貓,鄭振鐸,第1課時,激趣導入,貓因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛,和人一樣,每只貓都會有各自不相同的性格。作者的家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓,三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受,有快樂,有辛酸,有憤恨,甚至還有無盡的懊悔。,文題背景,【創(chuàng)作背景】,這篇文章是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品,適逢 “五四”時期青年要求自由平等、個性解放,即使對不會 說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中,表現(xiàn)出新思 想、新觀念,表達出同情弱小無辜、譴責專制霸道,弘揚公 道、民主、博愛的思想。,預習診斷,(一)檢查字詞預習情況。 1.給下列加點字注音。 污澀( ) 紅綾( ) 慫恿( ) 悵然( ) 蜷伏( ) 懲戒( ),s lng sngyng chng qun chng,預習診斷,2.解釋下列詞語。 (1)慫恿: (2)悵然: (3)蜷伏: (4)懲戒: (5)畏罪潛逃: (6)妄下斷語:,鼓動別人去做某事。 因不如意而感到不痛快。 彎著身體臥著。 通過處罰來警戒。 犯罪后因為害怕懲罰偷偷逃跑。 指輕易下結(jié)論。,預習診斷,(二)師生交流作者和背景信息,為順讀課文打基礎(chǔ)。 1.作者。 鄭振鐸(1898-1958),福建長樂人。作家、文學評論家、 文學史家、翻譯家,國內(nèi)外聞名的收藏家、訓詁家。筆名西 諦,主要著作有短篇小說集家庭的故事桂公塘,散文 集山中雜記,專著文學大綱俄國文學史略中 國文學論集等。,預習診斷,2.背景信息。 這篇文章是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品,適逢 “五四”時期青年要求自由平等、個性解放,即使對不 會說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中,表現(xiàn)出 新思想、新觀念,表達出同情弱小無辜、譴責專制霸道, 弘揚公道、民主、博愛的思想。,預習檢測,(三)交流初讀感受。 1.本文講述了一個什么故事? 2.你從這個故事中讀出了什么道理? 或發(fā)現(xiàn)了什么?,跳讀課文,跳讀要求:在預習的基礎(chǔ)上,根據(jù)要求找出相關(guān)信息,并且用筆勾畫出重要內(nèi)容。 要做的事:根據(jù)表格要求,在課文中用橫線標注出三只小貓的相關(guān)信息。,三、細讀課文,探究內(nèi)容,探究內(nèi)容,1.文章生動地記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中,前 兩只貓活潑、有趣,找出相關(guān)句子作分析。 (1)“它便撲過來搶,又撲過去搶?！?寫出了小貓玩耍時的動作和情態(tài)。 (2)“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉?！?寫出小貓隨著蝴蝶的飛舞而伺機捕捉的樣子。,探究內(nèi)容,(3)“有時由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽?！?“隱身在陽光隱約里的綠葉中,好像在等待著要捕捉什 么似的?！?小貓的淘氣、頑皮讓我們會心一笑! 這一組句子,從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑 可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫,叫細節(jié)描寫。它可以使 文章生動而富有情趣。,探究內(nèi)容,2.第三只貓難看也罷、憂郁也罷, 但這都不妨礙它成長。然而,這 種平靜的生活很快消失,不幸隨 之而來,貓的遭遇是什么?(跳讀 第1729自然段)。 被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。,3.“我”根據(jù)什么判定芙蓉 鳥是這只貓咬死的? “那只花白貓對于這一對 黃鳥,似乎也特別注意,常常 跳在桌上,對鳥籠凝望著。”,探究內(nèi)容,4.“凝望”是何意?貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢? 目不轉(zhuǎn)睛地看。想當初,那只貓就像一個孩子,被人拋棄,無家可歸,在冬 天的早晨,幾乎為冬寒與饑餓所殺。它常常對鳥籠凝望著,也許是在羨慕鳥 兒的美麗,也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活 5.“我”的判斷是否準確?是什么咬死了芙蓉鳥?根據(jù)是什么? 不準確。一只兇惡的黑貓把鳥咬死。 根據(jù)是:“一只黑貓飛快地逃 過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。” 6.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”? 因為第三只貓的死責任在“我”。“我”主觀臆斷,斷定鳥是被它咬死 的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦無處辯訴,最后死在鄰家屋脊上。 “我”認為是“我”把它害死的,而且這個過失是無法補救的。,探究課文,齊讀第1534自然段,完成下面的案例分析: 1.案發(fā)現(xiàn)場情況。 鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。羽毛松散著, 好像曾與它的敵人掙扎了許久。 2.犯罪嫌疑人。 那只丑貓。,探究課文,3.犯罪嫌疑人作案的可能性。 (1)案發(fā)前的表現(xiàn):對黃鳥似乎特別注意,常常跳在桌上,對 鳥籠凝望著。 (2)案發(fā)后的表現(xiàn):躺在露臺板上曬太陽,嘴里好像還在吃 著什么。 4.對犯罪嫌疑人的懲罰方式。 拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下,以為懲戒得 還不