淺談家庭德育教育及其作用,什么是家庭德育?,指在家庭社會環(huán)境中，由父母或其他年長者對子女及其年幼者（兒童和青少年）施加無意識的影響或有意識的教育，把一定的道德規(guī)范、思想意識、政治觀念轉(zhuǎn)化為受教育者品德的一種教育活動。,家庭德育 的主要內(nèi)容,（一）愛心教育 （二）文明禮貌教育 （三）勞動教育 （四）良好品格教育,愛心教育,愛心教育包括：愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。 愛心教育要從孩子生活的環(huán)境開始，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，點(diǎn)滴培養(yǎng)、逐步升華。比如：先引導(dǎo)孩子愛家庭、愛父母、愛親友，進(jìn)一步愛家鄉(xiāng)、愛祖國和愛人民。,文明禮貌教育,文明禮貌是一個(gè)人道德修養(yǎng)的反映。如果人人都講文明懂禮貌，生活就會和諧健康，社會秩序也會更有保障。 文明禮貌教育具體包括：禮貌用語。待人接物的禮節(jié)，如不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西；到他人家中要先敲門。文明行為規(guī)則，如講究個(gè)人衛(wèi)生；公共場合不大聲喧嘩，不破壞公物等。,勞動教育,1.生活自理，勞動教育要先從自我服務(wù)開始，讓孩子學(xué)會基本的生活自理。 2.家務(wù)勞動，這是要求孩子逐漸懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該主動去干點(diǎn)家務(wù)，培養(yǎng)孩子責(zé)任感。 3.集體公益勞動， 孩子入學(xué)后，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校社會上組織的勞動，培養(yǎng)孩子的集體主義精神及社會責(zé)任感。,良好品格教育,誠實(shí)、正直、勇敢、毅力、進(jìn)取心、自尊心等，是做人的一些不可缺少的品格。,家庭德育的作用,家庭德育作為一種獨(dú)特的 教育形式,在形成青少年品德過 程中,具有不可忽視也無法代替 的作用。,一、家庭德育是建設(shè)社會主義精神文明的必要條件,目前全國約兩億多家庭,青少年兒童約占全國人口的三分之一以上。如果每個(gè)家庭都能成 為社會主義精神文明的搖籃，重視家庭德育的導(dǎo)向是至關(guān)重要的。,二、家庭德育是認(rèn)定青少年品德的重要基礎(chǔ),家庭是孩子受教育的第一場所，父母是孩子的第一人老師。最早的幾年家庭德育,是孩子成長的必要基礎(chǔ)，也是容易養(yǎng)成良好的家庭德育的關(guān)鍵期。,三、家庭德育是學(xué)校德育和社會德育的必要補(bǔ)充和基礎(chǔ),學(xué)校德育在德育中起主導(dǎo)作用,但如果學(xué)校德育得不到家庭的支持和配合,也是難以奏效的。 目前,部分家長在教育子女時(shí)三重三輕,即“重養(yǎng)輕散”,“重智輕德,“重物質(zhì)滿足,輕思想教育”思想,對某些社會風(fēng)氣如片面追求升學(xué)率的傾向起著推波助瀾的作用。因此,家庭德育的導(dǎo)向是影響校風(fēng)、社會風(fēng)氣的重要因素。,家庭德育個(gè)案研究,下面是通過對溫州市區(qū)一個(gè)普通家庭對獨(dú)子實(shí)施的德育過程，探討現(xiàn)代社會兒童良好品德形成過程中家庭德育的有效途徑和方法。,2019/8/31,13,可編輯,研究對象 黃楚楚，獨(dú)子。祖輩對孫子十分寵愛；父母是干部，大專文化程度，但父親較少在兒子身上花功夫。該兒童從小非母乳喂養(yǎng)、習(xí)慣性腹瀉、偏食，10歲前身高、體重均低于同齡兒童的一般水平，但無其他疾患。現(xiàn)為六年級學(xué)生。智商今年測定為115；氣質(zhì)類型為粘液多血質(zhì)；性格按向標(biāo)準(zhǔn)分屬中間型，特別自信。,研究對象品德發(fā)展?fàn)顩r描述： 13個(gè)月前，很聽大人教導(dǎo)，去公園時(shí)自己拿衣；吃糖時(shí)會將剝下的糖紙放入垃圾桶內(nèi)。 2歲左右，霸氣滋生、漸顯任性、自私、懶床。如一不順心便又哭又鬧。但正直、誠實(shí)。 3歲開始，小嘴漸變油滑，不分好壞的模仿，有一次竟站到討飯兒童旁邊，學(xué)著乞討。 5-6歲，變得爭強(qiáng)好勝，“我長大了要做領(lǐng)導(dǎo)”成為口頭禪，出現(xiàn)污言穢語。 上小學(xué)后歲貪玩、懶散，但對老師尊敬、心地善良。,二年級下學(xué)期起，沉迷于游戲機(jī)房，對母親、父親開始犟嘴，甚至發(fā)生因有錯(cuò)誤挨母親一耳光竟猛撲過去、拳腳相加的事，且原已養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣不再保持。 四年級下學(xué)期起，自覺地遠(yuǎn)離游戲機(jī)，自律性明顯增強(qiáng)。對父母、特別對母親產(chǎn)生近乎崇拜心理，各方面開始迅速進(jìn)步。目前，德、智、體全面發(fā)展，縱使獨(dú)處教室，聽到國歌聲，也會自覺起立，敬隊(duì)禮。,小結(jié) 黃楚楚的品德發(fā)展軌跡，依其母所言：“走的是九曲橋”，但總方向是不斷前進(jìn)，有幾條經(jīng)驗(yàn)值得重視。 （一）家長、特別是母親的教育思想端正、責(zé)任心強(qiáng) （二）不斷充實(shí)、提高自身全面素質(zhì) （三）注意保持家庭內(nèi)外信息的交流溝通，增強(qiáng)合力作用 （四）講究教育藝術(shù)。,（一）家長、特別是母親的教育思想端正、責(zé)任心強(qiáng) 黃楚楚母親從孩子出生后就十分明確子女的培養(yǎng)要以德為先。孩子尚吃奶時(shí)，她就在日記中記下自己的誓言：“孩子的可塑性很強(qiáng)，寵慣了，會害他。做母親的要有養(yǎng)子、教子的責(zé)任心。否則，就不要生他。我要盡自己最大的努力，教育孩子做一個(gè)懂禮貌、講文明、尊敬長輩、友愛同輩的好孩子?！痹趦鹤映砷L至今的12個(gè)年頭中，她不僅堅(jiān)持寫兒子的成長日記，而且常在日記中檢省自己的養(yǎng)育方式方法，多,次提醒自己：“如果我不按當(dāng)代青年完美的標(biāo)淮塑造兒子，那我就不是一個(gè)稱職的母親”、“要把主要精力放在培養(yǎng)孩子的個(gè)性和品德上”。由于充分認(rèn)識到“德是成才之本”，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，也能看成“是給我機(jī)遇、向我挑戰(zhàn)”，從而對教好孩子有信心：“孩子就怕不教，沒有教不好的孩子?！?家庭教育思想端正、培養(yǎng)目標(biāo)明確，自信心和責(zé)任感強(qiáng)，保證了在家教的具體實(shí)施過程中，始終重在抓兒子的“做人”上。,家庭德育的現(xiàn)狀及分析,家庭德育有積極發(fā)展的好成果，家庭對孩子的家庭德育教育愈加重視起來了。但從整體上看，家庭德育教育的發(fā)展還處在一個(gè)起步的階段，仍存在著一定的問題。 當(dāng)前家庭德育教育面臨著哪些問題？,交流討論,下面就主要講一下現(xiàn)存在的問題及原因分析。 問題： 1.社會重視不夠，普及力度小 社會上大多數(shù)人只關(guān)注到學(xué)校德育教育，忽略了德育中的家庭德育，家庭德育的普及力度是不夠的 2.德育沖擊 德育沖擊即“知”與“行”的尷尬，社會上關(guān)于道德觀念的行為與話題的爭議紛紜，對于一些比較具爭議性的道德觀念，在實(shí)施家庭德育教育時(shí)就會出現(xiàn)煩惱。如“扶不扶”的行為。,3.家長重智輕德 家長片面關(guān)注孩子的成績，忽視了優(yōu)良思想道德和個(gè)性、人格的完善。 4.方法不夠合理 一方面是家長太過于重視家庭德育，過度的要求孩子。另一方面是家長對家庭德育的輕視，不引導(dǎo)孩子正確的道德觀念。 5.欠缺與學(xué)校、社會德育結(jié)合 一部分家長認(rèn)為，孩子在學(xué)校,家長的教育責(zé)任就沒有了,教育的好壞全部是學(xué)校的責(zé)任。,分析原因,社會生活從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型 家長不良的言傳身教 缺乏學(xué)校、社會的有效支持 西方社會意識形態(tài)的廣泛傳播,2、家庭德育教育與學(xué)校教育有哪些關(guān)系？ 單純的學(xué)校教育與家庭德育教育都是不完整的，兩者缺一不可、辯證統(tǒng)一。他們之間相互影響、相互制約、相互作用、相互