2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 小學數(shù)學教師招聘考試專業(yè)素養(yǎng)測試題 一、教育理論、心理學試題 （ 18 分） 1、選擇題（ 12 分） “學而不思則罔，思而不學則殆 ”的學思結合思想最早出自 ( B )。 A.學記 B.論語 C.孟子 D.中庸 教師的根本任務是（ C ） A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級 對小學生的輿論起主要導向作用的是（ B ）。 A.班干部 B.教師 C.學生自身 D.學生領袖 馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ D ） A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要 C、求知與審美需要 D、自我實現(xiàn)需要 馬克思認為，人的勞動能力是 ( C )的總和。 A.知識與能力 B.智力與能力 C.體力與智力 D.體力與能力 王強考試不及格時總是說： “那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數(shù)是無所謂的。 ”這是（ B ）。 A.合理化 B.反向 作用 C.補償 D.壓抑 2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（ 6 分） 名 字主 要 教 育 思 想他（她） 的 教 育 名 言 捷克教育家夸美紐斯他的代表作是大教學論，他主張教育要 適應大自然 。 健康的精神高于健康的身體。 孟子的學生 樂正克教育家的學記 他主張循序漸進，重視啟發(fā)式教學。 孔子的代表作論語他的教育思想是 因材施教，為人師表。 學而不思則思而不學則怠。 ”溫故而知新 “ 二、數(shù)學課程標準知識試題 （ 22 分） 1、 填空題（ 18 分） 數(shù)學課程標準明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從 知識與技能、數(shù)學與思考、解決問題、情感與態(tài)度 等四個方面作出了進一步的闡述。 在各個學段中，數(shù)學課程標準安排了 “數(shù)與代數(shù) ”、 “ 圖形與幾何 ”、 “ 統(tǒng)計與概率 ”、 “ 綜合與實踐 ”四個學習領域。課程內(nèi)容的學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的 基礎知識 、 基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗 ，以及 發(fā)現(xiàn)問題與提出問題 ， 分析問題與解決問題 能力。 要初步培養(yǎng)培養(yǎng)學生從 數(shù)學的角度 提出問題 、 理解問題 ，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。 新課程中的數(shù)學評價，要建立 目標 多元 ， 評價方法 多樣 的評價體系。 2、簡答題（ 4 分） 學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？ 數(shù)感主要體現(xiàn)在 :理解數(shù)的意義 ；能用多種方法來表示數(shù) ；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 系 ；能用數(shù)來表達和交流信息 ；理解運算的意義 ,能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)乃惴?；能估計運算的結果 . 三、數(shù)學學科知識和基本技能試題 （ 60 分） 小紅前面有 6 人，后面有 18 人，這一排共有（ 25 ）人。 6 個好 朋友見面，每兩人握一次手，一共握（ 15 ）手。 把一個長 5 分米，寬 4 分米，高 3 分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（ 62.8 平方分米 ）。 把一張長 25 厘米，寬 18 厘米的長方形紙，剪成邊長是 5 厘米的小正方形，最多可以剪（ 18 ）個這樣的小正方形。 某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。 346 人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5 米，隊伍每分鐘走 65 米，現(xiàn)在要過一座長 629 米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（ 11 ）分鐘 。 一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是 25.12 米，高 3 米，這堆沙的體積是（ 4 ）立方米。如果每立方米沙重 1.7 噸，這堆沙重（ 6.8 ）噸。 案例分析 （請圍繞新課標精神分析下面的案例）（ 13 分） 案例： 一次數(shù)學新授課中，我按照事先設計的教案圓滿地完成了授課的任務，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說： “老師，您剛才在課后的練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？ ”我看了一眼答案，發(fā)現(xiàn)答案不對，于是不加思索地說： “做錯了，再回去認真思考，找 找錯的原因。 ”她很疑惑地捧著本子走回了座位。臨上課時，她又一次找到我，說： “老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的。 ”看著她那堅定的目光，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來。結果發(fā)現(xiàn)，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。 回到辦公室 ，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數(shù)據(jù)間產(chǎn)生了矛盾，造成了一道題出現(xiàn)了兩種答案的情況發(fā)生。 第二天，在我的數(shù)學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰(zhàn)的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現(xiàn)出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發(fā)學生進一步對老師當初的編題進行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數(shù)據(jù)存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應用題。 這堂課上我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現(xiàn)得那樣興趣盎然！ 教學的過程應該是師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程，教師應該是學生學習的組織者、促進者、合作者。這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考？我們的教學觀念、教學方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀、學生觀和對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面進行反思） 教學設計 （ 25 分） 自由選擇一個以往教學過的內(nèi)容，寫一個教學設計。 要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照數(shù)學課程標準的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 8.一門課結束后，教師會編制一套試題，全面考查學生的掌握情況。這種測驗屬于（ D ）。 A. 安置性測驗 B. 形成性測驗 C. 診斷性測驗 D. 總結性測驗 9.教師知識結構中的核心部分應是 ( A)。 A. 教育學知識 B. 教育心理學知識 C. 教學論知識 D. 所教學科的專業(yè)知識 10. 下列不屬于小學中的德育方法的有（ C）。 A. 說服法 B. 榜樣法 C. 談話法 D. 陶冶法 11. 按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（ B ）。 A. 活動課時制 B. 分組教學 C. 設計教學法 D. 道爾頓制 12. 提出范例教學理論的教育家是（ A）。 A. 根舍因 B. 布魯納 C. 巴班斯基 D. 贊科夫 二、填空題（本大題共 6 小題，每空 2 分，共 28 分） 13. 180 的 23 是（ ）； 90 米比 50 米多（ ） %。 14. 4030605000 讀作 ( )， 6 在 ( )位上，表示 ( )。 15. 0.56 是由 5 個（ ）和 6 個（ ）組成的；也可以看作是由（ ）個 1100 組成的。 16. 分解因式： a3-ab2=（ ）。 17. 有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動手實踐 ）、（ 自主探索 ）與（ 合作學習 ）是學生學習數(shù)學的重要方式。 18. 根據(jù)課程的任務，可以將課程劃分為（ 基礎 ）型課程、（ 拓展 型課程和 研究 型課程。 三、判斷題（本大題共 4 小題，每小題 2 分，共 8 分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（ ） 20. 一件商品，先漲價 20，然后又降價 20，結果現(xiàn)價與原價相等。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是 9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的 9 倍。 ( ) 22. 兩個自然數(shù)的積一定是合數(shù)。（ ） 四、計算題（本大題共 3 小題，每小題 5 分，共 15 分） 23. 計算： 8-2sin45 (2-)0-13-1 24. 已知曲線 y=x3-3x2-1，過點 (1， -3)作其切線，求切線方程。 顯然那就是切點 y=3x-6x 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 所以斜率是 k=y(1)=-3 所以是 3x+y=0 25. 如圖，已知直線 y=kx-3 經(jīng)過點 M，求此直線與 x 軸， y 軸的交點坐標。 五、應用題（本大題共 3 小題，共 20 分） 26. 快、中、慢三輛車同時從同一地點出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個騎車人，這三輛車分別用 6 分鐘、 10 分鐘、 12 分鐘追上騎車人。現(xiàn)在知道快車每小時走24 千米，中車每小時走 20 千米，那么，慢車每小時走多少千米？（ 6 分） 27. 甲、乙兩港相距 720 千米，輪船往返兩港需要 35 小時，逆流航行比順流航行多花 5 小時，帆船在靜水中每小時行駛 24 千米，問