重積累重應用重能力重體驗-中考語文復習遮談江西萬安二中趙先志中考復習階段，不少對語文復習存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網(wǎng)絡，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績。那么，在復習階段，應該講哪些策略和方法？一、重積累第一，字音辨認、別字辨析、名句默寫等知識性題目，需要有充分的積累。對這部分知識我們要注意歸納整理，并識記。第二，要掌握課內文言文中重要實詞和虛詞的意義，了解常用的文言句式。這是讀懂文言文必須儲備的知識。第三，還要閱讀課標中要求閱讀的課外讀物，并將主要故事情節(jié)，主要人物性格，精彩片段等制作成資料卡片。名著閱讀，已成為近年中考的熱點，我們應予以關注。二、重應用近年中考非常注重語言實際運用能力的考查，如仿寫，病文的修改，詩詞賞析，信息的提取、概括與探究，圖表解讀與數(shù)據(jù)分析，對聯(lián)知識運用，口語交際等等，題型豐富多彩。年很多實驗區(qū)還考查了關于綜合實踐活動方面的內容。這類題型非常靈活，確實很考水平。對這類題型要進行分類強化訓練。我們應注意解答這類問題應把重心放在語境分析和語言表達上，掌握語言運用的基本規(guī)律和解題方法。要掌握相關的語法知識、文體知識和修辭手法。如修改病句、病文，就要用到句子提取主干、成分搭配等語法知識；概括新聞信息，就要用到新聞要素和新聞結構方面的文體知識；仿句、寫對聯(lián)就要用到修辭手法。要聯(lián)系現(xiàn)實生話。如做口語交際題時我們就可以由題目設定的語境聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的情境：記者采訪時是如何提問的，電視節(jié)目主持人是怎么主持節(jié)目的，平常人們又是怎樣進行交談的等等，把它們作為答題的借鑒。三、重能力現(xiàn)代文閱讀復習要著重培養(yǎng)四種能力。整體感知的能力：注意文章中的那些關鍵語句，如中心句，總起句，總結句，過渡句，抒情議論句（主要是在記敘文中），反復出現(xiàn)的語句。它們能幫助我們準確理解文章的主題思想、把握作者行文思路、理清文章結構層次。審察題目的能力：審察題目，就是揣摩題中重要信息的含義，了解問題的指向，明確答題的要求，并據(jù)此確定閱讀的范圍，答題的思路。篩選信息的能力：篩選信息的正誤，關系到答案的正誤。要學會分辨有效信息和無效信息，主要信息和次要信息，理清信息與信息之間的關系。語言表述的能力：語言表述是答題的最后一關，不僅要求形成的答案要點完備，而且要求語言通暢，簡潔明了?，F(xiàn)代文閱讀復習還要樹立兩種意識，即“原文意識”和“整體意識”。我們要堅信大部分閱讀試題答案都應該在原文中找得到依據(jù)和理由。對于主干性的閱讀試題，一定要在整體把握文章內容的基礎上再進行解答，要根據(jù)試題要求，完整地篩選出相關內容要點。有些考題雖然問在一點上，但實際是關系到整篇文章的。四、重體驗語文考試中，作文的分值最高，千萬不要忽視作文的復習訓練。好的作文，應該是有自己的思想觀點，有自己的思想情感，寫出自己對生活、對社會、對人生的體驗和感悟；好的作文，還應該在選材、立意、構思、細節(jié)（如心理描寫、語言描寫、動作描寫、景物描寫）等方面有亮點。所以我們要在這些方面多下功夫。平常的寫作訓練，要注意“思”、“想”、“新”、“意”的關系。所謂“思”，就是審題。盡管中考作文審題障礙并不多，但仔細讀題、審題還是必不可少的；“想”，就是拿到題目后要結合白己的經歷、體驗、感悟展開合理的聯(lián)想、想象；“新”，就是要在確保不離題的前提下，根據(jù)自己寫作的實際能力，在內容、形式等方面有所創(chuàng)新；“意”，就是文章的立意要