太陽教學(xué)設(shè)計（A、B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2.朗讀課文，背誦最后一段。3.學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。4.了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1.制作能夠直觀反映太陽特點的課件。2.展板一塊及生字詞卡片。3.搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。A案第一課時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.激勵學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。2.從學(xué)生展示資料中的新奇點、趣味點入手，或教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生想一想：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？使學(xué)生帶著問題閱讀課文。初讀感知，練習(xí)讀正確流利1.自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀sh ，不讀s ；“獸”讀shu ，不讀su ；“殖”讀zh ，不讀z ；“蔬”讀sh ，不讀s ；“較”讀jio ，不讀jio 。2.出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。3.小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。4.各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進行評議。5.默讀思考：讀懂了什么？整體感知課文，理清文章思路1.學(xué)生默讀課文。思考：a.太陽有哪些特點，課文哪些自然段是講太陽特點的？b.太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？2.教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。學(xué)習(xí)寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達方法1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：同學(xué)們，現(xiàn)在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的溫度特別高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？（據(jù)學(xué)生回答進行鼓勵，進入下一個環(huán)節(jié)）2.現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀第13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認(rèn)真閱讀。3.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進行。4.匯報交流。a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報，教師就匯報適時引導(dǎo)，播放課件。如，看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報，教師相機播放課件。如，看課件，說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進行匯報。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學(xué)生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點及表達方法1.自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點。2.通過開展師生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當(dāng)?shù)恼f明方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“抵”，不要少寫一點；“氏”，不要多寫一點；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。抄寫生詞抄寫詞語：差不多、抵得上、攝氏、莊稼、野獸、生存、繁殖、蔬菜、麻繩、比較、預(yù)防。第二課時導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語：上節(jié)課我們了解了太陽