【教材版本】浙江教育出版社 信息技術(shù)第一冊(cè)第十二課走近香港幻燈片模板、母版和版式?！驹O(shè)計(jì)思想】教材是以介紹香港為主題，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，香港畢竟離他們的生活很遙遠(yuǎn)，不能激起學(xué)生的共鳴。因此，我以杭州灣跨海大橋?qū)⒃?008年開(kāi)通為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)遠(yuǎn)方的客人會(huì)到慈溪來(lái)游玩、觀賞的情境，以學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、風(fēng)土人情等為主線，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。使整個(gè)課堂洋溢著熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，引發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作PPT作品的熱情。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，通過(guò)對(duì)示范作品的再創(chuàng)作，來(lái)達(dá)到解決一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的，同時(shí)通過(guò)部分同學(xué)自己創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美情趣和創(chuàng)作激情，為后續(xù)課程做好鋪墊?！窘滩姆治觥拷滩模赫憬逃霭嫔绯霭娴膶幉ㄊ薪滩某踔行畔⒓夹g(shù)第一冊(cè)第十二課（P57P63）。走近香港是寧波市初中信息技術(shù)第一冊(cè)第十二課的內(nèi)容，其中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有二個(gè)：（1）認(rèn)識(shí)PowerPoint中的模板、母版和版式；（2）學(xué)會(huì)設(shè)置PowerPoint的模板、母版和版式；由于在學(xué)習(xí)模板、母版和版式的概念及設(shè)置的過(guò)程中，不可能孤立地講解，所以實(shí)際上我們還要引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入文本及圖片。另外，由于在學(xué)習(xí)PowerPoint之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word和Excel，所以對(duì)軟件的啟動(dòng)、軟件的界面、菜單、工具欄等知識(shí)無(wú)需再作專門的講解。【學(xué)情分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初中一年級(jí)的學(xué)生，由于我們的學(xué)生大多數(shù)在小學(xué)都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)這門課程，因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能。有的學(xué)生動(dòng)手能力還相當(dāng)強(qiáng)，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高且樂(lè)于探索，因此比較適合探究的教學(xué)模式。另外也由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣、家庭環(huán)境等因素，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平上也存在一定的差異。因此要關(guān)注個(gè)別，兼顧全局，力求每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。 2學(xué)會(huì)區(qū)分與運(yùn)用模板、版式。技能目標(biāo)：1熟練掌握幻燈片的模板、版式的設(shè)置。 2掌握母版的設(shè)置。 3初步了解文本框及圖片的插入、運(yùn)用。情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力。2培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力。3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4在創(chuàng)作介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的幻燈片的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：模板、版式、母版三個(gè)概念的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：母版的設(shè)置（標(biāo)題母版、幻燈片母版的不同應(yīng)用范圍）。【環(huán)境與素材準(zhǔn)備】1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE及PPT。2制作示范幻燈片，準(zhǔn)備一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置好學(xué)生上交作業(yè)的FTP文件夾?！窘谭罢n時(shí)】教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入師：在我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，我想先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲：（播放音樂(lè)：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好）師：誰(shuí)能告訴我，這首歌的歌名是什么？師：對(duì)！這首歌就是誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好。每個(gè)人，對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著深厚的感情。那么，同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)慈溪，有多少了解呢？師：對(duì)，同學(xué)們對(duì)慈溪的特產(chǎn)和名勝都有一定的了解。大家都知道，過(guò)去的2008年是奧運(yùn)年，對(duì)我們的祖國(guó)意義重大。那么你們是否知道，2008年也是慈溪發(fā)展歷史上重要的一年，為什么這么說(shuō)呢？老師這里有一則新聞，請(qǐng)大家看一下。（播放新聞隆重紀(jì)念改革開(kāi)放30周年、撤縣設(shè)市20周年）師：我們慈溪將要舉行這么多有意義的活動(dòng)，那么到時(shí)候，肯定有很多遠(yuǎn)方的客人會(huì)到我們慈溪來(lái)，你們想不想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的客人呢？師：可能有同學(xué)要問(wèn)了：我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個(gè)人就說(shuō)：“HELLO，我們慈溪怎么怎么好吧”？口說(shuō)無(wú)憑啊！好，那么今天，老師就來(lái)給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠(yuǎn)方客人的軟件POWERPOINT，又簡(jiǎn)稱PPT。生：欣賞音樂(lè)。生1：不知道。生2：好象是誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好生1：慈溪的楊梅生2：上林湖越窯遺址生：觀看新聞生：想！學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint軟件。以美妙的歌聲引入課題，并從新聞介紹中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的新變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從心底里愿意把家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的客人，自然而然地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。二、提出問(wèn)題主動(dòng)探究師：老師這里正好有一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的PPT，我們來(lái)欣賞一下。（演示”家鄉(xiāng)的風(fēng)景PPT”）師：在觀看的同時(shí)大家思考兩個(gè)問(wèn)題。這幾張幻燈片有什么共同點(diǎn)。這幾張幻燈片有什么不同點(diǎn)。對(duì)示范幻燈片進(jìn)行再創(chuàng)作，加入學(xué)生自己的設(shè)計(jì)理念：通過(guò)問(wèn)題（1），引出模板的概念，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試換一個(gè)自己喜歡的模板；通過(guò)問(wèn)題（2），引出版式的概念，鼓勵(lì)嘗試選用不同的版式。師：在首頁(yè)標(biāo)題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時(shí)間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時(shí)間嗎？學(xué)生觀看演示文稿。生：思考、討論并回答（1）每一張幻燈片都有相同的背景。（2）每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)。）（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)。）通過(guò)展示示范PPT，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作交流，對(duì)示范作品進(jìn)行再創(chuàng)作，以完成設(shè)置模板、版式及母版的學(xué)習(xí)。三、學(xué)生示范突破重難點(diǎn)師：巡視的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，有小部分同學(xué)還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會(huì)幾種呢？下面我們請(qǐng)已經(jīng)完成的同學(xué)上來(lái)示范，其他同學(xué)有不同的方法也可以補(bǔ)充：模板的設(shè)置有三種方法：（1）幻燈片上右鍵單擊應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；（3）菜單欄“格式”應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。2版式的設(shè)置有三種方法：（1）幻燈片上右鍵單擊幻燈片版式；（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”幻燈片版式；（3）菜單欄“格式”幻燈片版式。3母版的設(shè)置方法：菜單欄中“視圖”母版。展示經(jīng)過(guò)學(xué)生自己再創(chuàng)作的PPT，讓學(xué)生感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。學(xué)生上來(lái)操作，以做示范，要求學(xué)生邊演示，邊解說(shuō)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)下，自主學(xué)習(xí)、探究，解決模板、版式及母版的多種設(shè)置方法。并通過(guò)演示、解說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。四、自主創(chuàng)作激發(fā)潛能沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成示范作品的再創(chuàng)作。已經(jīng)完作品的同學(xué)嘗試下列任務(wù)：選用網(wǎng)頁(yè)“我的家鄉(xiāng)慈溪”為資料，取“風(fēng)景名勝”、“風(fēng)土人情”、“風(fēng)流人物”、“三北名鎮(zhèn)”任一方面做一個(gè)介紹慈溪的演示文稿。將自己創(chuàng)作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1繼續(xù)完成作品。2作品上交。3大部分學(xué)生嘗試操作。分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，嘗試自己創(chuàng)作幻燈片，讓完成本節(jié)課基本技能的學(xué)生，通過(guò)自己探索，再學(xué)會(huì)其它的操作技能。五、課堂小結(jié)三個(gè)基本概念的復(fù)述用操作要點(diǎn)的復(fù)述。（如果有學(xué)生完成自己創(chuàng)作的作品，可進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。）檢查本小組完成情況。力求每個(gè)學(xué)生都完成對(duì)示范作品的再創(chuàng)作，大部分學(xué)生嘗試全新的創(chuàng)作?！窘虒W(xué)反思】從課堂效果來(lái)看，本設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。基本上每個(gè)學(xué)生都能掌握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，特別是技能目標(biāo)，對(duì)示范作品的再創(chuàng)作都能圓滿完成。但是，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)來(lái)講，可能是信息技術(shù)教學(xué)一貫重實(shí)踐，輕理論的關(guān)系，雖然學(xué)生都了解了什么是模板、版式及母版，但卻無(wú)法完整地復(fù)述出三個(gè)概念。另外，由于所教的班級(jí)多，每個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)也不相同，學(xué)生的基礎(chǔ)差別更是很大，有的同學(xué)根本無(wú)需講