善用法律保護自己教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。 （1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心； （2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。 2、能力目標(biāo)。 （1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力； （2）學(xué)會機智勇敢地面對不法行為。 （3）提高利用包括互聯(lián)網(wǎng)等搜集材料、歸納整理材料的能力，及語言表達能力。 3、知識目標(biāo)。 （1）知道獲得法律幫助的方式和途徑。（2）知道非訴訟手段及它是維權(quán)的常用有效手段。（3）知道訴訟手段的含義、類型以及它是維權(quán)的最權(quán)威、最正規(guī)、最有效的方式。（4）知道保護自己的幾種有效的方法和技能。 二、教學(xué)重點、難點重點：青少年敢于并善于斗爭難點：提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)三、教學(xué)方法 案例教學(xué)，情境式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課： 羅彩霞的故事（1）（附件一）師：最近一段時間，互聯(lián)網(wǎng)上有一個女孩的名字備受關(guān)注，她的博客的點擊率超過26萬人次，而這個女孩其實只是一名普通的大學(xué)生。同學(xué)們，你們想不想知道她是誰？生：想知道?。A(yù)計）師：下面我們就來看一段視頻，在看的過程中大家思考兩個問題：（1）視頻中講了一件什么事？（2）這個女孩應(yīng)該怎樣解決她遇到的問題？師：播放視頻案例：羅彩霞的故事（央視今日觀察節(jié)選）生：觀看視頻師：誰能用簡潔的語言介紹一下羅彩霞的故事？生：回答師： 請你為羅彩霞出主意,幫助她解決問題的方法有哪些？生：回答師：小結(jié)：法律是我們維權(quán)的有力武器。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用法律保護自己。2、環(huán)節(jié)二羅彩霞的故事（2）師：羅彩霞選擇了依法維權(quán)，下面我們看看她是怎么做？在看的過程中大家思考兩個問題：（1）羅彩霞是不是一開始就很清楚應(yīng)該怎樣維權(quán)？（2）羅彩霞向誰求助或咨詢？播放視頻案例：羅彩霞的故事（央視新聞會客廳節(jié)選）生：觀看視頻師：羅彩霞是不是一開始就很清楚應(yīng)該怎樣維權(quán)？羅彩霞向誰進行了求助或咨詢？生：回答師：你還知道哪些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)？生：展示搜集的法律服務(wù)所、律師事務(wù)所等相關(guān)機構(gòu)的圖片和資料。師：和學(xué)生一起總結(jié)能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)。3、環(huán)節(jié)三：請你“斷案”師：羅彩霞最終選擇了打官司維權(quán)，2009年5月8日，羅彩霞向本市西青區(qū)人民法院提起訴訟，狀告王佳俊父女侵權(quán)，由于羅彩霞家庭經(jīng)濟困難，本人沒有收入，天津市擊水律師事務(wù)所提供免費的法律援助。誰能說說什么是打官司？生：根據(jù)個人理解或書中內(nèi)容回答。師：打官司就是訴訟，是維護合法權(quán)益最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的手段。訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。請你在教科書上找到這三種訴訟的含義，然后老師給出三個案例，請同學(xué)們來判斷案例所屬類型。生：閱讀書中內(nèi)容，查找理解含義師：展示案例（附件二）生：判斷歸類 4、環(huán)節(jié)四：維權(quán)也瘋狂（附件三）師：我們討論了訴訟也就是打官司，但在日常生活中，我們并不是權(quán)益受到侵害就去打官司，除了打官司還有哪些維權(quán)的手段？下面我們還是來看一段視頻。同學(xué)們要特別注意看：視頻中夏爺爺?shù)氖裁礄?quán)益受到了侵害？夏爺爺是怎么做的？播放視頻維權(quán)也瘋狂（電視劇家有兒女片段）生：觀看視頻師：視頻中夏爺爺?shù)氖裁礄?quán)益受到了侵害？夏爺爺是怎么做的？生：回答問題師：夏爺爺通過消協(xié)維權(quán)這種方式叫非訴訟方式。展示幻燈片：非訴訟方式這種方式與訴訟方式相比較有什么好處？生：回答問題師：羅彩霞的案子之所以在這么快立案，很大程度上在與媒體的推動作用。非訴訟手段是維護合法權(quán)益的常用有效手段。5、環(huán)節(jié)五：實戰(zhàn)演練師：當(dāng)合法權(quán)益受侵害時，我們要勇于同違法犯罪作斗爭，這是我們義不容辭的責(zé)任，在這方面羅彩霞給我們做出了榜樣，但犯罪分子往往是狡猾、兇惡的，我們應(yīng)如何同違法犯罪作斗爭保護自己呢?下面我們來進行“實戰(zhàn)演練”。教師出示情境：一天放學(xué)，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”請你支招：假如此時你是李智，你會怎么辦？假如你是理智的同學(xué)，你正好看到這情景，你會怎么辦？要求：討論2分鐘，提出可行的方法，然后通過角色扮演