環(huán)境心理學(xué)與 室內(nèi)設(shè)計,一、心理學(xué)和環(huán)境心理學(xué) 1、心理學(xué)：Psychology 心理學(xué)是研究行為與心理歷程的科學(xué)。 2、環(huán)境心理學(xué) ：是“研究環(huán)境與人的心理之間相互作用、相互關(guān)系的科學(xué)”，或者說是“研究人與周圍環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科”。 二、環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展,第一章 概 述,第二章 環(huán)境心理學(xué)研究的內(nèi)容 第一節(jié) 氣候與行為 氣候?qū)π袨橛幸欢ǖ闹萍s作用，它限制了行為可能的變化范圍。 溫度：熱對個體行為的影響 熱與社會行為,冷與行為：冷對個體行為的影響 冷與社會行為 海拔對人行為心理的影響,第二節(jié) 光照與行為,光照與行為：光饑餓者 顏色與行為：藍色和綠色是人類的最佳心理鎮(zhèn)靜劑,第三節(jié) 噪音與行為 1、聲音的種類：樂音和噪音 2、噪音對人的身心健康的影響 1）、噪音與健康 2）、噪音對心理的影響 3、噪音與操作的關(guān)系,第四節(jié) 災(zāi)害、污染與行為,1、災(zāi)難影響行為和精神健康的方式 實質(zhì)性的創(chuàng)傷和精神障礙；心理的痛苦； 慢性精神障礙非常少見 災(zāi)難擾亂了組織、家庭以及個體。 2、空氣污染對健康的影響,第三章 環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計 第一節(jié) 心理需求與室內(nèi)空間 一、領(lǐng)域性與人際距離： 領(lǐng)域是可見的、相對固定的、并有明顯的界限，且多以居住地為中心。 人類的領(lǐng)域指人為了某種需求而占據(jù)著一定空間范圍，體現(xiàn)了人的自我保護和防止干擾的能力。 人類領(lǐng)域性的種類分為三種：主要領(lǐng)域、次級領(lǐng)域和公共領(lǐng)域。 人類領(lǐng)域性的功能,個人空間：指圍繞在我們周圍的，不見邊界的、不容他人侵犯，隨我們移動而移動，并依據(jù)情境擴大和縮小的領(lǐng)域。 影響個人空間的因素 1、情境因素： 物理情境 相互吸引與人際距離 2、個體差異： 文化和種族 性別 年齡 人格因素,個人空間大小示意,人際距離：是指人們在相互交往活動中，人與人之間所保持的空間距離。 人際距離的分類：密友、普通朋友、社交、其他人。 親密距離；個體距離；社會距離；公眾距離,人際距離,二、私密性與盡端趨向 私密性：是指個體有選擇地控制他人或群體接近自己。 私密性與領(lǐng)域性的區(qū)別 私密性的形式 ：獨處、親密、匿名和保留 盡端：是指空間中人流較少且安全有一定依托的地方，通常表現(xiàn)為室內(nèi)靠墻的座位、靠邊的區(qū)域等。,閱覽室前10位到達者就坐情況,擁擠：當(dāng)人口密度達到某種標準，個人空間的需要遭到相當(dāng)長一段時間的阻礙時，就出現(xiàn)了擁擠感。 擁擠帶來的影響 ： 1、對人類的影響：生理、情感和疾病 2、擁擠對社會行為的影響 3、擁擠對交通的影響 在建筑設(shè)計中怎樣控制或消除擁擠帶來的影響,三、依托與安全感： 四、從眾與趨光心理 ： 五、捷徑效應(yīng)： 六、幽閉恐懼： 七、恐高癥：,第二節(jié) 特定環(huán)境下的行為模式 一、環(huán)境中人們的分布模式 某些特定環(huán)境中人群的分布圖形與人群的行為特征之間的關(guān)系,二、環(huán)境中人們的流動模式 人群流動的特點 1.靠右行 2.識途性 3.走捷徑 4.不走回頭路 5.乘興而行 6.人流的暫時停滯,三、特殊環(huán)境中的 非常行為 (一)集群行為 (二)避險行為 (三)人群災(zāi)害,第四章 環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境設(shè)計 第一節(jié) 工作環(huán)境的設(shè)計,一、影響工作行為的物理環(huán)境因素 房間、室內(nèi)陳設(shè)、噪音和音樂、照明、窗戶、小群體生態(tài)學(xué),日本學(xué)者資生曾對6名打字員的工作狀況和氣味的類型之間的關(guān)系進行了調(diào)查,如表所示。,二、 辦公室環(huán)境設(shè)計應(yīng)該考慮的因素 辦公環(huán)境中的私密性： 辦公環(huán)境的開放性與封閉性 辦公室地位的象征和領(lǐng)地的作用 辦公環(huán)境與溝通 辦公桌的心理學(xué) 形狀、擺放,第二節(jié) 餐飲空間設(shè)計與 人的行為心理,1、邊界效應(yīng)與個人空間 2、餐座布置與人的行為心理,討論：博物館環(huán)境設(shè)計應(yīng)注意的問題？,作業(yè)：根據(jù)以下五對具有普遍意義和研究價值的具體行為和心理狀態(tài)，運用所學(xué)