職業(yè)教育論文-數(shù)據(jù)庫技術(shù)的教學(xué)設(shè)計與實踐摘要：WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)涉及WEB開發(fā)和數(shù)據(jù)庫訪問兩方面的內(nèi)容，是一門綜合性的軟件開發(fā)課程。文章從教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃組織，案例教學(xué)中迭代開發(fā)法的運用等方面，探討了WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐。關(guān)鍵詞：WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)；教學(xué)設(shè)計；案例教學(xué)高職院校計算機類專業(yè)開設(shè)WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程既符合“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)要求，又突出了“技能培訓(xùn)”的教學(xué)重點。整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)有的放矢教育心理學(xué)認(rèn)為：合理編排教學(xué)內(nèi)容，有效設(shè)計教學(xué)程序，是促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移的有效手段。在WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計中，我們結(jié)合專業(yè)設(shè)計，對課程進行了整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，精心選取了ASP.NET作為WEB開發(fā)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，制定出明確的教學(xué)目標(biāo)，做到教學(xué)有的放矢。（一）專業(yè)設(shè)計背景我院是在計算機應(yīng)用專業(yè)第四個學(xué)期開設(shè)WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程的。計算機應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位是以計算機應(yīng)用技術(shù)為主線，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計和數(shù)據(jù)庫技術(shù)是學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)。其中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是以O(shè)FFICE類入門課程為主要教學(xué)內(nèi)容；在程序設(shè)計課方面，結(jié)合考證課程，設(shè)置了VB程序設(shè)計語言這門課；在數(shù)據(jù)庫方面，圍繞ACCESS學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。另外，本專業(yè)還開設(shè)了桌面操作系統(tǒng)管理課程作為必修課。在上述課程基礎(chǔ)上，我們決定設(shè)置一門綜合性的WEB數(shù)據(jù)庫方面的課程，加強學(xué)生的編程訓(xùn)練和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用開發(fā)能力。因此，擬開設(shè)WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)這門課。（二）教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃當(dāng)前主流的WEB應(yīng)用開發(fā)技術(shù)主要有兩個方向，一個是基于J2EE的體系結(jié)構(gòu)，一個是.NET體系結(jié)構(gòu)。對于基于J2EE的體系結(jié)構(gòu)來說，學(xué)生必須具備JAVA語言基礎(chǔ)，然后學(xué)習(xí)JSP以及Servlet，而JAVA語言是一門選修課程，我院計算機應(yīng)用專業(yè)中部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過，因此對于沒有JAVA語言基礎(chǔ)的學(xué)生來說，不宜采用JSP/Servlet知識作為WEB開發(fā)技術(shù)進行授課。對于.NET體系結(jié)構(gòu)來說，學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)ASP.NET程序設(shè)計知識獲得WEB開發(fā)技能，并且操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程也是以微軟的WINDOWS及IIS作為平臺講授的，而ASP.NET技術(shù)正是基于WINDOWS操作系統(tǒng)、以IIS作為WEB服務(wù)器的一種動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)。另外，由于VB是計算機等級二級考試的科目，“VB程序設(shè)計”作為必修課學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此可選用VB.NET作為ASP.NET的編程語言加以講授。在上述分析基礎(chǔ)上，我們安排如下內(nèi)容作為課程的主要教學(xué)單元：（1）HTML語言基礎(chǔ)；（2）VB.NET語法基礎(chǔ)；（3）HTML控件和WEB控件；（4）其他控件；（5）常用內(nèi)置對象；（6）數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)。其中，前五個單元是介紹ASP.NET的基本技術(shù)，第六單元數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)是課程的重點和難點。（三）教學(xué)目標(biāo)概述基于上述分析，制定WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生掌握基本的ASP.NET技術(shù)、基本的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)以及WEB應(yīng)用程序開發(fā)的基本方法。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)基本的網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)技能，形成良好的編程習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。迭代開發(fā)法運用與教學(xué)設(shè)計模擬軟件項目開發(fā)流程案例教學(xué)是高職院校實踐技能教學(xué)的重要方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際開發(fā)能力，在WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)的案例教學(xué)中，我們引入軟件工程中的項目開發(fā)流程，通過案例的不斷迭代開發(fā)，層層推進教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在項目開發(fā)實踐中連貫而系統(tǒng)地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，動手能力得到訓(xùn)練和提高。（一）迭代開發(fā)法概述迭代開發(fā)是現(xiàn)代軟件工程的常用方法，它是將開發(fā)任務(wù)分解成一些更容易實現(xiàn)的階段性目標(biāo)，每個目標(biāo)有其定義明確的階段性評估標(biāo)準(zhǔn)，迭代就是為了完成一定的階段性目標(biāo)所從事的一系列開發(fā)活動。這些小目標(biāo)形成一系列功能遞增的系統(tǒng)，通過不斷漸進的開發(fā)過程，在循環(huán)往復(fù)中逐步完善軟件系統(tǒng)。（二）教學(xué)案例分析借鑒軟件工程中的這一方法，我們根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)選取了留言管理系統(tǒng)作為教學(xué)案例，將教學(xué)內(nèi)容融入案例的開發(fā)中，指導(dǎo)學(xué)生通過多次迭代，逐步設(shè)計出完整的留言管理系統(tǒng)。留言管理系統(tǒng)的功能可分為兩大模塊，第一個模塊是用戶登錄檢查模塊，功能是接受用戶登錄信息，并檢查是否是合法用戶，如果不是合法用戶，就拒絕登錄留言系統(tǒng)；如果是合法用戶，則進入留言系統(tǒng)。第二個模塊是留言管理模塊，功能是接受用戶留言，并可瀏覽、修改和刪除留言。兩大模塊分別對應(yīng)ASP.NET的基本知識和數(shù)據(jù)庫訪問知識，因此教學(xué)案例與課程的總體思路是基本一致的。（三）案例教學(xué)中迭代開發(fā)的實施過程我們在課堂教學(xué)中模擬軟件項目的開發(fā)流程，以留言管理系統(tǒng)為開發(fā)目標(biāo)，將案例分解為一系列需要迭代完成的小版本，作為開發(fā)階段性的目標(biāo)，各版本的功能逐漸增強，版本實現(xiàn)的階段性目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)相吻合。案例的每次迭代伴隨教學(xué)內(nèi)容的由淺到深、由易到難的推進。當(dāng)最終完成開發(fā)而實現(xiàn)案例的最后版本時，教學(xué)任務(wù)也同步完成。根據(jù)教學(xué)安排，我們按如下順序進行案例的迭代開發(fā)和教學(xué)。第一次迭代的階段目標(biāo)是用HTML語言設(shè)計用戶登錄頁面。這一階段對應(yīng)“HTML語法基礎(chǔ)”教學(xué)單元，主要知識點為常用的HTML標(biāo)記及FORM表單。這是迭代開發(fā)的啟動階段，我們和學(xué)生一起分析管理留言板需要哪些功能，讓學(xué)生對案例有個全局認(rèn)識，并了解教學(xué)的總體目標(biāo)。然后分解出第一次迭代開發(fā)的任務(wù)：在IE中設(shè)計一個用戶登錄的靜態(tài)頁面。圍繞用戶登錄靜態(tài)網(wǎng)頁的制作，介紹并練習(xí)字體標(biāo)記、表格標(biāo)記以及文本框、密碼框、按鈕等多種標(biāo)記的使用。用戶登錄頁面的設(shè)計，為學(xué)生揭開了網(wǎng)頁制作的神秘面紗。第二次迭代的階段目標(biāo)是用WEB控件設(shè)計用戶登錄窗體。這一階段對應(yīng)“WEB控件”教學(xué)單元，主要知識點為VB.NET基本語法、常用的ASP.NET控件。在這一部分，我們引導(dǎo)學(xué)生在原來靜態(tài)的登錄頁面基礎(chǔ)上，利用ASP.NET中的控件，改進用戶登錄案例，使用戶登錄窗體時能夠?qū)τ谳斎氲挠脩裘o出友好的問候信息。這樣，學(xué)生不僅熟悉了HTML控件和WEB控件，而且體會到了網(wǎng)頁是如何“動”起來的，形象地建立起了動態(tài)網(wǎng)頁的概念，輕松地掌握了編程獲取用戶輸入信息并給出簡單服務(wù)器響應(yīng)的方法。同時，用戶登錄窗體的內(nèi)容更加豐富，用戶登錄窗體中不僅可以有文本輸入的用戶名及密碼的功能，還具有單選、多選和下拉菜單等多種輸入方式用于提交輸入用戶資料。第三次迭代的階段目標(biāo)是在用戶登錄窗體中增加驗證功能。這一階段對應(yīng)“其他控件”教學(xué)單元。主要知識點為各種驗證控件。在學(xué)習(xí)ASP.NET的增強控件中，結(jié)合各種ASP.NET驗證控件的學(xué)習(xí)，用戶登錄窗體的功能被進一步加強。比如，對于沒有輸入用戶名或密碼就提交時，學(xué)生學(xué)會了利用必須字段驗證控件返回提示給用戶，要求用戶再次輸入。第四次迭代的階段目標(biāo)是用戶登錄模塊中能夠檢查任意用戶身份。這一階段對應(yīng)“數(shù)據(jù)庫訪問”教學(xué)單元。主要知識點為常用內(nèi)置對象、ADO.NET及數(shù)據(jù)庫訪問基礎(chǔ)。前面設(shè)計的登錄功能中，用戶名和密碼都是事先設(shè)置在程序代碼中，這樣的登錄檢查不具備實用性。學(xué)生早已懷有這樣的疑問。針對這個問題，在“訪問數(shù)據(jù)庫”一章中，引導(dǎo)學(xué)生建立合法用戶的數(shù)據(jù)庫記錄，并利用數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，從數(shù)據(jù)庫的合法用戶表中檢索是否存在登錄用戶的信息。第四次迭代在本課程教學(xué)中是關(guān)鍵的一步。在這一次迭代開發(fā)中，檢查用戶登錄案例的功能有了質(zhì)的提升。用戶名和密碼的檢測不再是程序中事先在代碼中事先設(shè)定的，而是通過ADO.NET對象連接到后臺數(shù)據(jù)庫，查找用戶名表中是否有輸入用戶的記錄，如果有，說明是合法用戶，登錄成功，并轉(zhuǎn)到一個新網(wǎng)頁中；若沒找到相應(yīng)的記錄，則說明是非法用戶，給出相應(yīng)提示。這樣，通過采用數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，用戶登錄窗體對于事先在用戶名表中記錄的合法用戶，都能檢驗通過。相對于原來僅能檢驗固定用戶的情形來說，新的用戶登錄窗體的功能得到了很大加強。第五次迭代的階段目標(biāo)是設(shè)計留言提交和查看模塊。對應(yīng)“數(shù)據(jù)庫訪問”教學(xué)單元。主要知識點為數(shù)據(jù)綁定及數(shù)據(jù)顯示控件DataGrid、Repeater。這是案例的最后一次迭代，也是教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。經(jīng)過前面幾次迭代開發(fā)，學(xué)生已經(jīng)不斷提高了案例的功能，在這最后一次迭代中，主要是完成留言數(shù)據(jù)表的插入和查詢。學(xué)生需要做的工作是在第四次迭代所應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫連接和檢索技術(shù)的基礎(chǔ)上，進一步通過SQL命令完成留言表的處理，并利用數(shù)據(jù)綁定技術(shù)，將結(jié)果通過兩個典型的數(shù)據(jù)顯示控件顯示出來，實現(xiàn)留言的提交、查看功能。這樣，伴隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生動手實現(xiàn)的案例也在逐步完善，功能不斷加強，內(nèi)容不斷更新。WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)是一門應(yīng)用面廣、實踐性強的課程。在教學(xué)實踐中，我們選取了適合學(xué)生基礎(chǔ)的ASP.NET技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，并