練習(xí)四 復(fù)習(xí)舊知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 測量 鞏固練習(xí) 6 復(fù)習(xí)舊知 自選長度的測量 用不同的測量工具測量同一物體 測量結(jié)果也不同 自選長度的測量 測量時(shí)注意 一個(gè)緊挨一個(gè)擺放 做好標(biāo)記 記錄好測量次數(shù) 尺子的 0刻度 豎線 刻度線 數(shù)字 刻度 標(biāo)志著開始 cm 厘米 長度單位 厘米是常用的長度單位 通常測量較短的物體時(shí)用厘米作單位 厘米也可以寫作cm 長度單位 米也是常用的長度單位 通常測量較長的物體時(shí)用米作單位 米也可以寫作m 米和厘米的 1米 100厘米 復(fù)名數(shù)的 復(fù)名數(shù)就是帶兩個(gè)或者兩個(gè)以上單位名稱的數(shù) 2米10厘米 測量方法 想加法算減法 通常測量物體長度時(shí) 要把一端對準(zhǔn)尺子的0刻度 看另一端是多少 分別以米和厘米作單位測量時(shí) 量出的長度是幾米幾厘米 鞏固練習(xí) 1 填一填 4 2 3 1 2 在括號里填上合適的長度單位 厘米或米 書本長約26 房子寬約5 粉筆長約7 杯子高約9 樹高約8 黑板寬約1 cm m cm cm m m 3 量一量 填一填 5 5 3 4 4 剪一根1米長的繩子 用這根繩子比一比你家中的下面物體 比1米長的畫 比1米短的畫 提示 在家長的指導(dǎo)下完成 5 做一做 量一量 1 把5個(gè)回形針連在一起 量一量一共有多長 提示 直接量或者量一個(gè) 再推算 5 做一做 量一量 2 5個(gè)小朋友手拉手 量一量一共有多長 提示 做好標(biāo)記 5 做一做 量一量 3 先估計(jì) 從你們的座位處走到講臺大約有多長 再同桌合作量一量 提示 估計(jì)和測量 5 做一做 量一量 4 你知道 限高4米 是什么意思嗎 在校園里找一找 4米有多高 限高4米就是通過的物體不能高于4米 限高4米 車高3米 3米的汽車能通過嗎 能 6 讀一讀 做一做 米和厘米是國際上通用的長度單位 我們國家也有自己的長度單位 比如尺和寸 它們之間的關(guān)系是 1米 3寸 按照 尺 和 寸 的標(biāo)準(zhǔn) 請家長幫忙測量你睡的床的長和寬大約各是多少 1尺 10寸 比一比 1尺有多長 1寸呢 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識 課堂小結(jié) 1 能估計(jì)一些物體的長度 2 1米 3寸 1尺 10寸 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 課后作業(yè) 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教