新目標（八年級上）Unit 4 How do you get to school? 第一課時 教學設計課型說明新授課，聽說寫課型八年級上授課教師江西省永豐縣石馬中學 黃海波教學目標1. 知識目標:新授單詞:交通工具：bike, bicycle, subway, car, taxi, bus, train , ride ,walk 學習數字：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred其它單詞：minute , kilometer , mile, take, by, by bus 等。 語言結構: How do you get to school? I take the bus/take the subway/take the train.或：I ride my bike/ I walk或：I get to school by bus/bike/car/taxi/train How long does it take? It takes 20 minutes. (It takes sb. some time to do sth. ) 2. 能力目標：（1）能在相互地交流中運用本課單詞和句型：了解同學們和他們的朋友或家人是怎樣上學上班的。（2）能夠大膽、自然的用英文交談，有表達的勇氣和積極性，能做到語音、語調清晰3. 情感目標:, （1）.培養(yǎng)學生的人際交往，學會與他人合作（2）讓學生懂得從環(huán)保這一角度出發(fā),了解交通工具給環(huán)境帶來的影響.教學重難點總體上說：本單元的重、難點是讓學生能較熟練地在口語交際中學會如何表達交通方式。能自如地運用所學英語進行實際的交流。如何將輸入的語言信息在一定的語境下合理輸出。重點 詞匯方面： 同上面的新授單詞。句型方面：同上面的語言結構。難點：1. 語言功能:學會談論、描述交通方式及到達某地要花費多少時間的表達。2 相關寫作。寫調查報告。教學方法及策略1、運用“組內合作，組間競爭”的小組合作機制2、恰當運用多媒體輔助教學，運用了網絡視頻、音頻等有效素材3、充分調動學生的積極性，以學生為中心，開展各項英語教學活動。 教學過程 教學意圖Step 1 Lead- in Greet the class as usual and check the homework復習舊知識，為學習新課熱一下身。同時檢查學生作業(yè)完成情況。Step 2 Words about transportations 1. Teach the new words by showing the pictures.2. Listen to a song about transportations and circle the ones in the song.3. Play the guessing game. 利用課件展示圖片，直觀生動。 歌曲傳達輕松學習交通工具的氛圍， 猜謎環(huán)節(jié)能激發(fā)學生學習交通工具的興趣。在猜的過程中運用“組內合作，組間競爭”的小組合作機制。Step3 Talk about the transportations.1Look at the picture and make a list of the ways to get to school.(1a)2. Listen and write the numbers.(1b)3. Make conversations about the picture.(1c)結合課本，學習句型常見交通方式的表達。How do you get to school? I take the bus. How does she/he go to?She takes the subway.Step 4 Numbers learning學習數字，準確表達去某地所需的時間。（由于學生一基本掌握百以內的表達，此部分可快速推進。Step 5 Who can be a good volunteer?讓學生能夠大膽、自然的用英文交談，有表達的勇氣和積極性。突破難點的做法： 通過創(chuàng)設多個情境的對話練習進行突破,在問題情境中激發(fā)學生解決問題的興趣.志愿者環(huán)節(jié)Who can be a good volunteer? 中的小表演,更能激發(fā)他們說的愿望。Step 6 Make a survey and write a report.“How do you get to school?”“ How long does it take?” 調查。1：讓學生先在班上對同學們的上學方式作調查2：讓學生根據調查結果，寫調查報告寫調查報告存在很多困難:：單詞不會寫、句型不會用。突破難點的做法：把單詞，句型練夠。如果“說”已練到位，句型詞匯有了一定的熟悉，“寫”就是水到渠成的事情，所以本課在前面幾個環(huán)節(jié)中安排了較多的“說”的練習。：文章寫不長，展不開，覺得沒話可寫。突破難點的做法：在這一環(huán)節(jié)時，教學生會寫支持句，即在一個主題句之后，有適當的相關信息的展開，這樣一來，文章就生動而豐滿。作業(yè)Make a survey:How do your relatives(親戚) go to school / work? How long does it take? 通過對親戚的上班方式，路程遠近，的調查，達到進一步運用本課單詞和句型的目的。板書設計Unit 4 How do you get to school?（period 1）新授單詞:交通工具：bike, bicycle, subway, car, taxi, bus, train , ride ,walk 學習數字：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred其它單詞：minute , kilometer , mile, take, by, by bus 等。語言結構: How do you get to school? I take the bus/take the subway/take the train.或：I ride my bik