2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 淺談兩步應(yīng)用題的三段式教學(xué) 近年來，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)改革的初步嘗試中，將“嘗試法”教學(xué)有機(jī)地滲透于目標(biāo)教學(xué)之中，采用“三段式”教學(xué)法進(jìn)行兩步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)，取得了明顯的效果。而所謂“三段式”教學(xué)就是根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的編排特點(diǎn)，將課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)具體分為即有內(nèi)在聯(lián)系，又有發(fā)展趨勢的三個(gè)步驟，以保證學(xué)生有足夠的思考和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在嘗試練習(xí)、嘗試討論中自覺地獲得兩步應(yīng)用題的分析解答方法。 一、“鋪平道路，駕設(shè)橋梁”段 這個(gè)步驟，運(yùn)用于新授課型的準(zhǔn)備階段。一步應(yīng)用題是兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)，新授課開始時(shí)，首先溫習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的一步應(yīng)用題，讓學(xué)生有充分的講練機(jī)會(huì)，啟發(fā)他們講清思路（必要時(shí)教者引導(dǎo)）為學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，掌握其結(jié)構(gòu)鋪平了道路，架設(shè)了橋梁。 例如在教學(xué)第六冊(cè)連乘應(yīng)用題例 1時(shí)，可先進(jìn)行一些補(bǔ)充條件或問題的練習(xí)（前提診測）： 1、 _， 5箱水瓶多少元？ 2、一個(gè)商店運(yùn)進(jìn) 5箱熱水瓶，每箱 12 個(gè)， _？ 3、一個(gè)熱水瓶 11 元， _，一共多少元？ 二、“設(shè)計(jì)提問，嘗試練習(xí)”段 這具步驟，是一堂新授課的基本部分，也是“嘗試法”教學(xué)具體運(yùn)用的主體部分。通過設(shè)計(jì)提 問，引導(dǎo)學(xué)生用線段圖分析，有利于學(xué)生了解兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，同時(shí)變靜為動(dòng)，促進(jìn)思維；而通過對(duì)嘗試題的2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 嘗試練習(xí)有利于學(xué)生通過對(duì)比分析，掌握解題思路，促進(jìn)類推能力的形成，同時(shí)運(yùn)用遷移規(guī)律解答兩步應(yīng)用題。 例如在教學(xué)第五冊(cè)兩步應(yīng)用題例 3時(shí)（已知兩數(shù)相差多少和其中一個(gè)數(shù)，求兩數(shù)和可設(shè)計(jì)這樣的提問：本題的中間問題是什么？先求什么再求什么？用線段圖分析白兔只數(shù)怎樣表示？怎樣求？白兔和黑兔的總數(shù)怎樣表示？又怎樣計(jì)算？ 嘗試題： 1文具店第一次運(yùn)來 100 盒蠟筆，第二次比第一次多運(yùn) 15 盒，第二次運(yùn)多少盒？ 2文具店 第一次運(yùn)來 100 盒蠟筆，第二次比第一次多運(yùn) 15 盒，第二次運(yùn)多少盒？（接著加一問）兩次一共運(yùn)來多少盒？（然后抽去第一問讓學(xué)生嘗試討論。） 3在教師教師的引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試做例 3。 在設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)要做到舊知識(shí)量愈來愈少，直至消失，新知識(shí)量愈來愈多，直至全新，同時(shí)要注意放手讓學(xué)生自己去嘗試練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其揭示規(guī)律，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其在跳中摘取勝利果實(shí)新知識(shí)。 三、“操作練習(xí)，鞏固新知識(shí)”段 這一步驟，是向?qū)W生提供新知識(shí)、解決新問題的鞏固階段。學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)都有易忘 性，教者通過一些形式多樣的操作練習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，使新知識(shí)盡可能轉(zhuǎn)化為技能巧，如教學(xué)以上應(yīng)用題后，可設(shè)計(jì)這樣三組練習(xí)： 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 1改題 A:改條件：花壇里有紅花 18 朵，黃花 11 朵，花壇里有花多少朵？改黃花 11 朵為黃花比紅花多（少） 7朵 B：改問題；花壇里有紅花 18 朵，黃花比紅花少 7朵，黃花多少朵？改問題為花壇有花多少朵？ 2補(bǔ)題 A:補(bǔ)條件：兩個(gè)同學(xué)跳繩，小勞跳 75 次， _，兩人共跳我少次？ B：補(bǔ)問題：兩個(gè)同學(xué)跳繩，小蘇跳 75 次，比小紅多跳 15 次，_？ 3編題。 通過以上變式題的訓(xùn)練，使學(xué)生感到兩步應(yīng)用題是一步應(yīng)用題的自然延伸和發(fā)展，提高了應(yīng)用題的包攝功能，以利于