四年級上學期教學工作總結 勝利街小學東校 向陽 四年級上學期的教學工作已經(jīng)結束，本次教學總結我想就我班的后進生問題簡單談一談 后進生產(chǎn)生的原因有很多，家庭原因、社會原因、老師的原因很多原因 ，而我班后進生產(chǎn)生的主要原因是這些孩子都是單親的孩子。 為了讓這些后進生能有所提高我在平時做了很多工作。 第一，注重感情傾斜。教師對后進生真誠的愛，是轉化他們的第一劑良藥。后進生們幾乎是從讀小學受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因 此，教師應懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴。關于如何給這樣的學生以愛，已經(jīng)有很多人有太多的論述，我想你也不會一無所知 有時候，不是我們“懂不懂”也不是我們“會不會”的問題，只是我們“愿不愿”。只要愿意，我們總能找到給后進生以愛的方式與途徑的。 我想說 的是，這種愛不應該僅僅來自老師，還應來自集體。也就是說，不要讓某個后進生只感到是老師在愛他，而要讓他感到是整個集體在愛他，班上所有的同學都沒有拋棄他。甚至有時候，教師要有意識地把自己個人對后進生的愛隱蔽起來，不動聲色地轉化為集體 對這個學生的愛。 第二，喚起向上信心。后進生從來不乏自卑感，他們缺少的往往是自信心尤其是向上的自信心?；蛘哒f，缺乏自信，正是他們后進的原因之一。所以，喚起對自己的信心，是轉化后進生的切入口之一。 每當我自己感到后進生聽不進的話時，或者在我面前很順從，但實際上過了一會兒就把我的話就成了耳旁風，沒有在他的身上留下一點痕跡，我就問自己：“我的這些話，是否點燃了他心靈深處向上的愿望和信心？”無數(shù)事實證明，只有當學生自己有強烈的上進愿望和信心時，他的進步才會出現(xiàn)并得以持久。所以，從某種意義上講，所謂轉化后進生，更多的時候就是不斷設法喚起他向上的信心。當然，教師喚起后進生上進信心的前提，是對孩子無限的相信，相信每一個后進生都有著上向的愿望。 第 三，允許不斷反復 。 以前我總是 批評甚至責罵反復違紀的后進生：“昨天犯了 錯誤，你不是說要改 正嗎？怎么今天又犯了？你寫的檢討還在我這兒呢！你說話真是不算數(shù) ！” 其實，反復是后進生的特點。仔細想想，優(yōu)秀生和后進生的區(qū)別是什么？是不犯錯誤嗎？不是，優(yōu)秀學生也犯錯誤呢！但優(yōu)秀學生是偶爾犯錯誤，但后進生是經(jīng)常犯錯誤。這就是二者的區(qū)別。比如，優(yōu)秀生和后進生都可能有不交作業(yè)的時候，但前者是偶爾不交作業(yè)，而后者是經(jīng)常不交作業(yè) 這自然就是后進生了。所以，反復應該是后進生的重要特點之一。 明白了這一點，我們做教師的就會理解甚至允許其反復。這不是縱容，而是寬容，更是一種期待。有了這份寬容和期待， 我們便會多一份從容與平和，面對后進生我們的眼光會柔和許多，這柔和的眼光會讓孩子感受到我們的愛與信任，進而在心里接受而不是