2009 年備考中考語文閱讀全攻略 表現(xiàn)手法（五） 有言在先 當(dāng)你在閱讀的高速公路上行駛時，你可能會遇或這樣一盞紅綠燈 表現(xiàn)手法！ 什么是表現(xiàn)手法？表現(xiàn)手法有哪些種類？分別有什么特點？各自有什么作用？是以什么方式出現(xiàn)的？應(yīng)該怎樣識別？怎樣才能掌握？掌握它有什么好處一下子這么多問題涌到我們面前。 不解決這些問題，我們的前行可能就會受阻。 怎么辦？請你帶著問題往下看 第一關(guān) 父親給我上的一堂課 （美）拉凡斯蒂恩 我家住在北達科地州莫特市的一個小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了一個小商店，我們稱之為“我們自 己的五金家具店” 我們七個孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是為了銷售和生存。 在此期間，父親給我上了一堂讓我永遠銘記的課。 那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活 管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破；他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭 發(fā)直直地立在前額上；他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時地拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。 爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩。他問小男孩想買什么。小男孩說想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸你爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實這樣做了。 大約 20 分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸 爸面前說：“先生，這個多少錢？” “你有多少錢？”爸爸問。 男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣一枚五分鎳幣和兩便士，共計 27 美分。而他選中的玩具飛機價值 398 美元。 “你的錢正好夠?！卑职终f著接過他手中的錢。 爸爸的回答令我大吃一驚，在我為小男孩包裝禮物的時候，我心里一直在想著這件事。當(dāng)小孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶； 我只看見一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩 。 1請說 說“父親給我上的一堂課”這個標題為何用得好。 2第段中說“我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”，結(jié)合全文，說說還有什么別的意義。 3第段在文中起什么作用？ 4第段是典型的細節(jié)描寫，說說它在文中的表達作用。 5選文在情節(jié)內(nèi)容上具有出人意料的表達效果，最能體現(xiàn)這一點的一句話是： 6文章中多處運用了前后照應(yīng)的寫法，試找出兩例。 7第段中的畫線句包含著作者怎樣的感情？ 闖關(guān)提醒 以上試題涉及到表現(xiàn)手法的考查內(nèi)容有：理解 文章表達的言外之意（如第 1、 2、 7 題）；辨識細節(jié)描寫，并分析其表達作用（如第 4 題）；理清情節(jié)脈絡(luò)，把握“既在情理之中，又在意料之外”的蓄勢鋪墊和意外轉(zhuǎn)折（如第 5 題）；認識過渡段在文章中的地位和作用（如第 3 題）；理解和辨識前后照應(yīng)的寫法（如第 6 題）。 第二關(guān) 充滿矛盾的臺風(fēng) 林之光 絕大多數(shù)臺風(fēng)是在兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中誕生的，它自身也充滿了矛盾。可以說，世界上沒有任何別的天氣系統(tǒng)中了如此多的、尖銳而有趣的矛盾。 大家都知道，臺風(fēng)會造成狂風(fēng)暴雨的天氣?？墒?，恰恰在臺風(fēng)的中心，即直徑為十幾至幾十公里的臺風(fēng) 眼區(qū)里，卻是個天氣晴好、無風(fēng)或小風(fēng)的“世外桃源”。因此，在狂風(fēng)暴雨區(qū)和臺風(fēng)眼區(qū)分界面內(nèi)外，幾尺之間，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著。 降暴雨的臺風(fēng)會引發(fā)大火，這是臺風(fēng)制造的又一個尖銳矛盾。日本曾多次發(fā)生這一現(xiàn)象。因為在日本，臺風(fēng)過境后，其后部西南氣流在較高大的東西向山脈北風(fēng)的北坡下沉?xí)r由于焚風(fēng)效應(yīng)而變得又干又熱，只要有火源，大火就會一發(fā)不可收拾。 1955 年 10 月 1 日深夜，日本新淇縣府失火，恰逢臺風(fēng)過境后的強烈焚風(fēng)迅速助燃，造成了市中心的毀滅性大火。 大家還知道，臺風(fēng)是地球上最重大的災(zāi)害性天氣 之一，可是它確確實實也是資源。例如，盛夏正是我國長江中下來地區(qū)旱情如火的季節(jié)，臺風(fēng)雨能及時地緩解甚至解除幾十萬甚至上百萬平方公里廣大地區(qū)的旱情，而且，因為臺風(fēng)登陸后風(fēng)勢迅速削弱一般不再造成災(zāi)害，因此，臺風(fēng)給立夏的南方大陸帶來了寶貴的水資源。 。例如， 2003 年 7月下旬，正是伊布都臺風(fēng)結(jié)束了江南大部分地區(qū)持續(xù) 400C 左右的高溫天氣。 更有趣的是，臺風(fēng)雖然是個直徑可達上千公里的“龐然大物”，可是它卻是一輩子都被“別人”牽著鼻子走路的。這個“別人”就是比它更龐大的副熱帶高氣壓。臺風(fēng)沿它的 西側(cè)和西北側(cè)可以到達相當(dāng)高的緯度，從而把熱帶海洋上豐富的熱量和水汽輸送到遙遠的北方。它和秋冬季從北方南下的冷空氣一起，共同調(diào)節(jié)了地球上的冷熱和水汽平衡。也正是因為它能到達較高緯度，我國黑龍江東北部以至更北地區(qū)尚能受到臺風(fēng)影響；而我國最南端的首母暗沙，卻因接近赤道反而沒有臺風(fēng)的蹤影。 8文中能概括全文內(nèi)容的是哪句話？ 9文中寫臺風(fēng)的“矛盾”，表現(xiàn)在哪四 個方面？ 10結(jié)合上下文內(nèi)容，在第段橫線上補充一句話，填寫在下面橫線上。 11文中主要運用的兩種說明方法是什么？ 12第段中帶引號的文字運用的表現(xiàn)手法是什么？有什么作用？ 13文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？ 闖關(guān)提醒 這是一篇說明文，試題的設(shè)制與說明文的表現(xiàn)手法相關(guān)聯(lián)：辨識總分和層遞結(jié)構(gòu)，以找總領(lǐng)句、概括要點、梳理結(jié)構(gòu)的方式考查（如第 8、 9、 13 題）；辨別說明方法（如第 11題）；考查說明語言的生動性特點和作用（如第 12 題）；考查上下文的關(guān)聯(lián)和過渡，常以概括前后句內(nèi)容、擬寫過渡句的形式考查（如第 10 題）。 第三關(guān) 我交給你們一個孩子 張曉鳳 小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說： “再見！” 那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。 我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看她 自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的。母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。 他 歡然 地走出長巷，很聽話他既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模祥。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽 落淚 。 我想大聲地告訴全城市今天早晨我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？ 我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道走，但是，匆匆的路人啊，你們能小心 點嗎？不要撞到我的孩子，我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路，請容許我看見他平平安安地回來。 我們不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己國家的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任 但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你們，你們能給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你們一個歡欣誠實又領(lǐng)悟的小男孩，多年以后，你們將還我一個怎樣的青年？ 他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或者看電視、電影古往今來的撰述者?。「鞣N知識的傳遞者?。∥业暮⒆訒哪銈兡莾旱玫绞裁茨?？你們將飲之以瓊漿，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信 ，還是學(xué)會奸滑詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他求知若渴的時候，世界啊，你給他的會是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的青年呢？ 14結(jié)合全文內(nèi)容，請依次寫出文章中的“你們”所指代的內(nèi)容。 15作者寫作此文時與送兒子上小學(xué)已相隔多年，文中有一處插敘點明了這一點，請找出來。 16第段中，寫孩子是“歡然的”而“我”卻“落淚”了，這是為什么？ 17第段中有兩組反義詞，請寫下來，并說說作者這樣正反對舉有什么用意。 18作者在第 段的敘述中變成了第二人稱，這有什么好處？ 19作者在 段中接連發(fā)問，表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 20面對文中母親發(fā) 自肺腑的呼聲，作為孩子的你，該做些什么呢？ 闖關(guān)提醒 這是一篇議論性很強的散文，試題中涉及到“表現(xiàn)手法”的知識點有：比擬手法的運用（指出比擬的對象）（如第 14 題）；記敘中的插敘手法（如第 15 題）；對比手法的體現(xiàn)及其作用（如第 16、 17 題）；變換人稱的手法（如第 18 題）；問句的運用及其表達作用（如第 19 題）。 攻關(guān)啟示錄 通過上面的闖關(guān)訓(xùn)練你對“表現(xiàn)手法 ”是否有了一個初步的認識？我們要想比較順利地闖關(guān)，需要做些什么呢？ 首先，要明了表現(xiàn)手法的種類。如象征、聯(lián)想、鋪墊、映襯、烘托、細節(jié)描寫、前后呼應(yīng)、先抑后揚、詳寫略寫、明線暗線、虛實相生、夾敘夾議、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反對比、正面?zhèn)让?、設(shè)置懸念、巧用人稱理解這些并不難，可以試著用這樣的方法來做：將某一種表現(xiàn)手法和突出運用它的文段對應(yīng)起來（最好是課文中的名家名篇），以形象鮮明的實例來加深對各種表現(xiàn)手法的理解和記憶。 其次，要在實際練習(xí)中不斷地加以強化，培養(yǎng)自己對“表現(xiàn)手法”敏銳的感知力。在訓(xùn)練 中應(yīng)注意到，有些表現(xiàn)手法需整體把握，如象征、聯(lián)想、托物言志、托物寓意等；有些表現(xiàn)手法要局部揣摩，如詳略安排、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)、細節(jié)描寫、渲染烘托等。這些，都是由各自在文章中的地位和作用決定的，所以，表現(xiàn)手法的判定及其表現(xiàn)力的分析要結(jié)合具體的語言環(huán)境，切忌生搬硬套。 當(dāng)你對這些“表現(xiàn)手法”熟悉以后，在今后的閱讀過程中，你就會發(fā)現(xiàn)，原來，是有好多好多的“表現(xiàn)手法”躲在字里行間向你點頭示意呢！ 5 參考答案 -表現(xiàn)手法 1標題運用了比喻的修辭手法，顯得含蓄而警醒，能引起讀 者的注意和思考。 2如“學(xué)會尊重并關(guān)愛他人，盡力幫助他人實現(xiàn)心中的愿望，創(chuàng)造美好的生活”等等。 3在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；在內(nèi)容上點題，并帶有懸念，引起讀者的閱讀興趣。 4 這一段細致地描寫了小男孩手中緊握的錢，與后句玩具飛機的真實價格形成鮮明對比，為突顯“父親”慷慨大方、無私幫助他人的品質(zhì)作鋪墊。 5你的錢正好夠 6如：第段和第段中對小男孩的外貌描寫；”我們逐漸了社到這項工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”和“爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象”等。 7 這句話 表現(xiàn)了作者對“父親”無私關(guān)愛他人的美好品質(zhì)的贊美。 8“它自身也充滿了矛盾”或者“世界上沒有任何別的天氣系統(tǒng)集中了如此多的、尖銳而有趣的矛盾”。 9（ 1）臺風(fēng)會造成狂風(fēng)暴雨的天氣，可是臺風(fēng)眼區(qū)內(nèi)卻是天氣晴好；（ 2）臺風(fēng)帶來暴雨，卻也能引發(fā)大火；（ 3）臺風(fēng)是重大的災(zāi)害性天氣，卻也是有利資源；（ 4）臺風(fēng)自身是個暴虐的龐然大物”，卻一輩子被副熱帶高氣壓牽著鼻子走。 I0臺風(fēng)緩解伏旱的同時，也緩解了當(dāng)?shù)氐母邷乜崾?。（言之成理即可?11舉例子、作比較。 12比擬；使說明的語言更形象生動，使說明對象更鮮 明。 13總分式。 14城市、路人、學(xué)校、白往今來的撰述者、知識的傳遞者。 15那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天?！?16孩子對世界充滿好奇，無憂無慮，單純而快樂，因此是“歡然的”；而“我”作為母