第一章 人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量 研究身邊案例，為致用生活； 滲透思想方法，為終生受用； “自然、人文、區(qū)域”融合，關(guān)注系統(tǒng)； 突出“人地”協(xié)調(diào)思想，形成觀念； 第一章 教學(xué)想法 人口的增長(zhǎng) 、遷移與合理容量 人口增長(zhǎng) 人口遷移 自然增長(zhǎng)模式 空間差異 時(shí)間變化 出生率 死亡率 =自然增長(zhǎng)率 國(guó)際人口遷移 國(guó)內(nèi)人口遷移 影響因素 合理人口容量 影響因素 環(huán)境承載力 主要影響因素：資源種類與數(shù)量 地區(qū)增長(zhǎng)差異 空間形式 自然環(huán)境優(yōu)劣 科技水平和消費(fèi)水平 地域開放程度 單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 課標(biāo)要求 分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布； 舉例說明地域文化對(duì)人口的影響； 舉例說明人口遷移的主要原因； 說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別； 教材利弊 利： 利于記憶結(jié)論性知識(shí)點(diǎn) 弊 ： 缺少身邊生活案例，有用性不足 教材處理 以科學(xué)研究的態(tài)度面對(duì)問題； 以 “致用”性為指導(dǎo)，拓展教材。 1、補(bǔ)充數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析處理數(shù)據(jù)，研究過程，推導(dǎo)教材的結(jié)論。 2、補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生在思考和解決現(xiàn)實(shí)問題中應(yīng)用知識(shí)。 3、讓學(xué)生在研究中體驗(yàn)研究方法和研究思路，訓(xùn)練科學(xué)的思維習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容落腳點(diǎn) 關(guān)注思考探討實(shí)際問題 關(guān)注科學(xué)研究思路訓(xùn)練 教學(xué)過程落腳點(diǎn) 體驗(yàn) 模擬 思維訓(xùn)練 實(shí)際問題 提供案例 引導(dǎo)探討 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 1）運(yùn)用數(shù)據(jù)、曲線建立并研究人口增長(zhǎng)模式 第一節(jié) （ 2）運(yùn)用模式結(jié)構(gòu)，推斷人口流動(dòng)模型，分析人口流動(dòng)原因 第二節(jié) （ 3）運(yùn)用數(shù)據(jù)“算帳”，推算環(huán)境人口容量，認(rèn)識(shí)人口發(fā)展的規(guī)律 第三節(jié) 課標(biāo)解讀 表述 分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；舉例說明地域文化對(duì)人口的影響； 解讀 不是記住人口增長(zhǎng)模式，而是分析人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)差異。因此，模式結(jié)論不是最重要內(nèi)容，而是深入研究區(qū)域人口增長(zhǎng)特點(diǎn)的依據(jù)材料。教學(xué)落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是，能夠以模式為依據(jù)材料，研究人口增長(zhǎng)的區(qū)域差異和原因，預(yù)測(cè)區(qū)域人口未來發(fā)展的策略。 課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.通過回顧馬爾薩斯人口理論，明確人口增長(zhǎng)問題提出的歷史背景和意義 2.通過對(duì)比兩個(gè)視角的人口增長(zhǎng)曲線，認(rèn)識(shí) “ 三率 ” 的概念和關(guān)系 3.根據(jù)西藏、上海兩組數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)曲線 4.通過分析人口增長(zhǎng)曲線，說出各時(shí)段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)，概括人口增長(zhǎng)模式 5.閱讀中國(guó)人口增長(zhǎng)率曲線，推斷轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的原因及未來可能的趨勢(shì) 6.根據(jù)曲線概括兩地人口增長(zhǎng)模式并分析人口增長(zhǎng)區(qū)域差異現(xiàn)象的原因 7.分析并推斷兩條曲線潛在的人口發(fā)展危機(jī) ,認(rèn)識(shí)中國(guó)人口政策 學(xué)情分析 舊知 : 零散生活經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)知差 : 生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)思維體系不接軌，如何思考問 題，學(xué)以致用是盲點(diǎn) 運(yùn)用舊知構(gòu)建新知 回顧 “ 人口增長(zhǎng)問題 ” 提出的歷史背景 關(guān)注科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)的過程 對(duì)比分析及繪制人口增長(zhǎng)曲線 認(rèn)識(shí)科學(xué)問題研究的過程 分析曲線特點(diǎn)、概括規(guī)律 學(xué)習(xí)科學(xué)結(jié)論的產(chǎn)生過程 根據(jù)曲線規(guī)律分析原因預(yù)測(cè)未來 學(xué)習(xí)科學(xué)分析及預(yù)測(cè)的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 -404812161985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率上海市戶籍人口自然變動(dòng)情況 西藏人口自然變動(dòng)情況0510152025301970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2001 2002 2003出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率回顧 “ 人口增長(zhǎng)問題 ” 提出的歷史背景 關(guān)注科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)的過程 對(duì)比分析及繪制人口增長(zhǎng)曲線