職業(yè)教育論文-金融事務專業(yè)課程體系改革探究【摘要】目前中等職業(yè)教育課程比較突出的問題是，課程體系與就業(yè)崗位有較大距離，專業(yè)教學還沒有完全結合企業(yè)的實際需要，學用不一致，教學內(nèi)容及方式陳舊，與職業(yè)資格證書結合不夠緊密等。為此課題組通過調(diào)查、分析，從構建新型課程體系著手，完善人才培養(yǎng)方案，實施專業(yè)技能比武，創(chuàng)建實習實訓基地，提出中等職業(yè)學校實施素質教育的新途徑?！娟P鍵詞】金融事務專業(yè)課程體系改革研究一、課題研究分析（一）金融事務專業(yè)人才現(xiàn)狀分析金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，對社會發(fā)展起著第一推動力的作用，對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起著引導和調(diào)控作用?？傮w而言，銀行有一些員工經(jīng)過短期培訓上崗，他們的知識面窄、動手能力差，尤其是缺乏計算機、經(jīng)營理財觀念，不能適應現(xiàn)狀化的管理要求，另外這些人員年齡偏大、近幾年將逐漸離崗，高職畢業(yè)生雖然理論知識比較豐富，但實際操作能力較差。（二）金融事務專業(yè)發(fā)展存在問題分析通過對沈陽市金融行業(yè)、相關企業(yè)調(diào)研，認為當前學校教育模式存在的主要問題在于：育人觀念、教學模式陳舊單一；部分教學與實際需要相距甚遠，學生不能在學校形成良好職業(yè)素質和熟練崗位能力；偏重理論教學及課堂講解，傳統(tǒng)考核目標有偏差。首先，專業(yè)課程在設置上相對滯后，教材內(nèi)容重知識、重原理，知識偏多、原理偏難。其次，教學方法和內(nèi)容相對陳舊，教學效果不明顯。再次，師資隊伍建設薄弱。（三）金融事務專業(yè)發(fā)展方向及目標以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點、以課程改革為核心，以創(chuàng)新教學制度為載體，進一步適應市場經(jīng)濟的要求和學生的需求。就業(yè)能力培養(yǎng)，服務社會、服務企業(yè)、服務學生。突出實踐能力培養(yǎng)，專業(yè)教學與職業(yè)資格接軌、學歷教育與職業(yè)培訓融為一體的靈活開放的新型課程體系，更新教學體系，探索和建立適應企業(yè)需求的“訂單式”教育和培養(yǎng)模式。即：基本素質+就業(yè)能力培訓；吃飯、生存+社會穩(wěn)定。（四）本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍及崗位需求分析面向銀行、保險、證券司、商場超市等企業(yè)，從事收銀員、銀行儲蓄員、保險推銷員、保險理賠員、銀行信貸員、證券發(fā)行員等基層工作。服務其他相關崗位如營業(yè)員、導儲(導讀)服務員、電子商務服務系統(tǒng)電子貨幣的操作等。二、課題研究過程1.研究對象：金融事務專業(yè)在籍學生2.研究方法：本課題將采取文獻法、調(diào)查研究法、比較法及專家訪談等研究方法與途徑開展研究。三、本課題研究的主要成果（一）制度建設1制定有特色的人才培養(yǎng)方案。2不斷完善修改各項金融專業(yè)制度，規(guī)范教學管理制度和教學質量考核制度。（二）隊伍建設1制定金融專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃和計劃，通過科研課題研究，特色課建設，專業(yè)學術交流，課件制作與軟件應用等活動，提高教師教研能力、教學水平與學術水平，信息技術應用能力，培養(yǎng)金融專業(yè)帶頭人和骨干教師形成一支良好的教師梯隊。2開展多種形式教師培訓，送教師下企業(yè)實踐，參與實訓基地建設，提高了專業(yè)專任教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)實踐能力。3連續(xù)聘任金融行業(yè)專家作為外聘教師，及時引入與金融事務專業(yè)相關的新知識、新技術、新方法、新工藝，滿足金融專業(yè)實踐教學需要。（三）實訓基地建設建設金融實訓基地，充分利用現(xiàn)代高新技術手段，建立全真、仿真實訓室，實現(xiàn)教育、教學、培訓、考核、評價一體化、網(wǎng)絡化，使學校、教師、學生和企業(yè)成為最大的受益者，使學生在現(xiàn)場崗位環(huán)境中完成實訓教學要求。（四）專業(yè)發(fā)展研究和專業(yè)改革學校建立了由企業(yè)、行業(yè)專家、有關技術人員及高校專業(yè)教授組成的專業(yè)建設指導委員會，建立“訂單式”教育與培訓機制，建立了產(chǎn)教結合機構及運行機制。課程建設探索課程結構改革，緊緊圍繞培養(yǎng)目標，針對職業(yè)崗位開發(fā)項目課程與校本教材，構建以綜合素質為基礎，以能力培養(yǎng)為重點，適應金融企業(yè)和個性發(fā)展需要的課程體系。積極開展專業(yè)技能大比武活動，改進考評方式，實現(xiàn)能力評價社會化，將實訓環(huán)節(jié)與職業(yè)資格考核、技能等級考核接軌。（五）社會服務充分利用學?，F(xiàn)有資源，開展銀行、保險、證券從業(yè)資格培訓等，利用資源向企業(yè)開放，為企業(yè)提供咨詢；開展成人教育與繼續(xù)教育，進行崗前崗后培訓、職業(yè)資格培訓及技術等級考證培訓，實現(xiàn)資源效益、效率最大化。四、本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處（一）課堂教學引入“專業(yè)技能大比武”開展技能大賽，通過競賽提高學生基本能力和通用能力，加強了對學生的崗位資格培訓，實現(xiàn)“兩證制”，增強學生的崗位就業(yè)競爭能力。（二）金融事務專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新將課程體系分為基本素質課程、專業(yè)課程（實驗實訓課）、專題講座三個模塊。開設第二課堂，成立微機、珠算、點抄、小鍵盤數(shù)字錄入、模擬炒股、投資理財顧問等活動小隊，配備專職教師常年對學生進行輔導和訓練。經(jīng)過近幾年的不斷實踐，課程體系不斷完善，很好地適應了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格的需要，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案。（三）創(chuàng)新型實驗實訓基地的建設學校實訓中心建有保險、銀行、證券、投資理財?shù)?3個模擬實訓室，擁有全國一流的實訓設備，包括液晶電腦、打印機、專業(yè)裝訂機、點鈔機、驗鈔機、排隊機等，配有先進的FAB校園實訓系統(tǒng)、證券模擬交易軟件和分析軟件及用友財務軟件，創(chuàng)建了先進的金融專業(yè)信息化資源平臺。（四）高標準的隊伍建設2007年金融事務專業(yè)教師“雙師型”率已達91.1%，金融專業(yè)帶頭人2人，本專業(yè)骨干教師占教師總數(shù)的36%。（五）特色實訓教材開發(fā)在充分調(diào)研，并參考大量資料的基礎上，學校組織部分骨干教師和行業(yè)專家合作編寫并出版了與金融實訓基地FAB實訓系統(tǒng)應用軟件配套的系列校本實訓教材，有金融事務實訓教程、會計實訓教程、計算技術實訓教程、辦公自動化實訓教程等，填補了中等職業(yè)教育金融專業(yè)實訓教材的空白，促進了學校金融專業(yè)建設。五、研究成果的社會影響（一）科學合理的課程設置，全面提高了教師和學生的素質。（二）激發(fā)學生學習活力，促進學生“低負、高效”的發(fā)展。（三）形成“社會、家庭、學?！钡慕逃W(wǎng)，營造學生成才的和諧氛圍通過改革，在全國中職學校中樹立優(yōu)勢地位，形成特色品牌。學校建設的金融實訓基地得到高等院校教授、專家的高度贊譽，學校金融事務專業(yè)建設和發(fā)展為沈陽市、東北地區(qū)乃至全國的相關專業(yè)建設提供了人才支持。參考文獻：1劉