四年級(jí)語(yǔ)文過(guò)程性檢測(cè) 2013.3 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、看拼音， 寫(xiě)字成詞 。 （ 8） j 規(guī) ( ) ( )行 yn 圓 ( ) ( )氣 go 手 ( ) ( )事 bn 出 ( ) ( )材 2、判斷下列帶點(diǎn)字的讀音，在正確的音節(jié)上打 “” 。 （ 5） （ 1）這是一個(gè)鮮（ xin xin）為人知的圖案。 （ 2）小明因?yàn)樽囂?，結(jié)果暈（ yn yn）車了。 （ 3）我很想見(jiàn)我的朋友一面，可是路上塞（ s si）車。我到火車站 的時(shí)候，火車已經(jīng)開(kāi)走了，最后，我沒(méi)有見(jiàn)著（ zho zhe）。 （ 4）頃（ qn qn）刻間，鯨快速地游走了。 3、 補(bǔ)充詞語(yǔ) （ 8） 歡 ( )笑 ( ) 古木 ( )( ) （ ） ( ）掠影 ( )不 ( )道 ( )而 ( )舉 （ ） ( ）生巧 翩翩 ( )( ) 春 ( )似 ( ) 4、給句中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里 （ 8） 意思： A、語(yǔ)言文字的意義； B、意見(jiàn)，愿望； C、指禮品所代表的心意；D、某種趨勢(shì)或苗頭； E、情趣，趣味。 （ 1）天 漸漸陰下來(lái)了，有點(diǎn)兒要下雨的意思。（ ） （ 2）這部小說(shuō)寫(xiě)得跌宕起伏，太有意思了。（ ） （ 3）我想跟你合寫(xiě)一篇文章，你是不是也有這個(gè)意思？（ ） （ 4）這是一點(diǎn)小意思，還請(qǐng)笑納。（ ） 5、句子練習(xí)（將句子寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)） （ 6） （ 1）春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來(lái)了。 _ （ 2）蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去。 _ （ 3）春風(fēng)吹，杏花開(kāi)了。 _ 二、按課文內(nèi)容填空 （ 13） 學(xué)校 班級(jí) 姓名 1、燕子一文以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，描寫(xiě)了燕子 . 外形和 的場(chǎng)面，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露了作者對(duì) . 的喜愛(ài)之情。 2、一年一度的植樹(shù)節(jié)是 月 日。我還知道植樹(shù)造林的好處有： 、 、 等 。 3、春日偶成是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。 從“ ， ?！?一句我們能體會(huì)詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉悅心情。我積累的描寫(xiě)美好春光的詩(shī)句有 “ ， ?！?4、古詩(shī)句積累 （ 1） 半畝方塘一鑒開(kāi)， 。 （ 2） ，沙暖睡鴛鴦。 （ 3）天門中斷楚江開(kāi)， 。 5、 二三月間，微風(fēng)輕輕地 _ 著，毛毛細(xì)雨從天上_下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳 _ 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 _聚攏來(lái)，形成個(gè)了 _ 的春天 。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多_。 6、 金 鈴 是 中的主人公 ， 她是 個(gè) 、 的女孩。 三 、快樂(lè)閱讀 （一）燕子片段 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)， “ 唧 ” 的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了；還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。 （ 1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 （ 2） 蕩漾 （ ） 映襯 （ ） （ 2）用波浪線畫(huà)出文中的比喻句。在這句話中，把（ ）比作（ ）。 （ 2） （ 3）在片段的第一自然段寫(xiě)了燕子在（ ）中、在（ ）下飛行的樣子，你能看出燕子飛行得很（ ）。 （ 3） （二）培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性 我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，要做到善于標(biāo)新立異、推陳出新，不要去管別人是否持有相同的 看法或是喜歡。不是有愛(ài)迪生孵蛋而讓人覺(jué)得可笑的故事嗎？還有萊特兄弟，他們以為人類插上翅膀可以飛上藍(lán)天的夢(mèng)想，都曾被認(rèn)為是無(wú)稽之談，就是因?yàn)榕c常人的思路格格不入。 諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺⒚绹?guó)病理學(xué)家韋勒上學(xué)時(shí)，有一天與幾個(gè)小伙伴一起從河里捉回幾條魚(yú)養(yǎng)在魚(yú)缸中，沒(méi)過(guò)幾天魚(yú)便死了。小韋勒 決定 把魚(yú)的死因弄個(gè)明白，于是找來(lái)了一塊木板和一把小刀，開(kāi)始小心翼翼地解剖魚(yú)。魚(yú)被剖開(kāi)后，他發(fā)現(xiàn)魚(yú)肚中有一些乳白色的小蟲(chóng)在蠕動(dòng)，這是什么東西？是小魚(yú)的后代嗎？他拿著魚(yú)去問(wèn)父親，身為醫(yī)生的父親對(duì)兒子的行動(dòng)很支持，認(rèn)真地告訴他那是魚(yú)體內(nèi)的寄生蟲(chóng) ，就是這些蟲(chóng)子把小魚(yú)弄死了。父親鼓勵(lì)韋勒要多讀書(shū)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)想辦法消滅寄生蟲(chóng)，保衛(wèi)人類和動(dòng)物的生命。 正是善于觀察，敢于提問(wèn)，韋勒長(zhǎng)大后成為了一名卓越的醫(yī)學(xué)專家。 （ 1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 （ 3） 毛手毛腳（ ） 平庸（ ） 水乳交融 （ ） （ 2）給 加“ ” 的字選擇正確的解釋 ， 將序號(hào)填在括號(hào)里。 （ 2） A、標(biāo)新立 異 ：（ ） 不同的 分開(kāi) 另外的，別的 特別的 B、推 陳 出新：（ ） 排列，擺設(shè) 述說(shuō) 舊的，時(shí)間久的 朝代名 （ 3）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ) （ 6） 格格 不入： . 推 陳 出 新 ： . （ 4）文中舉了哪幾個(gè)名人的什么事例來(lái)說(shuō)明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問(wèn)題？ （ 4）_ _ _ _