小學(xué)語(yǔ)文 2010 年 五年級(jí)下冊(cè)期末 試 卷 班別： 姓名： 座號(hào)： 得分： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（ 34 分） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) (5 分 ) xun rn d j po xio ho w r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 給 帶點(diǎn)字 選擇正確的讀音打“ ” （ 3 分） 1、駱駝咀 嚼 （ ju jio）的樣子令我驚呆了，我靜靜看著它慢慢地 嚼 （ ju jio）著。 2、 敝 （ chng b）人不勝惶恐，這不太寬 敞 （ b chng）的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱 蔽 （ b chng）呢？ 三、 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ），并按要求寫(xiě)詞語(yǔ) （ 4 分） A.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽(tīng) 目瞪口呆 巧舌如黃 B.負(fù)荊請(qǐng)罪 完壁歸趙 天衣無(wú)縫 臉聲屏氣 C.鞠躬盡瘁 赴湯 倒 火 肝膽相照 愚 公移山 D半信半疑 放誕無(wú)禮 神采奕奕 五彩斑斕 按要求寫(xiě)成語(yǔ)： AABB ABCC ABAC 帶“馬”字成語(yǔ)： 四、 用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里 （ 4 分） “ 5.12” 汶川大地震，使中華民族更 （ ） 。即使時(shí)間過(guò)去了 100 個(gè)小時(shí)，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ） 著。中華 民族將邁著更加（ ）的步伐前進(jìn)。 五、給句子中加橫線字選擇 正確 的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。（ 4 分） 怪： A 感到奇怪 B 奇怪 C 責(zé)備；怨 D 很；非常 1.讓它荒著 怪 可惜的，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（ ） 2.請(qǐng)你不要 怪 他，這一切都是我的錯(cuò)。（ ） 3.不要大驚小 怪 ，這都是她努力的結(jié)果。（ ） 4.這種花只在夜間開(kāi)放，真是 怪 事。（ ） 六 、按要求，改寫(xiě)句子。（ 4 分） 1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改成陳述?） 2.褲子沒(méi)有毛病 。 褲子非常合您的身。 （合并成一句話。） 3.古老的威尼斯沉沉地入睡了 。 (縮 句 ) 4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。（改病句） 七 、 請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。（任選 7 題） （ 7 分） 1.一葉漁船兩小童， 。 2. ，吾將上下而求索。 3.兒應(yīng)聲答曰：“ ”。 4.樓外青山，山外白云，云飛天外 5. 生死之交。 6.果實(shí)的事業(yè)是 ，花的事業(yè)是 ，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做 。 7. 為我國(guó)四大古典名著，其中，草船借箭選自 。 8、寫(xiě)出有關(guān)學(xué)習(xí)的一個(gè)歇后語(yǔ) 。 八、根據(jù)下面的情境寫(xiě)話 （ 3 分） 1.一塊草坪上寫(xiě)著這樣的廣告語(yǔ)：嚴(yán)禁踐踏草坪?？傆X(jué)得少了一點(diǎn)情趣。你可以改為 。 2.東晉著名書(shū)法家王羲之的書(shū)法可謂入木三分，李紅、黃莉?qū)Α叭肽救帧币辉~爭(zhēng)論不休，你能替他們解釋一下嗎？ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（ 26 分） 一、閱讀橋 選段，回答下面的問(wèn)題。（ 10 分） 木橋前， 沒(méi)腿深的水里，站著他 們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?竟沒(méi)有人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。 水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？ 排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛 苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。 1.“瞪”查音序應(yīng)查（ ），完整的音節(jié)是（ ），查部首應(yīng)查（ ）部，這個(gè)字共有多少畫(huà)（ ）。 （ 2 分） 2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi) 補(bǔ)充 恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)， 使 之 搭配恰當(dāng)完整。（ 2 分） （ ）的隊(duì)伍 （ ）的洪水 （ ）的老漢 （ ）的兒子 （ ）的老太太 （ ）的木橋 3.用“ ”畫(huà)出比喻句。用“ ”畫(huà)出擬人句。再談?wù)勥@兩個(gè)句子這樣寫(xiě)有什么好處？（ 2 分 ） 4.“老漢似乎要對(duì)兒子喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭吞沒(méi)了他?！闭?qǐng)發(fā)揮想像，你覺(jué)得老漢要喊些什么呢？（ 2 分） 5.“洪水退后，一個(gè)老太太在別人的攙扶下來(lái)祭奠她的丈夫和兒子?！笨吹竭@里你想說(shuō)什么 ？（ 2 分） (二 )閱讀短 文，回答問(wèn)題。（ 16 分） 馬和馬駒 有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛(ài)他，把他帶到一片草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊?，那里具有幸福生活所需的一切。 小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的地東奔西跑，沒(méi)有必要地沐浴洗澡，沒(méi)感到疲勞就睡大覺(jué)。 這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說(shuō)：“近來(lái) 我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥沙；我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開(kāi)這兒，不然，我就要死了?！?我親愛(ài)的兒子 既然有關(guān)你的生命 他的父親答道 我們馬上離開(kāi)這兒 父子倆立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新家 馬駒聽(tīng)說(shuō)去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不怎么快樂(lè)，安詳?shù)刈咧?，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒(méi)有牧草，就連可以充饑的東西也沒(méi)有。 天快黑了，仍然沒(méi)有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來(lái)睡覺(jué)。第 二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。 老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回原來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃。 “ 啊！多么絕妙的美味??！多么好的綠草呀！”他喊起來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了 讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛(ài)的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀 !” 他這樣說(shuō)著說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出這個(gè)地方 ，原來(lái)這就是幾天前他離開(kāi)的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。 老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！?1.給第四自然段的“ ”上加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（ 3 分） 2.這篇短文主要講什么？（ 2 分） 3.下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（ ）。（ 2 分） A、贊美 贊揚(yáng) 稱(chēng)贊 贊歌 夸獎(jiǎng) B、靈便 靈活 便利 方便 靈巧 C、愉快 高興 快樂(lè) 快活 開(kāi)心 D、溫柔 溫暖 溫和 暖和 溫度 4.小馬駒為什么要離開(kāi)那片美麗的草地？后來(lái)發(fā)生了什么事情？（ 3 分） 5.除非我們離開(kāi)這兒，不然我就要死了。（改變句子的說(shuō)法，但意思不變）（ 2 分） 6.老馬帶著孩子離開(kāi)了家，他要做什么？（ 2 分） 7.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫狻?享受太多，就會(huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制。 ”這句格言的含義？（ 2 分） 第三部分：習(xí)作。（ 40 分） 一、小練筆（ 5 分） 我國(guó) 四大古典名著中一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇其中一個(gè)好好介紹給大家，字?jǐn)?shù)在 50 100 字左右。 二、習(xí)作 （ 35 分） 同學(xué)們，現(xiàn)在汶川災(zāi)區(qū)還有很多和我們同齡的小朋友，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？你有什么打算呢？ 要求： 1、可以圍繞幾個(gè)方面具體寫(xiě)，語(yǔ)句通順，感情真摯。 2、文章以書(shū)信的格式來(lái)寫(xiě)。 3、題目自擬。字?jǐn)?shù)在 500 字左右。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷精選（一） 一、讀拼音寫(xiě)漢字 (4%) shi 裝 ( ) 重 ( ) ( )奉 ( )世 ji 妒 ( ) ( )靜 ( )奠 豐功偉 ( ) 二、給下面的多音字先注音，再組詞 (3%) 四、下面四組詞中只有一組是全對(duì)的，請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里，把其他組的錯(cuò)字改 寫(xiě)在橫線上 (4%) A、忘想 瘋狂 恐怖 氣勢(shì)兇兇 B、撞擊 希罕 阻礙 風(fēng)平浪靜 C、搖晃 艱險(xiǎn) 費(fèi)品 不解之迷 D、凝神 增緩 免除 金碧輝黃 ( ) _ 五、先將 “ 掛 ” 字的正確解釋寫(xiě)在括號(hào)里，再按 “ 望 ” 的意思組成詞語(yǔ) (6%) 六、根據(jù)意思在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ) (4%) (1)對(duì)事物缺乏鑒別能力，犯了取舍不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 () (2)常用來(lái)比喻弄顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。 ( ) (3)非常清潔，一點(diǎn)兒灰塵也沒(méi)有。 ( ) (4)驚人的機(jī)智、巧妙的謀劃。 ( ) 七、修改病句 (6%) (1)今年參加 “ 五一 ” 節(jié)游園的有工人、解放軍、青年、學(xué)生、少先隊(duì)員、教師等。 (2)我敢肯定這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我班總分可能得第一。 八、在正確的答案上打 “”(4%) (1)逆耳對(duì) (教導(dǎo) 教訓(xùn) 忠言 演講 )正如苦口對(duì) (良藥 ) (2)碧波對(duì) (蕩漾 )正如 (山峰 大道 原野 小徑 )對(duì)高聳 九、注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)句子 (4%) _ 十、用下面的詞語(yǔ)按一定的順序排列出兩個(gè)不同意思的句子 (4%) 我的話 錯(cuò) 完全 沒(méi)有 (1)_ (2)_ 十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (17%) (1)燕子一文最后一句 “ 這多么像正待演奏的曲譜??！ ” 這里的 “ 這 ”指 _的情景。 (2)我的伯 父魯迅先生一文中 “ 四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？ ” 這句話揭露了 _。 (3)“ 老水牛爺爺 ” 這個(gè)名字主要是由于 _， _這兩方面原因引起的。他喜歡幫助別人而不要?jiǎng)e人感謝，這些表現(xiàn)了他_。 (4)游園不值中 “ 值 ” 的意思是 _。全詩(shī)通過(guò)一枝 _抒發(fā)了作者 _的思想感情。 泊船瓜州是 _朝詩(shī)人 _所作，詩(shī)中用一個(gè) _字描繪了江南岸的景色之美，最后用 “_” 表示疑問(wèn)的詩(shī)句，反映了深切的_之情。 十二、閱讀短文，回答問(wèn)題 (22%) 1 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。 2 靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。 3 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú) 兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊 巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。 4 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。 5 細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖 這塊綠色的 “ 錦 ” ?！?錦 ” 上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 6 雷雨到來(lái)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)， “ 轟隆 ” ，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了，等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面 上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那 “ 嘩嘩 ” 的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。 7 湖是美的 (1)“ 畔 ” 字用音序查字法查字母 _，它在短文的意思是 _( 田地的界限 邊 )。 “ 翡 ” 字用部首查字法應(yīng)先查 _部；再查 _畫(huà)。 (2)用 “” 把短文分成三段。 (3)作者從 _和 _兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了雨中的湖，全文記敘了 _，表達(dá)了 _。 (4)文中的過(guò)渡句是 _。前呼的句子是_，后應(yīng)的句子是 _。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷精選九 一、讀拼音寫(xiě)漢字 (4%) shi 裝 ( ) 重 ( ) ( )奉 ( )世 ji 妒 ( ) ( )靜 ( )奠 豐功偉 ( ) 二、給下面的多音字先注音，再組詞 (3%) 四、下面四組詞中只有一組是全對(duì)的，請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里，把其他組的錯(cuò)字改寫(xiě)在橫線上 (4%) A、忘想 瘋狂 恐怖 氣勢(shì)兇兇 B、撞擊 希罕 阻礙 風(fēng)平浪靜 C、搖晃 艱險(xiǎn) 費(fèi)品 不解之迷 D、凝神 增緩 免除 金碧輝黃 ( ) _ 五、先將 “ 掛 ” 字的正確解釋寫(xiě)在括號(hào)里，再按 “ 望 ” 的意思組成詞語(yǔ) (6%) 六、根據(jù)意思在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ) (4%) (1)對(duì)事物缺乏鑒別能力，犯了取舍不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 () (2)常用來(lái)比喻弄顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。 ( ) (3)非常清潔，一點(diǎn)兒灰塵也沒(méi)有。 ( ) (4)驚人的機(jī)智、巧妙的謀劃。 ( ) 七、修改病句 (6%) (1)今年參加 “ 五一 ” 節(jié)游園的有工人、解放軍、青年、學(xué)生、少先隊(duì)員、教師等。 (2)我敢肯定這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我班總分可能得第一。 八、在正確的答案上打 “”(4%) (1)逆耳對(duì) (教導(dǎo) 教訓(xùn) 忠言 演講 )正如苦口對(duì) (良藥 ) (2)碧波對(duì) (蕩漾 )正如 (山峰 大道 原野 小徑 )對(duì)高聳 九、注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)句子 (4%) _ 十、用下面的詞語(yǔ)按一定的順序排列出兩個(gè)不同意思的句子 (4%) 我的話 錯(cuò) 完全 沒(méi)有 (1)_ (2)_ 十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (17%) (1)燕子一 文最后一句 “ 這多么像正待演奏的曲譜??！ ” 這里的 “ 這 ”指 _的情景。 (2)我的伯父魯迅先生一文中 “ 四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？ ” 這句話揭露了 _。 (3)“ 老水牛爺爺 ” 這個(gè)名字主要是由于 _， _這兩方面原因引起的。他喜歡幫助別人而不要?jiǎng)e人感謝，這些表現(xiàn)了他_。 (4)游園不值中 “ 值 ” 的意思是 _。全詩(shī)通過(guò)一枝 _抒發(fā)了作者 _的思想感情。 泊船瓜州是 _朝詩(shī)人 _所作，詩(shī)中用一個(gè) _字描繪了江南岸的景色之美，最后用 “_” 表示疑問(wèn)的詩(shī)句，反映了深切的_之情。 十二、閱讀短文，回答問(wèn)題 (22%) 1 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。 2 靜靜 的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。 3 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊 巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。 4 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。 5 細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖 這塊綠色的 “ 錦 ” ?！?錦 ” 上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 6 雷雨到來(lái)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)， “ 轟隆 ” ，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了，等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面 上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那 “ 嘩嘩 ” 的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。 7 湖是美的 (1)“ 畔 ” 字用音序查字法查字母 _，它在短文的意思是 _( 田地的界限 邊 )。 “ 翡 ” 字用部首查字法應(yīng)先查 _部；再查 _畫(huà)。 (2)用 “” 把短文分成三段。 (3)作者從 _和 _兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了雨中的湖，全文記敘了 _，表達(dá)了 _。 (4)文中的過(guò)渡句是 _。前呼的句子是_，后應(yīng)的句子是 _。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷精選 二 一、看拼音，寫(xiě)漢字。 (6 分 ) ao wan yan sui 山 ( ) ( ) ( )道 si sou xi shuai 放 ( ) 咳 ( ) ( ) 二、把帶點(diǎn)的字換掉，組成和原詞意思相同或相近的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。 (6分 ) 四、回憶有關(guān)課文，按要求填空。 (15 分 ) 1。那 “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 的確是鳥(niǎo)的天堂??！ 第一個(gè) “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 是指 _， 第二個(gè) “ 鳥(niǎo)的天堂 ” 是說(shuō) _，這句話表達(dá)了作者_(dá)感情。 2。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著 。 這兩句話摘自課文 _， “ 偉大的力量指的是_。 ” 3。 “ 死去元知萬(wàn)事空， _ 王師北定中原日， _。 ” “ 定 ” 是 _意思。 “ 元知 ” 的意思是 _。 4。我的伯父魯迅先生回憶了魯迅生前 _， _， _，_四件事。 五、默寫(xiě)就義詩(shī)。 (4 分 ) _ _ _ _ 六、用下列詞語(yǔ)造句。 (8 分 ) 1。如果 就 _ 2。只有 才 _ 3。張冠李戴 _ 4。沉浸 _ 七、加標(biāo)點(diǎn)。 (8 分 ) 1。學(xué)校課外活動(dòng)建立了科技 合唱 書(shū)法 舞蹈等十幾個(gè)興趣小組 2。表哥送給我兩本書(shū) 一本是 戰(zhàn)國(guó)故事 還有一本是木偶奇遇記 八、修改下面一段話。 (錯(cuò)誤有 5 處 )(2 分 ) 那許多小艇原來(lái)是族擁在一塊地方的，不久便散開(kāi)了，消滅在彎屈的街道中了，遠(yuǎn)處嘩笑的聲音傳來(lái)，告別的聲音。 九、閱讀短文，回答問(wèn)題。 (15 分 ) 我畫(huà)雞斗架 1 受爸爸的影響，我從小就喜歡畫(huà)國(guó)畫(huà)，還是校美術(shù)組的組長(zhǎng)呢！ 2 一天早上，我正坐在陽(yáng)臺(tái)上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的 “ 咯咯 ” 聲從下面?zhèn)鱽?lái)。我低頭一看，喲，原來(lái)是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得 通紅的頭沖著對(duì) 方，頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地 (晃動(dòng)抖動(dòng) )著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時(shí) (準(zhǔn)備 打算 )向?qū)γ婺侵惶J花雞撲去。對(duì)面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開(kāi)的翅膀使勁拍動(dòng)著，紅里透綠的眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地瞪著紅公雞，似乎在尋找機(jī)會(huì)襲擊對(duì)方。相持 片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進(jìn)一退，整個(gè)身子也是一撲一閃， (瘋狂地發(fā)瘋地 )“ 咕咕 ” 叫著。雙方慢慢在地上轉(zhuǎn)著圈子?；蚬セ蚴?，斗一陣，歇一 陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個(gè)很好的畫(huà)面嗎？我馬上拿來(lái)鉛筆和 畫(huà)板， (飛快地迅速地 )勾畫(huà)著這個(gè)決斗場(chǎng)面。 3 晚上，我鋪開(kāi)宣紙和早上畫(huà)的草圖，回憶著平時(shí)看到的斗雞場(chǎng)面，并把回憶起來(lái)的場(chǎng)面與圖上畫(huà)的