小學(xué)六年級下學(xué)期語文考前模擬 （答題時(shí)間： 60 分鐘） 一 . 基礎(chǔ)知識。（ 0.32） 1. 看拼音寫詞語或句子。（ 0.08） xio chun yng y w mi （ ） （ ） （ ） yu shn xi l （ ） sh zh b yu r sng: q y pn, q y f。 （ ） 2. 根據(jù)要求組詞。（ 0.07） （ 1）按讀音填空組詞。 （ 2）一字組多詞。 局（ ）（ ）（ ）（ ） 3. 在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ 0.04） 和諧的（ ） 杰出的（ ） （ ） （ ） 4. 給下面一段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（ 0.05） 星期天早上 媽媽說 明明 咱們?nèi)D書大廈好嗎 太好了 我高興地喊起來 我正想去那兒 像 科學(xué)家的故事 宇宙的奧秘 哈里波特 好多書我都想買呢 5. 按學(xué)過的內(nèi)容填空。（ 0.08） （ 1）課文中“子何恃而往”這句中的“子”字是 _的意思；“恃”是 _的意思。 （ 2）“也許我會(huì)用心去感受”這句話在課文中是 _（誰）在 _情況下說的；“我的心已 經(jīng)感受到了”這句話是在 _情況下說的。 （ 3）“一座座高聳入云的青灰色的巖石，山勢險(xiǎn)峻，怪石嶙峋，使人不禁心驚膽戰(zhàn)。”這句話寫出了長江三峽中 _峽 _的特點(diǎn)。 （ 4）我知道了在我看見了大海這篇課文中，當(dāng)河子明白繼父所說“看?！钡囊饬x時(shí)，她 _。 二 . 閱讀能力。（ 0.68） （一）按原文填空并回答問題。（ 0.08） 春望的作者是 _代的詩人 _，這首詩中有四句話表現(xiàn)了他十分想念親人，這四句話是： _， _。 _， _；這位詩人還曾寫下許多著名的詩句，其中有：（最少寫兩句） _ （二）練習(xí)寫信封。（ 0.08） 東城區(qū)育人小學(xué)的學(xué)生許立最近特別想念他原來的班主任朝陽區(qū)育新小學(xué)的趙江老師，于是他滿懷深情地寫了一封信，要給趙老師寄去，他知道育人小學(xué)的郵編是 100018，育新小學(xué)的郵編是 100029，可是信封該怎樣寫他卻不太明白，請你幫他把信封寫好 吧！ （三）詹天佑（節(jié)選）（ 0.16） 居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。 1. 詹天佑在開鑿居庸關(guān)隧道時(shí)采用 _的方法，是因?yàn)?_；在開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)采用 _的方法，是因?yàn)?_。（ 0.08） 2. 開鑿居庸關(guān)隧道時(shí)，遇到哪些困難？用“ _”畫出有關(guān)語句。（ 0.02） 3. 這段話的主要意思是：（ 0.04） _ 4. 這段話表現(xiàn)了詹天佑的 _和 _。（ 0.02） （四） _（ 0.18） 大約 20 多年前，有一位叫朱迪的年輕姑娘，參加了一支科 學(xué)考（查 察）隊(duì)，深入到巴西亞馬遜（ xn）河附近的熱帶雨林之中。 一天，朱迪在不知不覺中遠(yuǎn)離了隊(duì)伍。叢林中伸手不見五指，于是她立（即 既）點(diǎn)燃起火把，繼續(xù)向前走。就在朱迪剛要（座 坐）下休息時(shí)，卻掉進(jìn)了獵人布下的陷阱（ jng），最糟糕的是她手中的火把燒著了枯草?；鹪綗酵舐暫艟?，但誰也沒聽見，濃煙漸漸使她處于半昏迷狀態(tài)。迷迷糊糊中，她看見有四、五條幾米長的“帶子”，突然游向陷阱，舞動(dòng)著撲打火焰，隨著“噼哩啪啦”的聲響，火花四濺，煙霧更濃了，不一會(huì)兒，火熄滅了，朱迪卻被嗆得昏了過去。 不知多長時(shí)間，當(dāng)同伴們把朱迪救醒后，她迫不（急 及）待地問隊(duì)長：“撲滅大火的那幾條像帶子一樣的東西是什么？”隊(duì)長告訴她，那是熱帶雨林中特有的一種火蛇?；鹕卟煌谄胀ǖ纳?。 它樣子非常難看，頭部蓋著肉瘤般的鱗片，身上裹著菱形的黑褐色斑塊。它不能忍受火花的刺激，一看到火光，就會(huì)立刻沖進(jìn)火光里翻滾，直到將火撲滅為止。它的表皮能分泌出一種粘液，有隔熱的作用，因此，不但不怕火燒，還能幫助滅火呢 。 得知原委，朱迪深情地說了一句：“感謝火蛇！”全體隊(duì)員也異口同聲地跟了一句：“謝謝火蛇?！?1. 聯(lián)系內(nèi)容 ，選擇括號中恰當(dāng)?shù)淖衷谙旅娈嫛啊?。?0.02） 2. 給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前面的橫線上。（ 0.02） 3. 劃線的句子是從 _、 _、 _這三方面介紹火蛇的。 4. 讀短文，按要求填空。（ 0.05） 時(shí)間： _ 地點(diǎn)： _ 事件： _ 5. 讀了短文你有什么感受？你還知道哪些有趣的事？（選擇其中一個(gè)問題回答）（ 0.03） （五）總有一些東西是無價(jià)的。（ 0.18） 我認(rèn)識 一位醫(yī)生。每到冬天，他就在口袋中放一個(gè)小熱水袋，使自己的手始終保持熱乎乎的。并（ ）他格外地怕冷，（ ）他要確保每一個(gè)到他這里來看病的人遇到的都是一雙溫暖的手。他說，溫暖的手可以讓病人感到安心、信賴。 我聽說過一位農(nóng)婦，她的家住在路邊。在一個(gè)災(zāi)荒年，很多人都因?yàn)轲囸I而四處流浪。一天，一位陌生人走進(jìn)農(nóng)婦家，請求讓他干一份活來換一頓飯吃。農(nóng)婦指了指院旁的一垛木柴說：“請幫我移一下?！碑?dāng)陌生人把那垛木柴移好時(shí)，農(nóng)婦已經(jīng)把噴香的飯菜準(zhǔn)備好了。但那陌生人并不知道， 在那個(gè)貧寒的季節(jié)里，那垛木柴已經(jīng) 被移來移去好多次了。 我還知道一位擦鞋童。他最喜歡聽一位著名的小提琴家的琴聲。小提琴家知道此事后，找到擦鞋童，問他需要什么幫助。孩子回答說：“我只想聽聽您的琴聲?！毙√崆偌遥?）之余將心愛的小提琴送給了這位小知音。 30 年后，小提琴家再次設(shè)法找到了當(dāng)年的擦鞋童，才知道在貧困的日子里，有許多人出高價(jià)要買他的提琴，都被拒絕了。小提琴家又問他需要什么幫助，他的回答依然是“我只想聽聽您的琴聲?！?我很清楚，醫(yī)生的診費(fèi)是有價(jià)的，農(nóng)婦的飯菜是有價(jià)的，小提琴是有價(jià)的，但我更清楚，醫(yī)生手上的溫暖是無價(jià)的， 農(nóng)婦融在飯菜里的仁慈是無價(jià)的，擦鞋童對琴聲的癡愛是無價(jià)的。 我還清楚， _是有價(jià)的，但 _是無價(jià)的， _是有價(jià)的，但 _是無價(jià)的， _是有價(jià)的，但 _是無價(jià)的。只要我們心存一份對生活永遠(yuǎn)不變的熱情，這世間，總有一些東西是無價(jià)的。 1. 選擇下面恰當(dāng)?shù)脑~語，填在括號里。（ 0.02） 感激 感動(dòng) 不是而是 不是就是 2. 分別寫 出下面詞語的近義詞和反義詞。（ 0.04） 溫暖 清楚 近義詞：（ ） （ ） 反義詞：（ ） （ ） 3. 把帶有橫線的話補(bǔ)充完整。（ 0.06） 4. 讀短文，想想劃“ ”的句子是什么意思？再寫下來。（ 0.03） _ 5. 你覺得短文中的（誰） _是 _的人。（ 0.03） 【試題答案】 一 . 基礎(chǔ)知識。（ 0.32） 1. 看拼音寫詞語或句子。（ 0.08） xio chun yng y w mi （ 哮喘 ） （ 洋溢 ） （ 嫵媚 ） yu shn xi l （ 幽深秀麗 ） sh zh b yu r sng: q y pn, q y f。 （ 蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富 ） 2. 根據(jù)要求組詞。（ 0.07） （ 1）按讀音填空組詞。 （ 2）一字組多詞。 局（ 局長 ）（ 局式 ）（ 郵局 ）（ 布局 ） 3. 在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ 0.04） 和諧的（ 音樂 ） 杰出的（ 工程師 ） （ 美 ） （ 教授 ） 4. 給下面一段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（ 0.05） 星期天早上 ， 媽媽說 ：“ 明明 ， 咱們?nèi)D書大廈好嗎 ？”“ 太好了 ！” 我高興地喊起來 ，“ 我正想去那兒 ， 像科學(xué)家的故事 、 宇宙的奧秘 、 哈里波特 好多書我都想買呢 ！” 5. 按學(xué)過的內(nèi)容填空。（ 0.08） （ 1）課文中“子何恃而往”這句中的“子”字是 你 的意思；“恃”是 依靠 的意思。 （ 2）“也 許我會(huì)用心去感受”這句話在課文中是 老教授 （誰）在 失去信心、灰心的 情況下說的；“我的心已經(jīng)感受到了”這句話是在 “我”的技藝不斷提高 情況下說的。 （ 3）“一座座高聳入云的青灰色的巖石，山勢險(xiǎn)峻，怪石嶙峋，使人不禁心驚膽戰(zhàn)?！边@句話寫出了長江三峽中 瞿塘 峽 雄偉壯觀 的特點(diǎn)。 （ 4）我知道了在我看見了大海這篇課文中，當(dāng)河子明白繼父所說“看海”的意義時(shí)，她 無比感激繼父 。 二 . 閱讀能力。（ 0.68） （一）按原文填空并回答問題。（ 0.08） 春望的作者是 唐 代的詩人 杜甫 ，這首詩中有四句話 表現(xiàn)了他十分想念親人，這四句話是： 烽火連三月 ， 家書抵萬金 。 白頭搔更短 ， 渾欲不勝簪 ；這位詩人還曾寫下許多著名的詩句，其中有：（最少寫兩句） 挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。 （二）練習(xí)寫信封。（ 0.08） 東城區(qū)育人小學(xué)的學(xué)生許立最近特別想念他原來的班主任朝陽區(qū)育新小學(xué)的趙江老師，于是他滿懷深情地寫了一封信，要給趙老師寄去，他知道育人小學(xué)的郵編是 100018，育新小學(xué)的郵編是 100029，可是信封該怎樣寫他卻不太明白，請你幫他把信封寫好吧！ （三）詹天佑（節(jié)選）（ 0.16） 居庸關(guān) 山勢高，巖層厚 ，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。 山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿 。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。 1. 詹天佑在開鑿居庸關(guān)隧道時(shí)采用 從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn) 的方法，是因?yàn)?居庸關(guān)山勢高，巖層厚 ；在開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)采用 中部鑿井法 的方法，是因?yàn)?八達(dá)嶺隧道長一千多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長 。（ 0.08） 2. 開鑿居庸關(guān) 隧道時(shí)，遇到哪些困難？用“ _”畫出有關(guān)語句。（ 0.02） 3. 這段話的主要意思是：（ 0.04） 詹天佑采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)和中部鑿井法分別開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道。 4. 這段話表現(xiàn)了詹天佑的 聰明才智、以身作則 和 創(chuàng)造精神 。（ 0.02） （四） 火蛇 （ 0.18） 大約 20 多年前，有一位叫朱迪的年輕姑娘，參加了一支科學(xué)考（查 察 ）隊(duì)，深入到巴西亞馬遜（ xn）河附近的熱帶雨林之中。 一天，朱迪在不知不覺中遠(yuǎn)離了隊(duì)伍。叢林中伸手不見五指，于是她立（ 即 既）點(diǎn)燃起火把，繼續(xù)向前走。就在朱迪剛要（座 坐 ）下休息時(shí)，卻掉進(jìn)了獵人布下的陷阱（ jng），最糟糕的是她手中的火把燒著了枯草。火越燒越旺，她大聲呼救，但誰也沒聽見，濃煙漸漸使她處于半昏迷狀態(tài)。迷迷糊糊中，她看見有四、五條幾米長的“帶子”，突然游向陷阱，舞動(dòng)著撲打火焰，隨著“噼哩啪啦”的聲響，火花四濺，煙霧更濃了，不一會(huì)兒，火熄滅了，朱迪卻被嗆得昏了過去。 不知多長時(shí)間，當(dāng)同伴們把朱迪救醒后，她迫不（急 及 ）待地問隊(duì)長：“撲滅大火的那幾條像帶子一樣的東西是什么？”隊(duì)長告訴她，那是熱帶雨林中特有的一種火蛇。 火蛇不同于普通的蛇。 它樣子非常難看，頭部蓋著肉瘤般的鱗片，身上裹著菱形的黑褐色斑塊。它不能忍受火花的刺激，一看到火光，就會(huì)立刻沖進(jìn)火光里翻滾，直到將火撲滅為止。它的表皮能分泌出一種粘液，有隔熱的作用，因此，不但不怕火燒，還能幫助滅火呢 。 得知原委，朱迪深情地說了一句：“感謝火蛇！”全體隊(duì)員也異口同聲地跟了一句：“謝謝火蛇。” 1. 聯(lián)系內(nèi)容，選擇括號中恰當(dāng)?shù)淖衷谙旅娈嬀€。（ 0.02） 2. 給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前面的橫線上。（ 0.02） 3. 劃線的句子是從 火蛇的樣子 、 火蛇的特 點(diǎn) 、 火蛇表皮的作用 這三方面介紹火蛇的。 4. 讀短文，按要求填空。（ 0.05） 時(shí)間： 20 年前 地點(diǎn)： 巴西亞馬遜河附近的熱帶雨林。 事件： （ 1）一天，朱迪掉進(jìn)陷阱。（ 2）火把枯草燒著（ 3）幾條火蛇把大火撲滅。 5. 讀了短文你有什么感受？你還知道哪些有趣的事？（選擇其中一個(gè)問題回答）（ 0.03） 略 （五）總有一些東西是無價(jià)的。（ 0.18） 我認(rèn)識一位醫(yī)生。每到冬天，他就在口袋中放一個(gè)小熱水袋，使自己的手始終保持熱乎乎的。并（ 不是 ）他格外地怕冷，（ 而是 ）他要確保每一 個(gè)到他這里來看病的人遇到的都是一雙溫暖的手。他說，溫暖的手可以讓病人感到安心、信賴。 我聽說過一位農(nóng)婦，她的家住在路邊。在一個(gè)災(zāi)荒年，很多人都因?yàn)轲囸I而四處流浪。一天，一位陌生人走進(jìn)農(nóng)婦家，請求讓他干一份活來換一頓飯吃。農(nóng)婦指了指院旁的一垛木柴說：“請幫我移一下?！碑?dāng)陌生人把那垛木柴移好時(shí)，農(nóng)婦已經(jīng)把噴香的飯菜準(zhǔn)備好了。但那陌生人并不知道， 在那個(gè)貧寒的季節(jié)里，那垛木柴已經(jīng)被移來移去好多次了 。 我還知道一位擦鞋童。他最喜歡聽一位著名的小提琴家的琴聲。小提琴家知道此事后，找到擦鞋童，問他需要什么 幫助。孩子回答說：“我只想聽聽您的琴聲?！毙√崆偌遥?感動(dòng) ）之余將心愛的小提琴送給了這位小知音。 30 年后，小提琴家再次設(shè)法找到了當(dāng)年的擦鞋童，才知道在貧困的日子里，有許多人出高價(jià)要買他的提琴，都被拒絕了。小提琴家又問他需要什么幫助，他的回答依然是“我只想聽聽您的琴聲?！?我很清楚，醫(yī)生的診費(fèi)是有價(jià)的，農(nóng)婦的飯菜是有價(jià)的，小提琴是有價(jià)的，但我更清楚，醫(yī)生手上的溫暖是無價(jià)的，農(nóng)婦融在飯菜里的仁慈是無價(jià)的，擦鞋童對琴聲的癡愛是無價(jià)的。 我還清楚， 學(xué)費(fèi) 是有價(jià)的，但 知識 是無價(jià)的， 糧食 是有價(jià)的，但 付出的勞 動(dòng) 是無價(jià)的， 禮物 是有