以往 6年社會實踐主題回顧 1. 踐行榮辱觀，擔負社會使命；關注新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會（ 2005級） 2. 了解社會，關注民生，認清國情，把握未來（ 2006級） 3. 感受巨變看改革，抗震救災話感動，愛國奉獻迎奧運（ 2007級） 4. 六十周年話輝煌， 探索社會求發(fā)展（ 2008級） 5. 踐行科學發(fā)展，構(gòu)建和諧社會（ 2009級） （ 1）工業(yè)和信息化部關于 “ 家電下鄉(xiāng)售后服務 ” 的調(diào)查（ 2000份） （ 2） “ 學史明志 并肩育人 ” （延安） （ 3） 5個教師課題：環(huán)境素養(yǎng)、 “ 數(shù)字化 ” 生存、就業(yè)擇向、中國化接受度 6. 學習黨史，關注民生，追問幸福，構(gòu)建和諧（ 2010級 ） 2010 、 2011年 我校社會實踐獲北京市獎情況 2010年 1.女大學生婚戀觀、幸福觀調(diào)查報告 二等獎 （管理學院） 2.大學生網(wǎng)絡化生活調(diào)查 三等獎 （機電學院） 3.北京理工大學優(yōu)秀組織獎 4.優(yōu)秀指導教師獎 2011年 1. 中國人幸福嗎？ 我國部分地區(qū)人民生活幸福指 數(shù)調(diào)查 二等獎（ 宇航學院） 2. 藝術形象對大學生影響的現(xiàn)狀、評析與對策探究 以馬克 思主義藝術理論為分析視角 三等獎（ 計算機學院） 3.北京理工大學優(yōu)秀組織獎 2010年 北京市社會實踐論文一等獎選題分析 1清華大學 : 甘肅省會寧縣 “ 會寧模式 ” 調(diào)查報告 2中國人民大學 : 肩負歷史新使命，在志愿服務中實現(xiàn) 人生價值 2011年 北京市社會實踐論文一等獎選題分析 學校 論文題目 中國人民大學 “ 村企結(jié)對 ” 建設社會主義新農(nóng)村調(diào)研 北京科技大學 大學生 “ 三下鄉(xiāng) ” 的實際效果和完善 中國傳媒大學 平凡中的輝煌 聽老黨員講黨的故事 北京航空航天大學 大都市郊區(qū)新農(nóng)村建設情況調(diào)研報 告 基于 “ 紅色 1+1”怪村實踐隊的調(diào) 查分析 北京工商大學 北京市民自行車綠色出行狀況及意愿調(diào)查 北京城市學院 北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位調(diào)查 以文 化經(jīng)紀人為例 2011級社會實踐主題 “關注民生，繁榮文化， 追問幸福，構(gòu)建和諧。 ” 一、關注民生（共 46題） （ 以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 1.大城市中蟻族的生活現(xiàn)狀調(diào)查 2.北京廉租房建設調(diào)研 3.醫(yī)患關系現(xiàn)狀調(diào)查 4.社?；鹑胧袪幾h分析 5.高速公路逾期收費問題調(diào)查 6.中小學教育擇校費調(diào)查 7.轉(zhuǎn)基因糧食安全問題調(diào)查 8.中國高鐵快速發(fā)展存在問題研究 9.火車票實名制以來的購票難問題調(diào)查 一、關注民生（共 46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 10.民間借貸的現(xiàn)狀調(diào)查 11.農(nóng)村環(huán)境污染與農(nóng)民環(huán)境意識狀況調(diào)查 12. 新醫(yī)改現(xiàn)狀調(diào)查 14. 新型農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)狀調(diào)查 15. 二三線城市戶籍改革調(diào)查 16. 壟斷行業(yè)的霸王條款現(xiàn)狀調(diào)研 17. “十元購買力 ” 調(diào)查 18. 城市交通擁堵狀況調(diào)查 19. “彈性退休制 ” 調(diào)研 一、關注民生（共 46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 20. “啃老族 ” 現(xiàn)狀調(diào)研 21. “招工難 ” 與 “ 用工荒 ” 現(xiàn)狀調(diào)查 22. 公車改革現(xiàn)狀調(diào)查 23. 異地高考現(xiàn)狀調(diào)查 24. 地溝油的影響調(diào)查 25. 中菲南海爭端的網(wǎng)民反映調(diào)查 26. 流浪兒童問題調(diào)查 27.我國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險調(diào)查 28.老齡化社會與城市養(yǎng)老問題調(diào)查 一、關注民生（共 46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 29.物價上漲對人們生活的影響 30.留守兒童生活狀況調(diào)查 31.城市與農(nóng)村義務教育實施狀況對比調(diào)查 32.農(nóng)民工子女受教育狀況調(diào)查 33.保障性住房現(xiàn)狀調(diào)查分析 34.食品安全問題調(diào)查研究 35.購車搖號對人們生活的影響 36.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務情況調(diào)查及反思 一、關注民生（共 46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 37.我國拆遷制度的現(xiàn)狀調(diào)查 38.和諧社區(qū)建設調(diào)研 39.中小學生校外教育花費狀況調(diào)查 40.當代師生關系的調(diào)查（可選幼兒園到大學某階段） 41.大學生從事家教、社會兼職狀況調(diào)查 42. 大學生創(chuàng)業(yè)（成功或失?。┑牡湫褪吕{(diào)查 43. 大學生 “ 村官 ” （或 “ 支教 ” ）的調(diào)查 44. 大學生從事志愿服務情況的調(diào)查 45. 貧困縣貧困農(nóng)民享受國家福利情況調(diào)查 46. 農(nóng)村婦女社會地位調(diào)查 二、 繁榮文化（共 22題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 1.地方文藝院團轉(zhuǎn)企改制現(xiàn)狀調(diào)查 2.公共博物館、紀念館公共文化服務現(xiàn)狀調(diào)查 3.大學生網(wǎng)絡著作權意識調(diào)查 4.地方特色文化產(chǎn)業(yè)（文化項目）調(diào)查 5.文化公司發(fā)展成長（個案）調(diào)查 6.地方文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā) 7.傳統(tǒng)民間工藝傳承現(xiàn)狀調(diào)查 8.公眾文化消費現(xiàn)狀調(diào)查 9.農(nóng)民身體健康新觀念 10.農(nóng)民的網(wǎng)絡生活現(xiàn)狀 二、 繁榮文化（共 22題） 11.農(nóng)村文化設施現(xiàn)狀調(diào)查（如：文化館或文化站、圖書館或圖書室、農(nóng)家書屋、農(nóng)村書庫、電影放映隊等，可整體調(diào)查這些文化設施及其運行情況、效果，也可選擇一種文化設施作深入調(diào)查） 12.“撤點并校 ” 前后的農(nóng)村中小學教育對比情況調(diào)查 13.當代農(nóng)村家譜修撰情況調(diào)查 14.古村 古宅 古廟 古樹 古井 其它 農(nóng)村文化遺址保護現(xiàn) 狀調(diào)查 15.農(nóng)村文化發(fā)展與鄉(xiāng)村旅游調(diào)查 16.地方特色的文化產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展調(diào)查（比如興隆縣北營房的 中國山楂小鎮(zhèn)、隆化縣的七家 茅荊壩溫泉城、灤平縣的金 山嶺長城文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)） 17.村民委員會面面觀 二、 繁榮文化（共 22題） 18.農(nóng)村文化建設的特色和先進典型調(diào)查 19.農(nóng)民精神文化需求的新變化調(diào)查 20.特定群體（如大學生、影視制作人、教師、公務員、 農(nóng)民、軍人、商人等）的審美趣味調(diào)查 21.大學生課外閱讀狀況調(diào)查（包括閱讀書籍的種類、投 入的時間等） 22.社會基本禮儀規(guī)范知曉度與知行合一狀況調(diào)查 社交禮儀是在人際交往、社會交往和國際交往活動中，用于表示尊重、親善和友好的行為規(guī)范，告訴人不同場合什么是應該和不應該，如服飾及身體語言和面部表情等禮節(jié) 。 三、“我有問題問親朋：你幸福嗎？ （共 21題） （ 以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 1 關注農(nóng)民工幸福指數(shù)，共同倡導和諧社會 2大學生生活幸福指數(shù)認可度調(diào)研 3當代大學生主觀幸福感及影響因素調(diào)查 4網(wǎng)絡對大學生幸福感的影響研究 5真實與虛擬 大學生網(wǎng)絡使用者虛擬幸福感及其真 實幸福感對比研究 6 90后的幸福，何以可能？ 7特困大學生主觀幸福感的調(diào)查研究 8大學生 “ 村官 ” 的主觀幸福感研究 以北京地區(qū)為例 9研究生幸福感指數(shù)調(diào)查 10北京理工大學研究生壓力和主觀幸福感調(diào)查 三、“我有問題問親朋：你幸福嗎？ （共 21題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目） 11 北京理工大學女研究生幸福感調(diào)查 12大學生人際關系與主觀幸福感的關系 13拜訪革命前輩 感恩幸福生活 14農(nóng)民生活滿意度及主觀幸福感調(diào)查 15你幸福嗎？ 中國城市人群調(diào)查 16你幸福嗎？ 一次觸及心靈的探訪 17對話幸福 18解密幸福壓力 19勞動工人們，你幸福嗎？ 勞動工人工作環(huán)境調(diào)查 20老年人的喜樂憂愁與期望 敬老院老人生活幸福狀況調(diào) 查及其思考 21. “你是愿意坐在寶馬車里哭，還是愿意坐在自行車上笑” 女大學生婚戀觀調(diào)查 2012年社會實踐進課堂時間： 2012年 6月 30號 10:0012:00 2012年社會實踐工作思路： 5個堅持 1.堅持教師 “ 課程式管理 ” 的社會實踐運行機制 2.堅持 “ 學分化 ” 2學分 3.堅持 “ 全員參與、協(xié)調(diào)聯(lián)動 ” 的社會實踐模式 4.堅持 “ 一個主題、多個選題 ” 的社會實踐內(nèi)容 5.堅持 “ 實踐報告考核與現(xiàn)場答辯相結(jié)合 ” 的社會實 踐評價機制 社會實踐組隊形式與團隊任務 形式 ： 團隊形式： 36人。以宿舍、同學、社團、黨團支部、同鄉(xiāng)為單位組團。 注： 只允許在本課堂內(nèi)組團。 團隊任務： 1.選取調(diào)研題目； 2.制定調(diào)研問卷； 3.進行社會調(diào)查； 4.撰寫社會實踐調(diào)查報告。由同學選定 本調(diào)研團隊隊長負責團隊的全面工作。 社會實踐問卷設計與調(diào)查方法 （一）問卷要求 1調(diào)查對象：依據(jù)選題而定 2調(diào)查地點：家鄉(xiāng)化、身邊化 3學生自己設計調(diào)查問卷或訪談提綱。根據(jù)調(diào)研題 目特性決定采用何種形式。 （二）調(diào)查方法 1全面調(diào)查法 /普查 對被研究對象所包括的全部單位無一遺漏地加以調(diào)查，以掌握研究對象的總體狀況的過程和方法。 2實地考察法 最基本、最常用的方法。是指根據(jù)研究課題，有目的地利用感覺器官（眼睛、耳朵）直接或間接地對研究對象進行觀察，取得資料。 3個案調(diào)查法 是對某個特定的社會單位（包括社會現(xiàn)象、個人、家庭、群體、事件）進行深入細致的調(diào)查，收集與之有關的一切資料，描述、分析其產(chǎn)生與發(fā)展的過程及其內(nèi)外因素之間的相互關系，再同其他類似的個案相比較而得出結(jié)論的一種調(diào)查方法。 4典型調(diào)查法 是在對所要研究的對象有了初步了解的基礎上，有計劃、有目 的地選擇若干有代表性的典型單位（指所要研究調(diào)查的單位）進 行周密、系統(tǒng)地調(diào)查的方式。它與個案調(diào)查法的主要區(qū)別是，在 一定程度上有推論的意義，即可由“點”而知“面”上的情況。 5訪談法 調(diào)查者與被調(diào)查者通過有目的的談話、交談收集資料的方法。 6抽樣調(diào)查法 抽樣調(diào)查是社會調(diào)查中最常用的非全面調(diào)查的方法。它是按照隨機原則，從全部研究對象（研究總體）中抽取一部分單位作為樣本進行調(diào)查分析，并企圖用樣本資料 /狀況來說明、認識或代表被研究對象總體情況的一種調(diào)查研究方法。 7問卷法 調(diào)查者根據(jù)研究的問題和方案，通過設計一套要求被調(diào)查者回答的問題來收集資料的方法。被廣泛應用。 1）問卷類型：開放式、封閉式 開放式問卷：在問卷中只列問題，不列答案。被調(diào)查者可根據(jù)自己的情況對問題自由作答。 封閉式問卷：既有問題，也有一種或幾種答案供選擇。 2）問卷的內(nèi)容設計 ： 設計原則： 要按正確的理論及假定提出問題 ， 以便使搜集的資料能夠與研究目標相符合（ 假設：就是關于事物現(xiàn)象及其規(guī)律性的一種不完備、尚待實踐證實的命題。）是在掌握了一定經(jīng)驗事實基礎上，開展研究之前預設的一種前提判斷。 設定的項目（問題）要全面，但也不必過多。 問卷不宜過長，一般 在 1530分鐘之內(nèi)完成 。 要簡明扼要，易懂、易答。 措詞和語言要準確，不可太抽象，格式要整潔美觀。 尤其注意問題要具體，不要太籠統(tǒng)。 社會實踐調(diào)查報告格式 （一）調(diào)研報告封面必填信息 作品標題： 姓名（小組所有人員的名字） 學號、班號 學院 專業(yè) 指導教師姓名 小組長的聯(lián)系方式：手機號 （二）社會實踐報告內(nèi)容的基本構(gòu)成 1. 摘要： 200字以內(nèi)，包括社會實踐目的、方法、結(jié)論； 2. 關鍵詞 3 5個； 3. 前言：實踐主題、時間及地點等； 4. 正文：包括調(diào)查過程綜述、調(diào)研內(nèi)容、所采用的實踐方法、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、解決建議及措施。 5. 結(jié)語：自己的體會與思考 6. 參考文獻 （三） 文字格式 1.字體：宋體 2.字號： 封面： 二號，粗體。 正文： 五號 3.行距：單倍行距 （四）注釋及參考文獻格式 注釋 采用尾注，自定義標記為 1， 2， 3 注：專著為 M，報紙為 N，期刊文章為 J，論文集為 C，學 位論文為 D，報告為 R，標準為 S，專利為 P。 參考文獻 格式同上，先中文后英文；中文按文獻的重要性排 序，英文按姓名的字母排序。 社會實踐調(diào)查報告提交要求 1社會實踐調(diào)查報告字數(shù)： 3000-5000字， A4紙打印 2實踐結(jié)束后請將調(diào)研報告、一份設計好的調(diào)查 問卷或訪談提綱一起上交。 3準備了相關實踐照片、 DV作品的團隊與任課老師聯(lián) 系提交方式。 4. 一個小組交一份調(diào)研報告即可，寫上所有隊員的名字 學號，以利于登記成績。 社會實踐考核辦法 1 社會實踐 為必修課，是思想政治理論課的教學延伸?？己?通過， 按 2學分記入學籍檔案 。參加社會實踐的活動情況將納入 學生綜合素質(zhì)考評體系，作為對大學生德育考評的重要指標， 作為學生黨員發(fā)展、學生干部培養(yǎng)和選拔、“三好”評比的重要 考察依據(jù)。 2調(diào)查報告要突出主題，要有材料、有觀點、有分析、有結(jié)論。 簡單應付甚至拼湊抄襲的報告，按不及格處理。 3本課考核不及格者需補考，繼續(xù)參加下屆學生社會實踐活動完 成學分。 社會實踐成果表彰 1.推薦優(yōu)秀調(diào)查報告參與北京市評獎。 2.優(yōu)秀調(diào)查報告結(jié)集出版。 附 ：推薦參考書： 1. 大學生社會實踐導讀 馮艾，社會科學文獻出版社， 2005 2. 大學生社會實踐教程 主編 :陳曦，機械工業(yè)出版社， 2006 3. 大學生社會實踐概論 王小云，王輝，中國經(jīng)濟出版社， 2005 學校社會實踐部署協(xié)調(diào)會 教師進課堂授課 學生自由結(jié)成實踐團隊 教師答疑解惑 實地調(diào)查 撰寫調(diào)查報告 教師評閱成績 登記給分 評優(yōu)、答辯 團隊自由選題 社會實踐流程圖 選優(yōu)答辯流程 遵循學生班級推優(yōu)和教師擇優(yōu)推薦的雙向路徑 1.學生班級推優(yōu)。每個自然班經(jīng)過相互交流推出 1個優(yōu)秀團隊。班長負責 。 選中者成績?yōu)閮?yōu) 2.答辯團隊的產(chǎn)生。 教師擇優(yōu)推薦。每個大課堂不低