.班主任如何與家長進行有效溝通宋素麗如今，當教師難，當班主任更難。一個班級六七十個學生，一百多個家長，所謂眾口難調(diào)，班主任無論怎么努力，家長總會有不滿意的地方，久而久之，難免產(chǎn)生矛盾、積怨，甚至產(chǎn)生對立，嚴重影響班級工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧。孩子的健康成長是學校，家庭和社會共同努力的結(jié)果，忽視哪一個環(huán)節(jié)，都會對孩子的發(fā)展有很大的影響。作為第一任教師的家長，對孩子的影響最大。每一位教師都希望通過學校和家長的共同努力，使學生在家里成為好孩子，在學校成為好學生，為孩子的健康成長鋪設(shè)道路。所以，我認為，作為一名教師，特別是班主任，如何能夠有效地同家長進行溝通，挖掘家庭教育潛能就顯得較為重要了。下面結(jié)合我這幾年的班主任經(jīng)歷，就如何與家長進行有效溝通談談我的看法。一、了解學生家庭狀況是溝通的前提父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，對他來講十分重要，我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，搞清楚學生父母年齡、職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。我班有的學生平時看他很聽話，但與同學發(fā)生小沖突，就會出手很重。有的不出聲，十分內(nèi)向，有的平時雖然很調(diào)皮，小事不斷，但每次找他談話時，態(tài)度還是很誠懇，主動認錯、改錯；有的個性強硬，有錯罰他，他也不改。面對如此種種學生，在與家長溝通幾次之后，我了解到，我班家長文化程度參差不齊，教育孩子的理念也有偏頗。有的學生家長做老板是有的在廠里上班，不太有時間管，把希望寄托在老師身上，總是說“老師，你給我們管管牢！”因為文化不高，有些家長他們即使想輔導孩子也使不上勁。了解學生的家庭多了，就更能理解學生和家長，至少家長都是重視孩子的學習的，那么我們就有溝通的機會和希望，所以我碰到家長就跟他們說，孩子是你們的未來，我理解你們的實際情況，在校時間我會盡心盡力地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長。二、尊重每一位學生的家長班主任與家長溝通的方法和技巧有許多，作為班主任，我認為，尊重家長是溝通的第一原則，我們尊重家長，真誠的理解他們，雙方就具備了有效合作的基礎(chǔ)。當學生有錯時不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在我的教育教學中，學生學習成績不好，作業(yè)不完成現(xiàn)象是最常見的，通常教師的方式就是找家長，并告訴他學生不寫作業(yè)等等，家長聽后會認為作業(yè)就是老師的事情，學生不寫作業(yè)是教師管理不嚴格，不關(guān)他們的事，這樣一來雙方的交流就得不到良好效果。因此，在工作中遇到此類情況時，我通常都會與學生家長分析學生的學習現(xiàn)狀，他的優(yōu)點，最后再提出一些建議，例如：如果在作業(yè)方面完成的好些，他的成績還會更好，提出建議的同時，給家長出一些幫助學生的方法。經(jīng)過這樣的交流，家長會感到很溫暖，就會更加關(guān)心學生的學習情況，并幫助教師分擔一些工作。此外有時家長針對班主任的工作提出意見甚至抱怨，我會抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊，耐心聆聽?！澳托鸟雎牎保且环N融合劑，即使是最強烈的批評和最不厭煩的抱怨，也會地充滿耐心與同情的聆聽者面前漸趨平靜。而且，當他平靜之后，會產(chǎn)生不同程度的內(nèi)疚，此時，就是善于把握時機的班主任做工作的最佳時間了。三、對不同類型的家長采用不同的方法學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在對待不同類型的家長時必須采用不同的方法。 、 對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學生的教育工作。有些家長對學生的家庭教育的措施是很好的。、對于溺愛型的家長，交談時，首先肯定學生的長處，對學生的良好的表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再指出學生的不足。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納意見。同時懇切地指出溺愛對孩子的危害，耐心的熱情的幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，讓家長如實地反映學生的情況，千萬不能因溺愛而隱瞞孩子的過失。 3、 對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與教育孩子的活動。同時要委婉的說出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。、對于后進生的家長，班主任要讓家長對孩子充滿信心。班主任最頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長的失望嘆息，無言以對。對于后進生，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量挖掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實，更不能用“孩子很笨，沒藥可”這樣的話。再說到孩子的優(yōu)點是要熱情、有力度，而在說缺點是語氣要委婉，這樣就會讓家長對孩子有信心。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。、對于氣勢洶洶的家長，班主任要以理服人。遇到這種情況，要沉住氣。最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，微笑能讓人輕易渡過尷尬、困難的場合，