你的首選資源互助社區(qū)2011年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題卷語文一、書寫水平考查(共5分)1根據(jù)作文的書寫質(zhì)量計分。(5分)二、積累與運(yùn)用考查(共30分)2下列加點(diǎn)字讀音完會正確的一項(xiàng)是()(2分)A蔭庇(yn)駢進(jìn)(bng)強(qiáng)聒不舍(gu)B拮據(jù)(j)恣睢(suD周道如砥(d)C汲取(x)恐嚇(xi)面面相覷(x)D惻隱(ch)陰晦(hi)根深蒂固(d)3下列各組成語中，書寫正確的一項(xiàng)是()(2分)A戛然而止夢寐以求B蕭然起敬相形見拙C苦心孤旨粗制爛造D巧奪天攻義憤填鷹4下列詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A芳馨：芳香。B斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。C褻瀆：不負(fù)責(zé)任。D孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。5結(jié)合語境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中國書法，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，可以增加書寫的美感。能增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)的審美情趣。A獨(dú)具匠心雖然但精致B博大精深不管也優(yōu)美C博學(xué)多識既然就典雅D源遠(yuǎn)流長不僅還高雅6下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A戰(zhàn)國策由西漢末年劉向整理編輯，唐雎不辱使命選自其中。B故鄉(xiāng)孔乙已兩篇作品都選自魯迅先生的小說集吶喊。C變色龍是英國著名作家莫泊桑的作品，他的代表作還有小說裝在套子里的人等。D傅雷家書的作者傅雷先生是我國著名的翻譯家、文藝評論家。7漢語基礎(chǔ)知識考查。(4分)(1)下列知識判斷錯誤的一項(xiàng)是()A“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家?！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是形容詞、數(shù)量詞。B“任勞任怨”和“美麗又善良”都是并列短語。C“九卜年來，嘉興南湖上那艘船一直指引著中國人民前進(jìn)的方向?！边@個句子的主干是“船指引方向”。D“2011年日本9o級大地震，無論發(fā)生在哪一個國家，都是人類巨大的災(zāi)難?！边@是一個并列復(fù)句。你的首選資源互助社區(qū)(2)下列知識判斷錯誤的一項(xiàng)是()A“欣賞詩歌可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴?！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是實(shí)詞、虛詞。B“越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談?！本渲屑狱c(diǎn)的詞語是褒義鬩。C“我們熱愛和平，希望戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類?！本渲小昂推健迸c“戰(zhàn)爭”足一對反義詞。D“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！边\(yùn)用了對偶的修辭手法。8名著閱讀考查。(4分)“不，你得留下!我發(fā)誓這個誓言會被遵守的?！薄罢娴模业米?”我有點(diǎn)惱火了，反駁說。“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎?你以為我是一架自動機(jī)器嗎?一架沒有感情的機(jī)器嗎?你認(rèn)為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”(1)以上文字是中羅切斯特與女主人公在花園里的一段經(jīng)典對白。當(dāng)時，他告訴女主人公自己要與英格拉姆小姐結(jié)婚，他說這番話的目的是。(2)女主人公所說的“我得走”是打算從(莊園名)離開，她在這個莊園里的工作是。9默寫填空。(凡錯字、多字、少字，該句不得分；8分)(1)請將下列詩文默寫完整。為什么我的眼里常含淚水?，再而衰，三而竭。(2)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩句。蘇軾在江城子密州出獵中引用典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“，?”炎炎夏日，當(dāng)你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“，”這兩句詩來表達(dá)此情此景。(3)選擇性默寫。(在下列四句中任選兩句默寫)老驥伏櫪，。(曹操龜雖壽)長風(fēng)破浪會有時，。(李白行路難)，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照醉花陰)江山代有才人出，。(趙翼論詩)10語文活動：請在下面兩幅圖中任選一幅。說說你從圖中讀出了什么。(4分)三、閱讀能力考查(共43分)文段(一)老師。請您記住我靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍选：锰垩?”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。你的首選資源互助社區(qū)她吹了吹手指。又繡了起來。“鐺，鐺，鐺”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時間不早了，快睡吧!”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚(yáng)我，如果那該多好啊!想著，繡著也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢鄉(xiāng)冬梅，一個中學(xué)生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好機(jī)會。第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧!”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語!老師，請您記住我，好嗎?傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時我多么地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?”當(dāng)天晚上，冬梅做了一個很美的夢。(原文有刪改)11填空：文段運(yùn)用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。(5分)12文段中對冬梅的描寫細(xì)膩生動，其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法?(2分)13本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請結(jié)合段中的畫線句分析。(3分)14段中女孩為什么還要在手絹的右下角供工整整地繡了“冬梅”兩個字?清結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?4分)文段(二)凡事皆有度人生智慧，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是凡事皆有度”。“度”是一定事物保持自己質(zhì)和量的限度。是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，一l做關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，而超出這個范圍，事物的性質(zhì)就發(fā)生了變化。水的沸點(diǎn)是攝氏一百度，水的凝點(diǎn)是攝氏零度。從攝氏零度你的首選資源互助社區(qū)到攝氏一百度是水保持液體狀態(tài)的溫度范圍。過了這個度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一個人一旦失去了自由，他還有幸福和快樂可談嗎?他還可能有所作為嗎?但是，自由是度中的自由，過度的自由就會失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi)，怎么拉都行，一旦超過了這個度，彈簧就無法復(fù)原了。做人做事，為人處事也有一個“度”的問題，“度”的這一邊可能是一片燦爛，而“度”的那一邊卻可能是烏云密布。日常生活中的“度”，幾乎處處可見。例如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇格拉底說：“人有雙耳雙眼一口，那就應(yīng)該多聽多看慎言，言多必失。”開玩笑是入際關(guān)系的一種潤滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度就變成庸俗或是尖刻。例如對美的理解。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“美就是適當(dāng)。”宋玉在他的作品中描寫了東鄰之女的美：“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”可見，恰到好處才是美，而過分或不及則都不美。任何事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一，都存在一個特定的量的限度。一旦超過這個限度，性質(zhì)就轉(zhuǎn)化，美的事物就會轉(zhuǎn)化為丑。例如對善的理解。對人懷仁慈之心，做事行善良之舉，的確是入的一大美德；但是，恰到好處才是善。父母對子女的真愛應(yīng)該是教人自立，激人自強(qiáng)。過度的愛反而會害了子女。行善的范圍也要講究度，豈能像唐僧那樣對妖怪講慈悲，豈能像東郭先生那樣對惡狼講善良，豈能像伊索寓言中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對惡人的善良就是對人民的犯罪?！岸取笔谴髮W(xué)問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學(xué)說中都有對“度”的論述。馬克思主義哲學(xué)中的辯證唯物主義講“度”例如量變到一定程度下才會發(fā)生質(zhì)變。儒學(xué)講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應(yīng)自然；佛學(xué)談心理平衡；達(dá)爾文談“適者生存”?？梢?，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實(shí)。讀書也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信，如果死讀書，讀死書，那么“盡信書不如無書”。我們的身邊處處是“度”，藝術(shù)講究度，科學(xué)講究度，生活講究度，經(jīng)商講究度，人生講究度。人的一生豈能不研究、不遵循“度”呢?(原文有刪改)15請選出下列成語中與本文思想主旨相符的一項(xiàng)()(2分)A恰如其分度日如年B適可而止過猶不及C患得患失左右逢源D審時度勢相得益彰16段中的畫波浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用?(2分)17段中的畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法?(2分)18參照下面示例，自選內(nèi)容仿寫一段話。(3分)示例：有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實(shí)。仿句：有人認(rèn)為生智慧。不錯，這是不爭的事實(shí)。19蘆花蕩中老頭子因過度自信自尊而導(dǎo)致大菱受傷。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長，減之一分則太短”的這類現(xiàn)象，請為本文再補(bǔ)充一個事例論據(jù)(教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子)。(3分)你的首選資源互助社區(qū)文段(三)鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。20解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)(1)鄒忌諷齊王納諫()(2)臣之妻私臣()(3)乃下令()(4)聞寡人之耳者()21用現(xiàn)代漢語解釋“期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。”這個句子。(2分)22“群臣吏民”進(jìn)諫的三種方式依次是什么?請用文段中的詞語回答。(3分)23結(jié)合課文分析齊王是一個什么樣的人。(3分)文段(四)爽爽的貴陽我背著裝滿渴望的行囊尋覓拋開暑塵的地方今天與你相遇眼里釋放驚喜的光芒遠(yuǎn)去了渾濁的天空遠(yuǎn)去了難熬的熱浪環(huán)城森林涌來縷縷清新黔靈山風(fēng)吹過陣陣蔭涼綠綠的貴陽爽爽的貴陽感受著你的氣息我醉倒在愜意的天堂我背著裝滿向往的行囊你的首選資源互助社區(qū)尋覓抖落風(fēng)霜的地方今天與你相擁心兒奏出輕松的樂章遠(yuǎn)去了紛繁的瑣事遠(yuǎn)去了莫名的惆悵甲秀樓上數(shù)點(diǎn)歡跳的星星花溪河里捧起歡樂的月亮和和的貴陽爽爽的貴陽徜徉在你的懷里我回到了童年的時光24閱讀上面詩歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個角度進(jìn)行賞析。(5分)四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(共12分)材料(一)近年來，許多地方都在紛紛誦讀弟子規(guī)三字經(jīng)。親近經(jīng)典，可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、生活等方面，仍然有很好的借鑒作用。25處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐u正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來對他(她)進(jìn)行勸說。(2分)A揚(yáng)名聲顯父母光于前裕于后B父母教須敬聽父母責(zé)須順承C身有傷貽親憂德有傷貽親羞D稱尊長勿呼名對尊長勿見能26請參照示例，將下列弟子規(guī)三字經(jīng)的節(jié)選內(nèi)容任選兩項(xiàng)進(jìn)行概括。(4分)序號原句內(nèi)容概括示例茍不教性乃遷教之道貴以專教化育人1頭懸梁錐刺股彼不教自勤苦2晨必盥兼漱口便溺回輒凈手3冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切4刻薄語穢污詞市井氣切戒之材料(二)第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會將于2011年9月10日在貴州省貴陽市舉行，比賽期間將在貴陽市花溪公園舉行民族大聯(lián)歡活動。貴州有極其豐富的少數(shù)民族文化資源，近年來，余秋雨先生多次到貴州。他說：“貴陽歷史悠遠(yuǎn)，人文及自然景觀豐富。這個城市一直被兩個較好的生態(tài)環(huán)境所包圍，一是自然生態(tài)，二是民族文化生態(tài)，貴陽要好好利用老天爺賜予的這兩個寶貝?！奔僭O(shè)情景：為迎接參加第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的八方賓客，學(xué)校開展了一項(xiàng)制作“多彩你的首選資源互助社區(qū)貴州名片”的活動來宣傳被譽(yù)為“公園省”、“亞洲氧吧”的家鄉(xiāng)。名片內(nèi)容見下圖。27請你緊扣名片中“瑰麗的民族風(fēng)情”一項(xiàng)，主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式寫出一段精美的文字。可寫總的情況，也可寫某方面內(nèi)容，例如：服飾、建筑、歌舞、節(jié)日、風(fēng)俗等。(4分)28“名片”中已經(jīng)有一副對聯(lián)，請你根據(jù)提供的下聯(lián)，另外寫出一幅上聯(lián)。(2分)上聯(lián)：下聯(lián)：好山好水好地方五、寫作能力考查(共60分)十五歲的人生路，詩一般的青春夢。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動過，盼望過，沉思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當(dāng)上班干部，爭做志愿者；我也想登上泰山頂，重游舞陽河；我也很善良，很孝順，不是笨孩子；我也曾后悔過，傷感過，失敗過；我也同情孔乙己，懷念那個人，堅信那個理；我也這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。29請以“說句心里話，我也”為題，寫一篇600650字的文章。(60分)寫作要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。2011年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題卷語文參考答案1書寫略。2B【解析】A項(xiàng)中“蔭庇”應(yīng)讀“yn”，“駢進(jìn)”應(yīng)讀“pin”，“強(qiáng)聒不舍”應(yīng)讀“gu”；B項(xiàng)讀音全對；C項(xiàng)中“汲取”應(yīng)讀“j”，“恐嚇”應(yīng)讀“h”；“面面相覷”應(yīng)讀“q”；D項(xiàng)中“惻隱”應(yīng)讀“c”，“陰晦”應(yīng)為“hu”。3A【解析】A項(xiàng)全對；B項(xiàng)中“蕭然起敬”(肅)，“相形見拙”(絀)；C項(xiàng)中“苦心孤旨”(詣)，“粗制爛造”(濫)；D項(xiàng)中“巧奪天攻”(工)，“義憤填鷹”(膺)。4C【解析】C項(xiàng)“褻瀆”是“輕慢，冒犯”的意思，其他解釋正確。5D【解析】解答此題，關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)詞語的選擇，比較四個關(guān)聯(lián)詞，很容易選擇D項(xiàng)?！皩徝狼槿ぁ鼻坝谩案哐拧焙线m，其他搭配不當(dāng)。根據(jù)這兩個條件，很容易確定D項(xiàng)。6C解析：C項(xiàng)中變色龍是俄國作家契訶夫的作品，而不是莫泊桑的作品。莫泊桑也不是英國人。而你的首選資源互助社區(qū)是法國人。裝在套子里的人是契訶夫的代表作。7(1)D【解析】D項(xiàng)中“無論都”表示條件關(guān)系，D項(xiàng)是一個條件關(guān)系復(fù)句。(2)B【解析】B項(xiàng)中“夸夸其談”是一個貶義詞，不是褒義詞。8(1)簡愛拐彎抹角地試探簡愛的心思(2)桑菲爾德莊園家庭教師9(1)因?yàn)槲覍@土地愛得深沉一鼓作氣(2)持節(jié)云中何日遣馮唐足蒸暑土氣背灼炎天光(3)志在千里直掛云帆濟(jì)滄海莫道不消魂各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年10圖(一)這個“污”字實(shí)際上是一幅漫畫，它的含義有：水是萬物的生命之源它對人類的發(fā)展也起著至關(guān)重要的決定作用，當(dāng)這一重要的自然資源遭到污染后，人類最終得到的結(jié)果只能是“虧”?！叭c(diǎn)水”也意味著人類所生活的自然環(huán)境，如果我們的自然環(huán)境被污染破壞，人類將會吞食自己種下的苦果，這一現(xiàn)實(shí)問題倘若繼續(xù)發(fā)展下去，帶給人類的不僅是虧損、后患，甚至可能是滅頂之災(zāi)。這幅漫畫讓人思索，促人警醒，使人對“若污則虧”這一規(guī)律，不要囂若罔聞。它以特殊的形式呼吁人類要會力保護(hù)好自己所生存的自然環(huán)境。圖(二)荷具有美好的形象：亭亭玉立，不蔓不枝，高雅圣潔，中通外直，清新脫俗，具有“清水出美蓉，天然去雕飾”的美，充滿勃勃生機(jī)，真可謂花中的謙謙君子。荷具有高潔的品質(zhì)：4；低眉，不合污出淤泥而不染，濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，永遠(yuǎn)保持清遠(yuǎn)的馨香和完美的品格。荷花的出眾離不開葉的襯托。蓮葉有默默奉獻(xiàn)的精神，她不追名逐利，不好大喜功，甘愿一直扮演著陪襯者和守護(hù)神的角色。(任意選取一幅，要求理解正確，分析具體，語言表述凝練流暢。)11三時間手絹冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表揚(yáng)12心理描寫解析：描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，本文刻畫冬梅這一人物形象是通過心理描寫來體現(xiàn)的。文中有許多心理描寫的語句。13使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。14因?yàn)槎肥且粋€成績長相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡七自己的名字，希望引起老師的注意給老師留下更深更好的印象。15B解析：既要理解本文的主旨，又要理解各選項(xiàng)詞語的意思、把主旨和選項(xiàng)對應(yīng)、比照，就能得出答案。拳文主旨：強(qiáng)調(diào)要有度，但不能過度。適可而止：做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ梗扔髯鍪虑〉胶锰?。過猶不及：事情做得過頭就跟做得不夠一樣，都是不合適的。16承上啟下解析：畫波浪線句是一個過渡句，它把上下文連接起來，起了承上啟下的作用。17道理論證解析：道理論證就是用經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。其作用是：使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力。畫線句中的“盡信書不如無書”就是選自孟子盡心下，意思是：讀書不要拘泥于書上或迷信書本。18(示例)交流人的智慧在交流中會得到升華經(jīng)常交流會使人更聰明。你的首選資源互助社區(qū)19示例：范進(jìn)中舉后因喜極過度而生悲。示例：炒菜放入食鹽時，如果不適度，就會讓食者感到不適或難受。示例：在自然界中，雨水太多。會造成洪澇；雨水太少，會導(dǎo)致干旱。解析：生活中這樣的例子有很多就是那些做過了頭，帶來不好的結(jié)果的事情。所舉事例要與本文的中心論點(diǎn)一致，論證效果好即可。20(1)諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸偏愛(2)于是(3)使聽到21滿一年以后，(人們)即使想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。22面刺上書謗譏根據(jù)對文章的理解，在文中找出相關(guān)詞語即可。23齊王是一個為了修明政治，善于開言