西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）1教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 ， 例 1 、 例 2 、 例 3 ， P3 課堂活動 1 、2 ， P5 課堂活動 1 ，練習(xí)一第 1 、 2 、 3 。教學(xué)目標(biāo)1、通過情景設(shè)置 ， 使學(xué)生感受到 ， 生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在在合作學(xué)習(xí)中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷 。3、能正確計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點 探討計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 1 頁的掛圖，口算卡片。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動情境導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入師： 同學(xué)們 喜歡看 體育比 賽嗎？ 到過體育 館看過 比賽嗎 ？幾個 小朋友 來到了北 碚體育 館觀看 籃球比 賽。這 兒聽聽， 那兒瞧 瞧。發(fā) 現(xiàn)了許 多與數(shù) 學(xué)有關(guān)的信息。1 、 從圖中 ， 你知道了那些數(shù)學(xué)信息？2 、 根 據(jù) 這 些 數(shù) 據(jù) 能 解 決 那 些 數(shù) 學(xué) 問題？能列式表示嗎？3 、 這些解決問題的算式你見過嗎？組織學(xué)生集體討論。主 題 圖 和 老 師 談 話 的 引導(dǎo)下 ， 進入學(xué)習(xí)狀況 ， 積極思考老師提出的三個問題 。善于集體討論 ， 積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽。產(chǎn) 生 探 求 新 知 的 積 極 心態(tài)。首次探索出示例 1 圖：1 、 體育館 的 A 區(qū)有多少個座位？這個問 題 你 能 用 算 式 表 示 嗎 ？ 你 是 怎看懂題意 ， 自主探究口算的方法。認(rèn) 真 傾 聽 同 學(xué) 們 的 發(fā)西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）2樣想的？2 、 怎樣計算 48 10=？說說你的想法（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報 ）生 1 ： 10 個十是 100， 48 個十是 480生 2 ： 48 9=432，再加上 48，就是480生 3 ： 48 的 10 倍是 480。師： 你們想 出的這 些方法 都不錯 ，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！3 、回憶同學(xué)們想出的這些計算方法 ，你更愿意用那種方法計算？言 ， 加以比較 ， 掌握一種自己喜歡的計算方法。及時反饋組織學(xué)生完成填一填：96 10 54 8 85 10肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1 、 先獨立計算。2 、 同 桌 相 互 說 說 計 算 方法，并相互評判。再次探索出示 例 2 情景圖和左邊男孩子的問話 ：“ 一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？1 、 怎樣列式？2 、 集體談?wù)撚嬎惴椒ā? 、 與例 1 的計算相比較 ， 你想說點什么？積極動腦，完成知識遷移 。通過比較 ， 感悟計算方法的一致性。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）3出示例 3 ： 20 401 、 自主探索口算方法。2 、 集體談?wù)撚嬎惴椒ā? 、怎樣口算最簡便。及時反饋組織學(xué)生完成算一算：21 20 45 30 50 32肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨立計算。同桌相互評價。課堂小結(jié)師：1 、 我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點？2 、 說說通過太論計算方法后 ， 你的收獲。觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征 ， 回顧并整理本節(jié)課的收獲。課堂活動組織學(xué)生完成 P3， P5 的課堂活動。1 、 同桌互相出題算一算 ， 說說口算的方法。2 、 師出示口算卡片，學(xué)生口答。完成練習(xí)一第 1 、 2 、 3 題。1 、 同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2 、 學(xué)生看卡片口答。3 、 完成練習(xí)一第 1 、 2 、 3 。教學(xué)內(nèi)容 教材 P4例 4 ， P5 課堂活動第 2 題，練習(xí)一第 49題和思考題。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）4教學(xué)目標(biāo)1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。2、通過練習(xí)，進一步理解乘法的意義，能正確、較快地計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 探討估算方法。教具準(zhǔn)備 口算卡片等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，重溫兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。1、回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？2、說一說： 20 30，你是怎樣口算的？主動探索學(xué)習(xí)新知熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了 11 個皮球 ， 大約要多少錢？你能幫忙算一算嗎？出示例 4 圖：1 、 怎樣列式？2 、 集體討論估算方法。3 、 指名說說。1、先自主探索估算方法。2、同桌互相說一說。（ 1 ） 18 11，買 1 0個要 180元， 買1 1 個要 比 180 元多一些。（ 2 ） 1 個大約 20 元 ，1 0 個大 約 200 元反饋練習(xí)練習(xí)一第 7 題。1 、 學(xué)生先獨立完成。2 、 同桌互相說一說。3 、 全班交流算法。1、學(xué)生先獨立完成。2、同桌互相說一說。3、全班交流算法。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）5課堂練習(xí)1 、 P642 、 P66，怎樣列式計算？3 、 P65，奪紅旗游戲。解決問題：P78題 。 學(xué)生先看懂圖意 ， 再獨立完 成3 個小問題，最后你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？思考題，先獨立思考，再全班交流。1 、 學(xué)生獨立連線，說說怎樣想、算最快。2 、 寫出算式并計算。3 、 在小組中積極表現(xiàn)，增強集體榮譽感。4 、 解決問題，獨立列式計算，再全班交流。課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么想法和收獲？全班說一說。教學(xué)內(nèi)容 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 P8例 1 、例 2 ， P11課堂活動 1 、 2 題。教學(xué)目標(biāo)1 、 利用教材所提供的現(xiàn)實背景 ， 幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2 、 引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點 用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。教具準(zhǔn)備 例題掛圖。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）6復(fù)習(xí)鋪墊口算：30 20 12 40 50 2040 16 10 23 53 3012 4 12 10 25 10學(xué)生獨立口算 ， 全班集體訂正。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）7師生互動探索新知例 1 ：課件出示例題圖，算這些卷筆刀一共有多少個，該怎樣列式？板書： 12 141 、 可以怎樣計算？（ 1 ） 先算 4 盒多少個，再算 1 0盒多少個 ， 最后把它們加起來。（ 2 ） 還可以用豎式計算。2 、 在豎式計算中 ， 你遇到了什么新問題？3 、 組織學(xué)生討論，怎樣計算？4 、 重點理解第一步先算什么 ， 積表示什么 ； 第二步再算什么 ， 積又表示什么，應(yīng)該怎樣書寫。1 2 1 44 8 表示 4 個 12 是 481 2 0 表示 12 個 10 是 120， 所1 6 8 以這個 “ 2 ” 必須寫在十位上。簡寫為： 1 2 1 44 81 21 6 8在理解題意的基礎(chǔ)上：1 、 參與解決問題的討論。2 、 與計算方法的討論。（ 1 ） 先算 4 盒多少個 ， 再算 10 盒多少個，最后把它們加起來。（ 2 ） 還可以豎式計算。3 、 在豎式計算中探討計算方法。（ 1 ） 先算什么？積表示什么？（ 2 ） 再算什么？積又表示什么？（ 3 ） 怎樣書寫？西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）8嘗試練習(xí)試一試：1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 69 8 1 0 5 8 獨立練習(xí) ， 校對答案 ， 錯誤及時訂正。師生互動再次探索例 2 ：出示例題圖1 、 看懂圖意，列出算式。2 、 在豎式里怎樣計算？（集體討論 ）3 、 重點強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么 ， 使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上 ，加深理解 、 掌握乘的順序和計算方法。并板書：3 4 2 51 7 0 的積6 8 的積8 5 0 的積4 、 討論：（ 1 ） 例 1 、 例 2 在計算時有什么相同之處？（ 2 ） 計算時 ， 要注意什么？計算1 、 積極動腦，完成知識遷移。2 、 理解算理，正確地用算式計算。3 、 總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，留下完整的印象。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）9順序是怎樣的？先用乘數(shù)個位上的數(shù)去乘 ， 再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘 ， 乘得的積的末尾和十位對齊 ， 最后把兩次乘得的積加起來。嘗試練習(xí) 議一議 ： 怎樣筆算 79 80， 一人板書 ，其余同練。再算一算：73 21 96 15 45 18獨立練習(xí)，同桌互相檢查 。課堂活動 P111、 2 題。1 、 算一算，說一說。2 、 在下面的空格里 ， 填上兩個數(shù)相乘的積 。 并觀察第三個乘積與前面的兩個乘積有什么聯(lián)系。1 、 學(xué)生獨立計算 ， 說一說 。2 、 先計算，再觀察、發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。課堂小結(jié) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計算順序是怎樣的。指名全班說一說教學(xué)內(nèi)容 教材 P103題， P11課堂活動 3 題，練習(xí)二 15題。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）10教學(xué)目標(biāo) 1 、 通過討論，加深對兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。2 、 掌握計算方法，正確計算。3 、 在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力以及解決問題的能力。4 、 滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗算乘法。教學(xué)重點 理解進位數(shù)的書寫。教具準(zhǔn)備 例 3 課件。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動基本練習(xí)口算：35 10 20 23 54 20 30 50計算：3 5 2 8 1 2 1 6兩人板演，全班齊算，集體訂正。1、學(xué)生口算。2、先獨立筆算 ， 再集體評講。合作討論知識遷移例 3 ：課件展示例題圖。1 、 理解題意 ， 養(yǎng)雞場有多少只雞？該怎樣列式計算？2 、 小組合作學(xué)習(xí) ， 討論并說一說為什么這樣計算？3 、 重點關(guān)注積的連續(xù)進位。強調(diào)板書 ：85 4185340 百位上為什么寫 41 、 學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān)的現(xiàn)實問題。2 、 在計算方法的討論中 ，能運用知識遷移構(gòu)建新的點 ： 連續(xù)進位乘法的計算方法。3 、 認(rèn)真完成算一算 ， 評價自己的計算方法掌握情況。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）1134854 、 像這樣再算一次。41 855 、 比較這兩個豎式有什么相同與不同之處？6 、 算一算：38 42 36 42 38 25課堂活動 獨立完成 P113題。同桌互相說一說。 同桌互相說一說。獨立練習(xí) 練習(xí)二第 1 、 2 、 3 、 4 、 5 題。 獨立完成。教學(xué)目標(biāo) 教材 P13P14，練習(xí)二第 610題，以及思考題。教學(xué)目標(biāo) 1 、 通過練習(xí) ， 使進一步掌握乘法的計算方法 ， 能計算 、 較快地計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2 、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動 ， 提高解決問題的能力 ， 培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）12基本練習(xí)1、口算：27 10 34 20 29 310 67 25 30 40 502、P136。 （裝桃比賽）3、P138。4、P149。 （算一算，填一填 ）1、口算后對答案。2、先獨立計算，再同桌檢查。鞏固練習(xí) 獨立完成第 7 題，先在作業(yè)本上筆算，再填在書上。教師巡視，了解情況，及時評講。學(xué)生筆算在作業(yè)本上。解決問題 10 題：1 、 要求學(xué)生先獨立列式計算 ，再訂正。2 、 說一說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？弄清題意，正確列式計算。同桌互相說一說是怎樣算的。找竅門 思考題：1 、 要求學(xué)生先獨立思考，填一填。組織學(xué)生積極動腦，說一說應(yīng)該怎樣來填寫，從哪個 開始填起。獨立練習(xí) 完成小樂園上部分作業(yè)。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）13教學(xué)內(nèi)容 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。 教材 P15例 1 ， 課堂活動 1 、 2 題 ， 練習(xí)三第 1 、 3 、 5 、 6 題 。教學(xué)目標(biāo) 1 、 經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實踐活動過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡單規(guī)律的方法。2 、 能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。3 、 結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。教學(xué)重點 目標(biāo) 1 。教學(xué)難點 目標(biāo) 2 。教具準(zhǔn)備 多媒體演示，事物圖片等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動情境引入師出示例 1 主題圖。1 、逐一出示兩個小朋友的對話，并通過他們的對話的情景。2 、告訴小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的行駛情況列成表。每時行駛（ km）60行駛時間（時）1 2 6 12行駛路程（ km）60 1201、學(xué)生填表。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）14探索新知1 、 根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說明自己填表的方法。2 、 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（ 1 ） 從表上看 ， 你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2 ） 分組討論。3 、 全班交流匯報。生 1 ： 每小時行的路程不變 ， 時間用得越多，行的路程就越多。生 2 ： 每小時行的路程不變 ， 時間擴大幾倍，路程也就擴大幾倍。生 3 ： 它們的速度不變 ， 路程隨著時間的變化而變化。4 、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？說一說。1 、 學(xué)生說一說自己填表的方法。2 、 先獨立觀察表格 ， 再小組合作討論。3 、 全班交流匯報。反饋練習(xí)課堂活動：1 、 看算式，找規(guī)律。學(xué)生觀察交流后得出：一個因數(shù)不變 ，另一個因數(shù)擴大或縮小相同的倍數(shù) ， 積1 、 生先獨立觀察 ， 再交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2 、 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后 ， 在全班說一說，再計算出結(jié)果。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）15也擴大或縮小相同的倍數(shù)。2 、 看算式找規(guī)律，再計算出結(jié)果。注重觀察的方法 ， 幾個數(shù)重復(fù)出現(xiàn) ，有幾組這樣的數(shù)。練習(xí)三第 1 、 3 、 5 、 6 題。第 5 題 里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運用規(guī)律練習(xí)的過程中感受到遵循規(guī)律 ， 按規(guī)律辦事給解題帶來的方便 ， 從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神獨立練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 教材 P1619 例 2 ，練習(xí)三 2 、 4 、 7 、 8 題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1 、 能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2 、 能用自己的語言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。3 、 陪躺學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運用規(guī)律。教具準(zhǔn)備 課件。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）16故事引入教師 ： 我國南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學(xué)家 ， 他就是楊輝 。 他在數(shù)學(xué)方面取得了許多成就 ， 其中計算技術(shù)方面的成就最突出 ， 著名的 “ 楊輝三角 ” 對人類數(shù)學(xué)研究作出了貢獻 。 今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“ 楊輝三角 ” 有關(guān)（課件出示例 2 ）1 、學(xué)生認(rèn)真傾聽。合作探討探索新知1、出示數(shù)列 ， 請學(xué)生觀察這些數(shù)的排列 ，找找其中的規(guī)律，再和同桌的同學(xué)交流自己的想法。2、學(xué)生觀察討論，教師巡視。3、全班交流匯報。生 1 ：每排左、右兩邊的數(shù)都是 1 ，只有中間的數(shù)在發(fā)生變化。生 2 ：每排都比它前一排多一個數(shù)。生 3 ： 從第一排的 1 斜起看 ， 依次是 1 、 2 、3 、 4 生 4 ：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右兩個數(shù)的和。師 ： 同學(xué)們觀察得真仔細 ， 有了這么多新發(fā)現(xiàn)，每排的第一個數(shù)都是 1 ，中間的數(shù)都是它前一排左 、 右兩個數(shù)的和等等 ， 找到了這些規(guī)律 ， 你們能知道 第 5 排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第 6 、 7 排各數(shù)。按這1、學(xué)生先獨立觀察，再小組合作討論。2、全班交流匯報。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）17樣的規(guī)律再往下面填 ， 還會填嗎？各數(shù)是按一定規(guī)律排列的 ， 只要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律 ， 就能正確地天出未知的各數(shù)。鞏固提高 獨立完成練習(xí)三第 1 、 2 、 4 、 7 、 8 題。 生獨立完成。找竅門 思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。教學(xué)內(nèi)容 解決問題。教材 P20例 1 ， P21課堂活動，練習(xí)四 1 、 2 、 3 題。教學(xué)目標(biāo)1 、 在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，2 、 能比較清楚地表達自己的估算方法。3 、 學(xué)生通過獨立思考 、 合作交流 ， 感受 、 體驗解決問題策略的多樣性 。教學(xué)重點 學(xué)生探索解決問題的方法。教學(xué)難點 通過獨立思考、合作交流。感受和體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、教師播放夏令營外出活動的錄像 。問：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊上車）2、在生活中這樣的排隊現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題 ， 這節(jié)課我們就用學(xué)過的知識和生活中獲得的經(jīng)驗1、學(xué)生觀看錄像。2、互相交流從圖中知道了那些信息？西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）18來解決一些生活中的有關(guān)實際問題。3、板書課題：解決問題合作探究學(xué)習(xí)新知1、師出示例 1 的有關(guān)條件 ， 并提出問題：參加春游的同學(xué)有多少人？2、根據(jù)你了解的信息 ， 能不能自己解決這一問題？3、學(xué)生先獨立思考，再小組合作交流，全班匯報。方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人 ， 最后算一共有多少人 。4 、 指導(dǎo)學(xué)生看書驗證 ， 并填寫在書上 。1、學(xué)生先獨立思考 ， 再把自己的意見在小粗里交流。2、探討算法。3、看書驗證。應(yīng)用拓展1 、 課堂活動。（ 1 ） 學(xué)生看圖后獨立進行選購 。（ 2 ） 同桌互相議一議 ， 商量選購辦法。（ 3 ） 匯報選購情況。2 、 根據(jù)購物圖提供的信息 ， 提出數(shù)學(xué)問題。3 、 獨立解決提出的數(shù)學(xué)問題。4 、 全班交流匯報。1、學(xué)生看圖后 ， 先獨立進行選購。2、生提出數(shù)學(xué)問題。3、獨立解決問題。4、全班交流匯報。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）19課堂作業(yè) 完成練習(xí)四第 1 、 2 、 3 題。教學(xué)內(nèi)容 教材 P21例 2 ，練習(xí)四第 4 、 5 、 6 題。教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗找出等差數(shù)列求和的方法。2、能比較清楚地表達自己的解決方法。3、學(xué)生通過獨立思考、合作交流，感受和體會解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點 探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)例題課件。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激趣引入小朋友喜歡喝飲料嗎？1 、 出示例 2 的飲料堆放圖。2 、 師 ： 在生活中 ， 你們在哪些地方見過像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例 。3 、 商店的售貨員把聽裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽飲料，你們能幫她算出來嗎？1、學(xué)生認(rèn)真觀看。2、舉例說明，再交流匯報。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）20合作探究學(xué)習(xí)新知1、師 ： 可以用哪些方法算 ， 怎樣算？2、學(xué)生分組談?wù)摗?、引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。（ 1 ） 這些飲料不多 ， 可以一聽一聽地數(shù)出來。（ 2 ） 也可以把每層飲料的聽數(shù)加起來就知道了。（ 3 ） 如果把每層的聽數(shù)變成同樣多5 、 組織學(xué)生探究此題的算法。6 、 在全班交流算法。7 、 教師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺成同樣多的。8 、 比較兩種算法。1、在小組里合作探究，提出解決問題的解決思路。2、交流解題思路。3、分組合作討論此題的算法。4、交流算法。（ 1 ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9=55（聽）（ 2 ） 11 5=55（聽）鞏固練習(xí)1 、練習(xí)四第 4 題。重點引導(dǎo)提醒學(xué)生： 7 3 是怎樣想的？求到的是什么？先算出一堆鋼管的根數(shù)，再求出 4 堆鋼管的根數(shù)。2 、 5 題 ， 當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后 ，并提問 ： 小豬的體重會不會是 26 千克或 32 千克？為什么？3、第 6 題。注意必須滿足兩個條件：（ 1 ） 是在 50 元以內(nèi)。1、學(xué)生先獨立思考，再集體交流。2、指名說出算法。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）21（ 2 ） 是要選購 6 束鮮花。課堂小結(jié) 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？教學(xué)內(nèi)容 教材 P22例 3 ， P22課堂活動，練習(xí)四第 7 、 8 題。教學(xué)目標(biāo) 1 、 能初步了解估算方法在實際生活中的應(yīng)用。2 、 并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題。3 、 培養(yǎng)應(yīng)用意識，進一步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點 乘法估算在生活中的實際應(yīng)用。教具準(zhǔn)備 例 3 教學(xué)課件。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動新課引入同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果?，F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。板書課題：解決問題學(xué)生認(rèn)真傾聽。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）22探究新知1、教師出示例 3 的教學(xué)課件。2、你從中知道了哪些信息？3、怎樣算兩種水果大約各有多少千克？4、學(xué)生先獨立思考，再在小組里交流 。5、教師組織全班討論估算的多種方法 。方法一：把每箱蘋果看成 20 千克，20 38方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是 40 千克 ，21 40方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成 20 和 40，再計算。 20 40廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重 25 千克，無論和哪個整十?dāng)?shù)都不接近，估算時應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？1 、 學(xué)生認(rèn)真觀察。2 、 獨立思考。3 、 小組里交流。4 、 全班交流匯報，說明自己的思考方法。課堂活動1、先讓學(xué)生估計瓶里的豆子大約有多少粒，并記下這些數(shù)。2、再分組進行數(shù) 、 算的操作活動 ， 要求每組同學(xué)想辦法在最短的時間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。3、全班交流匯報算法。1、學(xué)生先獨立估計。2、分組活動進行數(shù)、算。3、交流匯報。鞏固練習(xí) 完成練習(xí)四第 7 、 8 題。 學(xué)生獨立完成。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）23教學(xué)內(nèi)容 整理與復(fù)習(xí) 。 教材 P26的整理與復(fù)習(xí)的例 1 、 例 2 ， 練習(xí)五第 1 、 2 、 5 、7 。教學(xué)目標(biāo) 1、進一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識的方法。2、通過整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、感受算法的多樣性。教學(xué)重點 熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法，并正確計算。教具準(zhǔn)備 口算卡片等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動整理1 、 在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？2 、 請學(xué)說回憶所學(xué)知識。3 、 組織全班學(xué)生交流匯報。4 、 師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小結(jié)內(nèi)容。5 、 揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與估算方法。1、學(xué)生會議整理本單元內(nèi)容。2、在全班交流。3、學(xué)生分別舉例說明。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）24自主學(xué)習(xí)1 、 教學(xué)例 2 。（ 1 ） 請學(xué)先計算，再說一說是怎樣算的，（ 2 ） 指名全班交流并板書。2 、 小結(jié)計算方法。（ 1 ） 先口算，再筆算。（ 2 ） 先估算，再筆算。（ 3 ） 先估計積是幾位數(shù) ， 再計算 。1、學(xué)生先獨立計算，再全班交流。2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。練習(xí)拓展 練習(xí)五第 1 、 2 、 5 、 7 。1 、 練習(xí)第 1 題 。 （直接口算在書上）2 、 指名說出其中幾題的口算方法。3 、 找朋友 。 （第 5 題）4 、 在 里填上、或 。 （第 7 題）5 、 課堂作業(yè) ： 練習(xí)五第 2 題 （ 筆算在作業(yè)本上 。 ）1、第 1 、 5 、 7 題直接做在書上。2、交流計算方法。3、獨立完成第 2 題。課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 學(xué)生在全班交流匯報。教學(xué)內(nèi)容 教材 P27P29，練習(xí)五第 3 、 4 、 6 、 8 題和思考題。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）25教學(xué)目標(biāo) 1、通過整理和理解解決問題 ， 進一步感受和體會解決問題策略的方法 。2、通過獨立思考，合作探討，感受和體會解決問題策略的多樣性。3、進一步了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的時間能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點 目標(biāo) 1 、 2 。教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動整理解決問題1、通過本單元的學(xué)習(xí) ， 你可以解決哪些生活中的問題？2、組織學(xué)生交流匯報。3、今天我們就來復(fù)習(xí)解決問題。1、學(xué)生獨立思考。2、再全班交流匯報。自主學(xué)習(xí)鞏固解決問題策略1、基本練習(xí)（ 1 ） 習(xí)五第 3 題。學(xué)生獨立計算后 ， 再說明是怎樣思考的。（ 2 ） 練習(xí)五第 6 題。哪匹馬跑得快些？說說你是怎樣知道的？1 、 學(xué)生先獨立完成。2 、 再交流匯報，說明解題思路。練習(xí)拓展1、練習(xí)五第 4 題?？磮D提出數(shù)學(xué)問題并解決。重點體現(xiàn)提出問題到解決問題方法的多樣性，提示學(xué)生提出不同類型和不同方法解決的問題。2、練習(xí)五第 8 題。（ 1 ） 學(xué)生先把各項開支填入表1、學(xué)生獨立思考，解答。2、再說明解題思路。3、小組探討思考題的組數(shù)方法和規(guī)律。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）26格。（ 2 ） 請學(xué)生說明是怎樣算出結(jié)果的。（ 3 ） 還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。3、思考題。注意強調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？有沒有規(guī)律可尋。教學(xué)內(nèi)容 教材 ，主題圖例 1 例 2 及相關(guān)的課堂活動教學(xué)目標(biāo)1 、 結(jié)合實物或平面圖形認(rèn)識面積的含義。2 、 能用多種方法比較面積的大小。3 、 經(jīng)歷認(rèn)識面積比較面積大小的過程 , 數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 視頻展示臺 、釘子板、橡皮筋完整的樹葉。學(xué)具 釘子板、橡皮筋完整的樹葉。教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動自主探索學(xué)習(xí)探索新知1 、認(rèn)識面積 認(rèn)識周圍物體和表面1 我們能看得見教室里哪些物體的面？全班交流。2 你能看到這些面的什么？在小組內(nèi)交流。3 摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？抽生回答，全班交流。生 ： 我摸了摸 ， 發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑 表面很平 。 有些能全部摸完 ， 有些面摸不完 。 有的面1 抽生回答。例如：桌面書面 地 面 墻 面 （ 注 意 規(guī) 范 學(xué) 生 的語言表述）2 能 看 到 這 些 面 的大 小 還 能 比 較它 們 的 大小 西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）27我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。4 同學(xué)們通 過剛才的摸一摸 看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體 的面是有大小的 。它的這個大小就是這個 面的面積。例如 ：書的封面的大小就是封 面的面積；課桌 表面的大小就是課桌的面積。5 小組的同 學(xué)之間互相指一 指，說一說，教室 哪 些 物 體 的 什 么 面 的 大 小 就 是 它 的 面積。（ 2 ） 、認(rèn)識平面圖形的面積 出示：正方形長方形三角形圓形 ； 這是我們以前認(rèn)識過的一些平面圖形 ， 你能用顏色 涂出 它們 的 大小 嗎？ 顏 色涂 出的 部 分也 就是它們的什么？（面積） 小結(jié) ： 物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。板書 ： 物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。（）比較面的大小1 討論比較方法我 們要 比較 物 體表 面的 大 小 有什 么 好方 法嗎？抽生回答。2 進行類比，感覺比較方法看到書圖和圖 ， 它們的面積一樣大3 學(xué)生自由發(fā)言。4 介 紹 面 積 的 含義。5 小 組 成 員 之 間 互相 交 流 找 一 找教室的面積。抽學(xué)生涂顏色 ， 顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。給面積下定義。（）1 比 較物 體表 面 的大 小， 我們 可 以直 接看 ，也 可 能將 它 們 重疊 學(xué)生自由發(fā)言 。 生 ：西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）28嗎？以學(xué)生的發(fā)言 ， 引發(fā)思考 ： 當(dāng)測量單位不統(tǒng)一時，我怎么比較它們的大小。要想比較出它們的大小 ， 我們必須統(tǒng)一參照物來進行比較?？梢詳?shù)它們里面的格子，誰多誰就大 。生 ： 不能用數(shù)格子的方法 ， 因為它們里面的格大小不一樣。課堂作業(yè)圍圖形畫圖形，感受圖形面積的大小 。 課 堂活動第題。在 釘子板上圍也你喜歡的圖形 ， 每圍一個圖形 ， 要數(shù)出這個圖形的面積是多少格？ 課堂活動 第題。畫個面 積等于個方格的有趣圖形。1 學(xué) 生 動 手 操 作 ，同 桌 之 間 互 相 幫助。2 獨 立 完 成 ， 抽 生反饋 ， 全班交流 。課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了一個新朋友，它是誰？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會有面積呢？教學(xué)內(nèi)容 教材 ，例及相關(guān)的課堂活動西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）29教學(xué)目標(biāo)1 、能結(jié)合具體的實物，讓學(xué)生感覺到每個面積單位的大小。 通過實踐操作 ， 幫助學(xué)生進一步的建立 c m 2 dm 2 m 2 面積單位的空間觀念 。在實踐活動的過程中，能對長度單位與相應(yīng)的面積單位進行比較，能更好建立長度與面積的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 視頻展示臺 米尺在操場上畫出一個m 2 和 m 2 的正方形。學(xué)具 直尺鉛筆紙剪刀等。教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動復(fù)習(xí)引入 誰 還記 得上 節(jié)課 我們 學(xué)的 什么 內(nèi)容 嗎 ？哪 什么 是面積呢？ 復(fù)習(xí)面積的定義， 抽生回答面積的含義。操作實踐實 踐 操作 探 究新知1 、感知 c m 2（）做一做。請同學(xué)們在一張紙上畫出一個邊長為厘米的正方形 ，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。學(xué)生完成以后 ， 這個邊長為厘米的正方形 ， 它的面積就是平方厘米，也可以寫成 c m 2 。（）量一量估 計一 下， 文 具盒 的上 面 大約 有多 少 c m 2 ？ 量一量 ， 下面的長方形的面積有多少 c m 2 ？可以邊量邊作記號。2 、感知 dm 2在一張紙上畫出一個邊長為 0 厘米的正方形 ， 然后剪下來看一看 ， 這個正方形有多大 。 這個邊長為 0 厘米的 正方形 ，它 的面 積就 是 平方 分米 ，也可 以寫 成dm 2 。（）學(xué)生動手操作，獨立完成。并在小組內(nèi)進行交流。介紹平方厘米。（）同桌合作 動手操作。測量完后，抽生匯報。2 （）學(xué)生動手操作，獨立完成。并在小組內(nèi)進行交流。介紹平方分米。（）西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）30估計一下 ， 課桌的面積是多少 dm 2 ？量一量 ， 課桌實際的面積有多少 dm 2 ？感知 m 2（）做一做。在操場上畫一個邊長為米的正方形，看一看 ， 這個正方形有多大。這 個邊 長為 米 的正 方形 ，它 的面 積 就是 平 方米，也可以寫成 m 2 。（ ） 估計一下 ， 教室的地面大約有多少 m 2 ？黑板呢？小結(jié)：我們剛才認(rèn)識的平方厘米平方分米 平方米都是面積單位 。 如果要測量和計算更大的面積時 ， 我還可能用到更大的面積單位 ， 例如 ： 公頃 平方千米等等。同桌合作 動手操作。測量完后，抽生匯報。向?qū)W生介紹平方米，感受平方米的大小。師生共同小結(jié)。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）31課堂作業(yè)1 、課堂活動 第題。數(shù)出每個圖形的面積（圖中的一格表示平方厘米）2 、課堂活動 第題。用個平方厘米的正方形擺圖形 ， 王歡已經(jīng)擺出了下面?zhèn)€，你還能擺出哪些？3 、課堂活動 第題。先在操場上分別量出邊長為米，米的正方形 ， 再想一想，議一議公頃有多大？課前收集關(guān)于公頃的知識。例如：公頃 平方公里（平方千米） 平方米課堂活動 第題。說一說生活哪些物體的面大約是平方厘米 ， 哪些是平方分米，哪些是平方米。你能說出哪些地方的面積大約有公頃 ， 平方千米嗎？ 抽生匯報測量結(jié)果 ，糾 正 個別 學(xué) 生 不 正確 的測量方法。 小組 合 作 ， 動作 操作。 在老 師 畫 出 圖形 的基 礎(chǔ) 上感 受 平 方米 平 方 米 以及 它們之間聯(lián)系。根 據(jù) 課前 的 調(diào) 查 ，匯 報關(guān)于公頃方面的知識。學(xué) 生 舉 例 說 一 說 ，生 活 中自 己 了 解 到的 關(guān)于 面 積 單 位 方 面 的 知識。課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題嗎？教學(xué)內(nèi)容 教材 ，練習(xí)六西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）32教學(xué)目標(biāo)1 、在解決與面積有關(guān)的實際問題中，能進行有條理的思考。2 、積極主動地參與面積單位的感受數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗 增強自信心。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 釘子板學(xué)具 釘子板、平方厘米的方格子。教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)1 、 上節(jié)課我 們認(rèn)識了一些面積 單位，如：平方 厘米平方分米平方米 2 、 那么平方厘米有多大呢？、引入新課那 么你 們會 用 我們 學(xué)過 的 知識 來解 決 一些 實際問題嗎？ 生 ： 邊長為厘米的正方形的面積就是平方厘米。 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）33動手實踐鞏固新知1 練習(xí)六第頁 第 1 題。在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過的面積單位：平方厘米 平方分米平方米平方千米公頃 ） 練習(xí)六第頁 第題。拼一拼 ， 填一填 （ 格是平方厘米 ） 面積可能用平方厘米的小方格紙拼一拼 ， 周長可以動手量一量 。 有沒有什么好方法 ， 不用拼和量就能知道它們的周長和面積。3 、練習(xí)六第頁 第題。估一估，量一量。量的過程中注意準(zhǔn)確性。、練習(xí)六第頁 第題。按要求在釘子板上圍圖形 。（） 面積是平方厘米。（） 周長是平方厘米。提倡多種方法，并說一說思考的過程。 練習(xí)六第頁 第題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣元 ，那么，其他各塊大約要賣多少錢？觀 察其 他的 各 塊豆 腐的 大 小與 正方 形 的那 塊有什么聯(lián)系？例 如： 三角 形 的哪 塊正 好 是正 方形 哪 塊的 一半，那么它就能賣元的一半，角。練習(xí)六第頁 第題。小調(diào)查：（） 了 解你 學(xué)校 所在 的區(qū) 或縣 的面 積大 約 是多少。（ ） 在網(wǎng)上或書報上查一查你感興趣的國家或地區(qū)的面積。思考題看一看下圖中陰影部分的面積哪些相等？圖和圖以及圖都是這個正方形的四分之一 。它們的面積相等。 學(xué)生獨立完成，抽生匯報 。 獨立完成 ，匯報結(jié)果 。 動手操作 ，認(rèn) 真 思 考后完成 。 匯報結(jié)果。 獨立完成 ，抽生匯報 ，全班交流 。 獨立完成 ，互 相 交 流自 己 的 圍法。 引 導(dǎo) 學(xué) 生觀 察 思考 ， 幾塊豆腐 大 小 之間的聯(lián)系 。小組討論 ， 抽生匯報。根 據(jù) 學(xué) 生 課 前調(diào)查的情況 ， 小組展開交流 討論 。 全班交流各組的信息。先獨立觀察 思考 ， 再 互 相 交流 ； 匯報自己的想法。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）34你知道嗎？（） 天安門廣場是世界上最大的廣場 ， 面積約是公頃。（） 北京故宮是世界上最大的宮殿 ， 占地面積約是公頃。我國陸地面積約是萬平方千米 ， 海洋面積約是萬平方千米。向 學(xué) 生 介 紹 這些知識 ， 樹立熱愛祖國的情感 。課堂小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？教學(xué)內(nèi)容 教材 39 40 例及相關(guān)的課堂活動題。教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo) 學(xué)生通過 操作探 索發(fā)現(xiàn)并 驗證長 方形面積 計算的公 式，初步 掌握長方 形面積的 計算方法 ，會運 用公式計 算長方形 的面積。 滲透 實驗發(fā) 現(xiàn)驗證 的學(xué)習(xí)方 法，培 養(yǎng)學(xué)生觀 察質(zhì)疑 分析解決問題和動手操作的能力。 在實 驗中操 作中體驗 學(xué)習(xí)的樂 趣，培 養(yǎng)學(xué)生的 探索和創(chuàng) 新意識。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 視頻展示臺 。學(xué)具 直尺卷尺每個學(xué)生準(zhǔn)備個平方厘米的正方形。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）35教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動復(fù)習(xí)導(dǎo)入前 面我 們 已經(jīng) 學(xué) 習(xí)了 哪 些面 積 單位 ？ 這些面積單位怎樣規(guī)定的？ 抽生回答 ： 邊長為厘 米 的 正 方 形 面 積是平方厘米。自主探索學(xué)習(xí)探索新知1 、教學(xué)例：拼長方形并填表。（ ） 拼一拼 ， 一個個面積為平方厘米的正方形拼出不同的長方形。（ ） 說一說 ， 你拼出的長方形的長是多少？寬是多少？抽生回答，全班交流。（） 學(xué)生邊回答 ， 教師邊把學(xué)生所拼出的各種長方形展示在黑板上 。 并根據(jù)學(xué)生匯報，完成表格。正方形的個數(shù) 面 積 （ cm2）長（ cm）寬（ cm）（ ） 觀察這張表格 ， 你有什么發(fā)現(xiàn)？長方形里小正方形的個數(shù)與它的長 寬之間有什么關(guān)系？（ ） 小結(jié) ： 長方形里小正方形的個數(shù)就等于它的長寬。（） 學(xué) 生 獨 立 拼長方形。（） 小 組 成 員 之間 互 相 介 紹自 己 拼 出 的長方形。（） 向 全 班 同 學(xué)介 紹 自 己 的長 方 形 的 面積以及長 寬有多長。（） 學(xué)生觀察表格，小組討論，匯報發(fā)現(xiàn)。（） 師生交流 ， 總西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）36 教學(xué)例 量出下面每個長方形的長和寬 ， 再用 cm2的正方形紙片去覆蓋每個長方形，并填表。（） 提出活動要求。（） 學(xué)生獨立完成，并完成表格。（） 匯報結(jié)果，整理在黑板上。（） 根據(jù)這張表 ， 你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的面積與它的長 寬之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？（） 小結(jié)：長方形的面積長寬結(jié)。（） 學(xué)生動手操作。（） 邊操作邊完成表格。（） 全班交流。（） 歸納長方形的面積公式 。課堂作業(yè) 課堂活動第題。你 周圍 有 哪些 物 體的 表 面是 長 方形 ？ 測量出這些長方形的長和寬，并算出面積。分組活動，獨立完成，填寫表格。 量一量周圍的物體 （ 規(guī)則的 ） 長和寬 ，再 運 用 長 方 形 的 面積公式進行計算。課堂小結(jié)今天通過同學(xué)們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長方形面積的計算公式，我要祝賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今天一樣積極勇躍的去研究去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容 教材 ，例及相關(guān)的課堂活題，練習(xí)七。西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案（全套）（全套）（全套）（全套）37教學(xué)目標(biāo) 初步掌握長方形面積的計算方法 ， 會運用公式計算長方形的面積。 透實驗發(fā)現(xiàn)驗證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察質(zhì)疑 分析解決問題和動手操作的能力。 在實驗中 操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 視頻展示臺。學(xué)