卡特爾十六種個性因素測驗或十六種個性因素問卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire，16PF)是美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力測驗研究所教授卡特爾(R.B.Cattell)編制的。 16PF于1947年發(fā)表，但在這之前卡特爾教授已做了近10年的實驗研究。卡特爾重要貢獻之一是將因素分析的數(shù)理統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用于人格測驗。他從詞典、 心理學(xué)文獻和精神病學(xué)文獻，以及日常用語中收集了描述人類個性特點的詞匯4500多個，透過同義詞的分析，整理出171個表示人格的最基本用語，然后根據(jù) 這些詞的相互關(guān)系，分成42組，稱為人格的表面特質(zhì)。表面特質(zhì)直接與環(huán)境相聯(lián)系，在外部行為中表現(xiàn)。卡氏及共同事在約幾十年時間里對不同年齡、職業(yè)、文化 背景的人進行了大量的測量，發(fā)現(xiàn)了20種基本的特質(zhì)，最先用A、B、C、D、E等命名，后來又收集到更多的證據(jù)。他對表現(xiàn)特質(zhì)進行因素分析，得出十幾個隱 蔽在表現(xiàn)特質(zhì)后面的根源特質(zhì)，卡特爾認為，只要測量出16個根源特性在人身上的表現(xiàn)程度，就能知道他的人格，據(jù)此，他編制了16種個性因素測驗。 與其他類似的測驗相比較，16PF能以同等的時間(約40分鐘到1小時)測量更多的人格特性，一般人格測驗，僅測量少數(shù)幾種人格特性，而且多偏重于病態(tài)的 心迎，少數(shù)自稱為多元性的人格測驗，常是編制者賃主觀見解構(gòu)造的，缺乏客觀事實的根據(jù)；16PF的獨特性及其意義，系經(jīng)過因素分析統(tǒng)計法，系統(tǒng)觀察法及科 學(xué)實驗法而慎重確定的。采用此測驗者都一致同意16PF測驗，是具有效度及信度的測量工具。16PF的測驗功能簡述如下：1、用于教育及教育輔導(dǎo) 16PF是了解學(xué)生既方便而又可靠的工具，16PF可以在較短的時期內(nèi)對學(xué)生的個性有較全面和客觀的了解，從而可以使教育“因材施教”；家長客觀的了解自 己的孩子，可以減少主觀想象，恰如其分的“幫子成龍”；學(xué)生本人也只有全面認識自己，才能有效的塑造自己；特別是對健康狀況正常、但有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生進行 心理學(xué)輔導(dǎo)(咨詢)時，更需有對來詢者的了解，才能對其有治療功能的同感，尊重、真誠和簡潔具體的有效輔導(dǎo)。2、用于心理障礙、心身疾病的預(yù)防、診斷、治療 心理障礙的預(yù)防有賴對病因的了解，對心理障礙及心身疾病的治療，必須以正確的診斷為前提；正確的病因了解和正確的診斷，又都必須以可靠的資料為依 據(jù)，16PF是了解心理障礙的個性原因，心因性疾病診斷資料的重要方法之一。16PF對以下兩點都能提供很好的幫助，一是在良好的醫(yī)患關(guān)系前提下才能處治 療取得滿意的效果；二是要根據(jù)“患者”的個性特點選擇適合具體人的具體方法。3、用于人才選拔和培養(yǎng) 性和職業(yè)之間的相符性或適合性愈高，則事業(yè)的成功希望就愈大，不同的職業(yè)需要不同個性特點的人去做，個性特點適應(yīng)其工作需要時，才能充分發(fā)揮其人的作用， 才能做到因材施用，相得益彰。特別是一些特殊職業(yè)者，往往需要較長期、系統(tǒng)的、科學(xué)的培訓(xùn)，如不及早發(fā)現(xiàn)有相應(yīng)因素的人才，一則培訓(xùn)難以收到預(yù)期效果，二 則他們的淘汰將會造成經(jīng)濟上的損失，甚至?xí)碚喂ぷ骱蜕坪蠊ぷ鞯脑S多麻煩。16PF可以為此提供有一定參考價值的依據(jù)，為我們的人才選拔和培養(yǎng)做出貢 獻的。 總之，測驗中16種因素可以分別或合并應(yīng)用，變化無窮，不但適合于實際診斷用，也可以作為致力于實驗研究者的有效工具。 16PF及其量表的兩端價值盡量求其相等，如好強與謹虛、保守與激進等，被選用的測題中有許多表面似與某人格因素有關(guān)，而實際上卻與另外一人格因素密切相 關(guān)者，這樣，受測者不易猜測每一測題的用意，而影響其答案的真實、確切性，檢查者亦有責(zé)任盡量減少曲解和偽造的傾向發(fā)生，努力與受測者建立良好關(guān)系，使受 測者認識到這種測驗如能坦率、真誠地回答，檢查者能得到較準確的結(jié)論，對他是有利的?？ㄌ貭柸烁駵y試因素分析：樂群性低分解釋：緘默、孤獨、冷漠技術(shù)名稱：分裂情感一般名稱：含蓄特征描述：通常表現(xiàn)為執(zhí)拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標準常很高，嚴謹而不茍且。高分解釋：外向、熱情、樂群技術(shù)名稱：環(huán)性情感，或高情感一般名稱：開朗特征描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應(yīng)能力特別強；喜歡和別人共同工作，愿意參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評；萍水相逢時也可以一見如故。：聰慧性低分解釋：思想遲鈍，常識淺薄，抽象思維能力弱技術(shù)名稱：低3一般名稱：智能較低特征描述：低者通常理解力不強，不能“舉一反三”高分解釋：聰明，富有才能，善于抽象思維技術(shù)名稱：高8一般名稱：智能較高特征描述：通常學(xué)習(xí)能力強，思維敏捷、正確。：穩(wěn)定性低分解釋：情緒激動，容易產(chǎn)生煩惱技術(shù)名稱：低自我力量一般名稱：情感影響特征描述：低者通常不容易應(yīng)付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環(huán)境支配而心神動搖不定，不能面對現(xiàn)實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等。高分解釋：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實技術(shù)名稱：高自我力量一般名稱：情感穩(wěn)定特征描述：高者通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實中各種問題；行動充滿魄力；能振作勇氣，有維護團結(jié)的精神；有時高者，也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。：恃強性低分解釋：謙虛、順從、通融、恭順技術(shù)名稱：順從性一般名稱：謙虛特征描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。高分解釋：好強固執(zhí)，獨立積極技術(shù)名稱：支配性一般名稱：主觀武斷特征描述：高者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權(quán)勢者。：興奮性低分解釋：嚴肅、審慎、冷靜、寡言技術(shù)名稱：平靜一般名稱：嚴肅特征描述：低者通常行動拘謹，內(nèi)省而不輕發(fā)言，較消極、陰郁；有時可能過份深思熟慮，又近乎驕傲自滿；在工作上，常常是一位認真而可靠的工作人員。高分解釋：輕松興奮，隨遇而安技術(shù)名稱：澎湃激蕩一般名稱：無憂無慮特征描述：高者通?；顫?、愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。：有恒性低分解釋：茍且敷衍，缺乏奉公守法精神技術(shù)名稱：低超我一般名稱：自私自利特征描述：低者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責(zé)任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。高分解釋：有恒負責(zé)，做事盡職技術(shù)名稱：高超我一般名稱：有良心特征描述：高者通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結(jié)交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。：敢為性低分解釋：畏怯退縮，缺乏信心技術(shù)名稱：威脅反應(yīng)性一般名稱：膽小特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表現(xiàn)，有強烈的自卑感；拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談；凡事采取觀望態(tài)度；有時由于過份的自我意識而忽視了對社會環(huán)境中的重要事物的認識。高分解釋：冒險敢為，少有顧忌技術(shù)名稱：副交感免疫性一般名稱：冒險特征描述：高者通常不掩飾，不畏縮，有敢作敢為的精神，能經(jīng)歷艱辛而保持毅力；有時可能粗心大意，忽視細節(jié)；也可能無聊多事，喜歡向異性獻殷勤。：敏感性低分解釋：理智，著重現(xiàn)實，自恃其力技術(shù)名稱：極度現(xiàn)實性一般名稱：硬心腸特征描述：常多以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當前的問題；并不重視文化修養(yǎng)，以及一些主觀和感情之事；可能過份驕傲，冷酷無情。高分解釋：敏感，感情用事技術(shù)名稱：嬌養(yǎng)性情緒過敏一般名稱：軟心腸特征描述：高者通常心腸軟，易受感動，較女性化；愛好藝術(shù)，富于幻想；有時過份不務(wù)實際，缺乏耐性和恒心；不喜歡接近粗魯?shù)娜撕妥霰恐氐墓ぷ鳎辉趫F隊活動中，由于常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。：懷疑性低分解釋：依賴隨和，容易與人相處技術(shù)名稱：放松一般名稱：信任別人特征描述：低者通常無猜忌，不與人競爭；順應(yīng)合作，善于體貼人。高分解釋：懷疑、剛愎、固執(zhí)已見技術(shù)名稱：投射緊張一般名稱：多疑特征描述：高者通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益。：幻想性低分解釋：現(xiàn)實、合于成規(guī)，力求妥善合理技術(shù)名稱：實際性一般名稱：實際特征描述：低者通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不魯莽從事，在關(guān)健時刻，也能保持鎮(zhèn)靜，有時可能過份重視現(xiàn)實，為人索然寡趣。高分解釋：幻想、狂放任性技術(shù)名稱：我向或自向性一般名稱：空想特征描述：高者通常忽視細節(jié)，只以本身動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，可能富有創(chuàng)造力，有時也過份不務(wù)實際，近乎沖動，因而容易被人誤解。：世故性低分解釋：坦白、直率、天真技術(shù)名稱：樸實性一般名稱：直率特征描述：低者通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。高分解釋：精明能干，世故技術(shù)名稱：機靈性一般名稱：伶俐特征描述：高者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。：憂慮性低分解釋：安祥沉著，有自信心技術(shù)名稱：信念把握一般名稱：安靜特征描述：低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應(yīng)付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。高分解釋：憂慮抑郁、煩惱自擾技術(shù)名稱：易于內(nèi)疚一般名稱：憂懼特征描述：高者通常覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。1：實驗性低分解釋：保守、尊重傳統(tǒng)觀念和標準技術(shù)名稱：保守性一般名稱：保守特征描述：低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久的、而有權(quán)威性的見解，不愿嘗試探新，常常激烈的反對新思想以及一切新的變革，墨守成規(guī)。高分解釋：自由和激進，不拘泥于現(xiàn)實技術(shù)名稱：激進性一般名稱：試探性特征描述：高者通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論和事實，而予新的評價，不輕易判斷是非，愿意了解較先進的思想與行為；可能廣見多聞，愿意充實自己的生活經(jīng)驗。2：獨立性低分解釋：依賴、隨群、附和技術(shù)名稱：團體依附一般名稱：依賴集體特征描述：低者通常愿意與人共同工作，而不愿獨立孤行；常常放棄個人主見，附合眾議，以取得別人的好感；需要團體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂群者。高分解釋：自立自強，當機立斷技術(shù)名稱：自給自足一般名稱：自恃特征描述：高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。3：自律性低分解釋：矛盾沖突，不顧大體技術(shù)名稱：低整合性一般名稱：無原則特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生禮欲，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。高分解釋：知已知彼，自律謹慎技術(shù)名稱：高自我概念一般名稱：克制特征描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執(zhí)成見。4：緊張性低分解釋：心平氣和，閑散寧靜技術(shù)名稱：低能量緊張一般名稱：松懈（馳）特征描述：低者通常知足常樂，保持內(nèi)心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。高分解釋：緊張困擾，激動掙扎技術(shù)名稱：能量緊張一般名稱：緊張?zhí)卣髅枋觯焊哒咄ǔＨ狈δ托?，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，不能控制自己。二元分析結(jié)果：適應(yīng)與焦慮型低分者：生活適應(yīng)順利，通常感覺心滿意足，能做到所期望和認為重要意義的事；但極端低分者，可能缺乏毅力，遇事知難而退，不肯努力奮斗。高分者：通常易于激動、焦慮，對自己的環(huán)境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。：內(nèi)向與外向型低分者：內(nèi)向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；內(nèi)向性格無所謂利弊，而以工作條件為準，如內(nèi)向者較專心，能從事較精確性的工作。高分者：通常善于交際，不計小節(jié)，不受拘束；外向性格也無所謂利弊，也以工作條件為準，有些工作極需外向的性格，而這種性格對于學(xué)術(shù)研究者未必有利。：感情用事與安詳機警型低分者：情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題必須百般考慮才能作出決定；但較為含蓄敏感，溫文爾雅，講究生活藝術(shù)。高分者：安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現(xiàn)實，忽視生活情趣；遇到困難時，有時欠考慮，不計后果，冒然行事。：怯懦與果斷型低分者：常常人云亦云，憂柔寡斷，受人驅(qū)使而不能獨立，依賴別人的扶持，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者：獨立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動尋找可以施展所長的環(huán)境或機會，以充分表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力。：心理健康因素心理健康總分介于440之間，平均值為22分，一般低于12分者占百分之十左右，這種人情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著：專業(yè)有成就者的個性因素從事某種專業(yè)，智力高低固然是重要因素，但其個性因素也是重要的。：創(chuàng)造能力個性因素：在新環(huán)境中有成長能力的個性因素總分介于440之間，平均值為22分，不足17分者僅占百分之十左右，在工作和學(xué)習(xí)上的成功可能性較??；27分以上者則有成功的希望。計分方法1. 原始分本項測驗共包括對16種性格因素的測評，以下是各項性格因素所包括的測試題.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175將每項因素所包括的測試題得分加起來，就是該項性格因素的原始得分具體每題的計分方法如下：（1） 下列題凡是選以下對應(yīng)的選項加1分，否則得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每題凡是選B均加1分，選一下對應(yīng)的選項加2分，否則得0分3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C,29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C,62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 .A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A第1.2.187.題不計分。2.標準分換算在統(tǒng)計出各項性格因素的原始分之后，可對應(yīng)下表換算成標準分。因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 因素 平均分 標準差A(yù) 0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 17-20 A 9.06 3.40B 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 B 7.65 1.60C 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26 C 14.08 4.11E 0-2 3-4 5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 E 9.82 3.50F 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 F 10.69 3.84G 0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20 G 1.69 2.85H 0-1 2 3 4-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-26 H 8.76 4.95I 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17 18-19 I 11.42 2.87L 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-20 L 10.25 3.05M 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26 M 13.27 3.39N 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-20 N 8.21 2.67O 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26 O 10.42 3.79Q1 0-4 5 6-7 8 9-10 11-12 13 14 15 16-20 Q1 10.15 2.54Q2 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 Q2 12.26 2.88Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 Q3 12.21 3.41Q4 0-2 3-4 5-6 7-7 9-11 12-14 15-16 17-19 20-31 22-26 Q4 11.46 4.79卡特爾十六種人格因素測驗（16PF）標準解釋報告 卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱16PF）在國際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨立的，每一種因素的測量都能使你對自己某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評價自己的整個人格。 每種因素分數(shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分數(shù)的高低，或全體因素的組合方式。所以，在評價各個因素分數(shù)的高低時，應(yīng)參考其它方面的行為和生活狀 況，不應(yīng)僅僅根據(jù)測驗的結(jié)果武斷地評價自己的人格。需要特別強調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的人格特點并不是不可改變的，個人的成長過程，學(xué)習(xí)的機會，動機、目的 和生活環(huán)境的變化，還會隨時隨地改變一個人的人格因素與類型。因此，通過對自己人格特點的了解，有助于我們通過努力來改善、優(yōu)化人格。16PF所包含的十 六種人格因素以及八種次級因素的含義如下： 分數(shù)含義： 16種人格因素和次級因素Y3的分數(shù)解釋以標準分為準，次級因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分數(shù)解釋以原始分為準。其中，各因素標準分的范圍為110分，3分以下（含3分）屬于低分，8分以上（含8分）屬于高分，47分為中間狀態(tài)。 十六種人格因素： 因素A（樂群性）：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。 因素B（聰慧性）：低分特征：知識面比較窄，抽象思考能力比較弱。高分特征：富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強，思考敏捷。 因素C（穩(wěn)定性）：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環(huán)境支配。高分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。 因素E（恃強性）：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執(zhí)，獨立積極。 因素F（興奮性）：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。 因素G(有恒性）：低分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責(zé)，做事盡職。 因素H（敢為性）：低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。 因素I（敏感性）：低分特征：理智，著重現(xiàn)實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。 因素L（懷疑性）：低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征：懷疑，剛愎，固執(zhí)已見。 因素M（幻想性）：低分特征：現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。 因素N（世故性）：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。 因素O（憂慮性）：低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。 因素Q1（實驗性）：低分特征：保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現(xiàn)實。 因素Q2（獨立性）：低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。 因素Q3（自律性）：低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼，自律謹嚴。 因素Q4（緊張性）：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。 八種次級因素： 次級人格因素是由以上有關(guān)的基本因素標準分，經(jīng)過數(shù)量均衡，連同指定常數(shù)，相加而成的（見如下各項中的公式）。另外，以下各因素分數(shù)的高低并不就等同于心理健康狀態(tài)的好壞以及成就、創(chuàng)造力、成長能力的水平。它只是表明人格因素對這些方面的影響程度。事實上，除了人格因素，成就大小、創(chuàng)造力水平、心理健康狀況等還受到其它諸多因素影響。 適應(yīng)與焦慮型X1：【X1(38+2L+3O+4Q4)(2C+2H+2Q2)10】低分特征：生活適應(yīng)順利，通常感到心滿意足， 能做到所期望的及自認為重要的事情。如分數(shù)極低，則可