陜西旅游版小學英語第四冊導學案 一、教材分析 本教材吸取了最先進的外語教學理念和經(jīng)驗，從學生學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言動用能力具有較高的科學性。教材圍繞最基本最常用的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，且很有趣味性?；顒邮謨灾性O(shè)計了豐富有趣的練習、小故事、小常識等，既能使學生及時的鞏固復習，又擴大了知識面?；顒邮謨约仁墙炭茣幕胤判跃毩?、鞏固，又結(jié)合日常生活和假期生活對學生的視野和技能進行了拓展和延伸，讓學生通過測試，更好地 掌握課本知識，提高語言動用綜合能力?；顒邮謨粤曨}應該靈活處理：作為鞏固和補充，在每節(jié)課完成了教學內(nèi)容之后，把相關(guān)的聽力、筆寫練習進行處理，練習對象頒布科學、合理，練習效果顯著。錄音帶按純正的美式英語錄制了教科書及活動手冊中的所有詞匯、對話、語音、故事韻文和歌曲。此外，VCD、多媒體課件及各種教具、學具的巧妙使用，既能提高課堂活動的有效性，又能活躍課堂氣氛，還有助于提高學生的學習興趣。 二、主要內(nèi)容及教學措施 （一）詞匯教學： 1.利用準備的教具的學具組織教學活動，巧妙利用實物、圖片，使學生認識、鞏固 和練習新授的知識。如在教授第一、第二、第三課時，讓學生拿著自己準備的家人的照片跟老師認讀單詞，再讓他們把這些單人的照片混在一起，然后讓學生聽口令找照片。詞匯卡片多用來做各種鞏固詞匯的游戲，如“指指說說”、“藏藏找找”等，旨在讓學生在興奮刺激中學習單詞、理解單詞、記住單詞。 2.把詞匯教學融入會話中，在會話中讓學生理解詞義并學會使用。如教“ love”這個單詞，就可利用人們之間的親情關(guān)系。 3.在“看看做做”中學習詞匯。使學生通過看 聽 演 說，在興奮刺激中學習詞匯。 （二）對話教學： 把對話內(nèi)容融入學生 生活的情景中，以此突出教學重點，分散教學難點，絕對不能把對話教學搞成各種形式的聽讀過程。老師可利用示范表演、師生對話等形式學生理解語言情景，鼓勵學生用自制的學具，如頭飾、名片等，以個人、小組、集體等形式分角色進行表演。在老師的及時幫助和鼓勵下，使學生在活躍的氣氛中理解對話，逐漸培養(yǎng)學生動用語言進行自由交流的能力。 （三）歌謠和歌曲教學： 本教材共收錄了 77 首歌謠和歌曲，其中歌曲 36首。老師可用演、唱結(jié)合的方法，讓學生說起來、動起來、唱起來。本部分可在每節(jié)課前欣賞或者演唱，營造歡快、愉悅的學習環(huán)境；也可在教學 過程中演唱，以調(diào)節(jié)課堂氣氛；還可隨機進行，既復習舊課，又引出新的話題。 三、教學重難點： 本教材的重點是繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語交際能力，難點是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、祈使句的肯定和否定句的掌握和運用。 四、課時安排 總備課時數(shù)： 38課時 分課時安排： Lesson 1 What time is it? （ 3課時） Lesson 2 It s time to get up （ 3課時） Lesson 3 I have breakfast at seven thirty （ 3課時） Lesson 4 What day is today? （ 3課時） Lesson 5 What are you doing? （ 3課時） Lesson 6 Pass me the hammer （ 3課時） Review Lesson1-Lesson6 （ 1課時） Lesson 7 Hurry up! （ 3課時） Lesson 8 I m sorry （ 3課時） Lesson 9 Don t worry （ 3課時） Lesson 10 You must be careful （ 3課時） Lesson 11 What colour is your dress? （ 3課時） Lesson 12 Which is your favourite subject? （ 3課時） Review Lesson7-Lesson12 （ 1課時） Lesson 1 What time is it? 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第一課 課題： Lesson 1 What time is it? 課型：新授課 主備學校：東關(guān)小學 主備人： 初審人： 終審人： 第一課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.復習 1-15、 20數(shù)詞。學習 25、 30、 40、 50、 60數(shù)詞的表示法。 2.學習時間的詢問表達法： What time is it? It s. 3.四會單詞（ Four-skill words） : eight o clock, twelve thirty ,four forty, five fifteen （二）過程與方法 ： 從小組合作中，熟練從 1-60數(shù)字讀法與寫法，做到對時間的問答嫻熟 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 通過對時間的學習，使學生深知時間的重要性，做到珍惜時間，努力學習，熱愛學習、熱愛生活。 二、學 習重難點： 1.會用 What time is it?詢問時間，并用不同方式回答時間。 2.學會用 It s time for.表示現(xiàn)在是該干什么的時候了。 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、學具準備： 1.教具：錄音機（帶）、幾種不同時間的卡通畫面、幾張數(shù)字卡片。 2.學具：幾張白紙、水彩筆。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標 (2分鐘 ) 1.復習 1-15、 20數(shù)詞。學習 25、 30、 40、 50、 60數(shù)詞的表示法。 2.學習時間的表達： eight o clock, twelve thirty ,four forty, five fifteen 3.學習問答時間的句型： What time is it? It s. （二）溫故知新（ 5分鐘） 1.復習數(shù)詞 1-20。 0老師問學生 :Can you say the number from 1to 20? Can you write them? Listen and sing a song: “ Ten Little Indian Boys” .通過這首歌曲復習數(shù)字 110。唱時，老師可以邊唱邊用手比劃這 10個數(shù)字，學生跟著做。 2.老師通過跺腳、拍手讓學生聽次 數(shù)的方法，分別說出所聽到的數(shù)。復習數(shù)詞 1-20，這樣既復習了數(shù)詞，又提高了學生學習的積極性。 （三）新授（ 20 分鐘） 1.以 20引出 21,22,23，再以 20 引出 30,40,50,60。讓學生通過構(gòu)詞法：-teen 構(gòu)成“十幾”， -ty 構(gòu)詞“幾十”。說“幾十幾”由“十位數(shù) +連詞符號 +個位數(shù)”構(gòu)成。了解一百以內(nèi)的基數(shù)詞，重點學會 25,30,40,45,50,60 幾個數(shù)詞。 2. learn new words and expressions： 整點數(shù)和非整點時刻的表達：老師看著自己的表自言自語地說： What time is it? Oh, it s ten o clock. It s time for class.這時老師拿出一個鐘表問：What s this? 同學回答： It s a clock.老師再撥動指針問大家： What time is it?并自己回答： It s one o clock.先從整點開始，老師反復自問自答幾次，然后讓學生回答。接著老師讓時針不動，撥動分針，引導學生練習 5、 10、 15、 20、25、 30、 40、 45、 50，然后老師分別撥出 8:00、 12:30、 4： 40 5:50 等叫學生說 出這些時間 eight o clock、 twelve o clock 、 four forty、 five fifty并板書。 3.練說許多時間 :1:20、 2:15、 3:30、 4： 45、 5:05、 6:10、 7:00、 8:25、 9:30、10:15、 11:45、 12:30. 4.看本校作息時間說時間： 7:30、 8:00、 8:10、 11:30 并在不同時間分別說出 :It s time for school/breakfast/ class/ lunch(是時間了 ), 老師將以上幾個句子寫在黑板上，并講解。 5.聽 錄音，學生反復跟讀。 （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.老師說時間，學生畫鐘表面。 2.同桌兩人一組用自己畫的表進行 What time is it? It s It s time for breakfast.等的練習。 3.做一個“猜時間”游戲。讓個別同學舉起自己的表，大家看著表上的時間說： It s time for class /lunch What time is it? 再叫一位同學背對著表回答： It s （五）總結(jié)提高 (3 分鐘 ) 1.本節(jié)課我們學會了 1 到 60 的數(shù)詞 2.學會了英語時刻的表達： 3.學會了問答時間的句型： What time is it? It s 以及 It s time for breakfast/school/ class /lunch （六）課堂作業(yè)（ 5 分鐘） 1.聽錄音，讀課文。 2.完成活動手冊第題、第題。 3.課后預習課本 3 頁、 4 頁的內(nèi)容。 板書設(shè)計： Lesson 1 what time is it? eight o clock What time is it? twelve thirty It s seven thirty/eight o clock/eight ten/eleven thirty. four fifty It s time for school/breakfast/ class/ lunch. five fifty 課后反思： 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第一課 課題： Lesson 1 What time is it? 課型：新授課 主備學校：東關(guān)小學 主備人：張玉萍 初審人： 王小玲 終審人：牛軍祥 合作團隊： 東關(guān)小學英語教研組 第二課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.進一步熟練掌握時刻的表達和問答時間的句型： What time is it? It s 2.學習句型： What s the time for? It s time for （二）過程與方法 ： 從小組合作中，進一步時間表達法的學習，熟悉 1-60的數(shù)字并運用時間的表達。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 ： 通過對日常生活規(guī)律的關(guān)心，讓學生知道每個人應該擁有規(guī)律的生活習慣 ，做到珍惜時間，熱愛生活。 二、學習重難點： 1.熟練辨認時間、表達時間； 2.句型： What time is it? It s What s the time for? It s time for 并能情景對話靈活運用。 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、學具準備： 1.教具：錄音機（帶）、實物平臺、表盤。 2.學具：各種不同時間的表盤。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標 (2分鐘 ) 1.熟練掌握時刻的表達和問答時間的句型： What time is it? It s 學習句型： What s the time for? It s time for 2.能運用所學句式根據(jù)本校作息時間情景對話。 3.進一步熟練課文內(nèi)容 （二）溫故知新（ 5分鐘） Ask: Can you say the time fluently? Learn the content by heart, will you？ 1.首先復習數(shù)字。老師不出聲只動嘴，讓學生看口型說出各個數(shù)詞。也可讓個別學生到前面來拍手、跺腳、對口型，大家練習說數(shù)詞。 2.老師拿出表示不同的表盤和學生進行時間問答練習。 3.放上節(jié)課的錄音內(nèi)容，學生反復 跟讀。 （三）新授（ 20 分鐘） 1.老師將 Listen, look and match 內(nèi)容展現(xiàn)在實物平臺上，并放錄音，讓學生邊說邊完成該項練習。 2.學生兩人一組進行 Let s practise（）問答練習。 3.抽查幾組同學，讓他們練說幾個不同的時間。 4.老師將事先準備的學校作息時間 7:30、 8:00、 8:10、 11:30 這幾個表盤拿出來，問 What time is it? 然后讓學生回答： It s What s the time for? It s time for school/breakfast/class/lunch. 最后，學生將 Let s practise( )中這幾個句子連起來問答練習。 （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.兩人一組根據(jù)對方畫的表盤上的時間或?qū)懗龅臅r間進行自由對話，練習What time is it? It s What s the time for? It s time for 2.做上節(jié)課的“猜時間”游戲，方法同上次。 （五）總結(jié)提高 (3 分鐘 ) 1.本節(jié)課我們熟練的掌握了英文時間的問答，并會認讀鐘表靈活運用 What time is it? It s 這一句 型。 2.我們熟悉了學校的作息時間并能按學校作息時間作息，學會了句型 What s the time for? It s time for breakfast/school/ class /lunch. （六）課堂作業(yè)（ 5 分鐘） 1.聽 page3、 4、 5 錄音，熟讀課文內(nèi)容。 2.做配套練習第題 3.課后書寫課本 3 頁、 4 頁、 5 頁中的句子。 板書設(shè)計： Lesson 1 what time is it? A: What time is it? B: It s seven thirty/eight o clock/eight ten/eleven thirty. A: What s the time for? B: It s time for school/breakfast/ class/ lunch. 課后反思： 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第一課 課題： Lesson 1 What time is it? 課型：活動課 主備學校：東關(guān)小學 主備人：張玉萍 初審人：王小玲 終審人：牛軍祥 合作團隊： 東關(guān)小學英語教研組 第三課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.通過做游戲，練習 What time is it? It s seven o clock. It s eight thirty. It s time for class.同時進行聽力訓練及學習興趣的培養(yǎng)。 2.學習歌曲 My name is “ Clock” . （二）過程與方法 ： 從小組合作中，進一步時間表達法的學習，熟悉 1-60的數(shù)字并運用時間的表達。 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 通過做游戲，練 習 What time is it? It s seven o clock. It s eight thirty. It s time for class 等本課內(nèi)容，同時進行聽力訓練及學習興趣的培養(yǎng)。 二、學習重、難點： 1.熟練運用所學內(nèi)容，能夠流利的書寫出來。 2.學習歌曲 My name is “ Clock” . 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、活動準備： 1.教具：錄音機（帶）。 2.學具：幾張白紙、水彩筆、活動手冊。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標 (2分鐘 ) 1.熟練運用所學短語和句式 ， 2.盡快完成練習冊中的習題，掌握更多知識。 3.Let s sing ： My name is “ Clock” . （二）溫故知新（ 5分鐘） 做游戲： 1.老師叫兩位同學到前面來面對大家，然后其中一位同學做出背書包上學、聽課以及吃飯的動作，大家一齊問： What time is it? 再讓另一位同學說出： Its eight o clock.再問： What s the time for? It s time for school/class/lunch/breakfast.擴展出 sports/rest/work等。 2.老師叫一位同學到前面來面對大家，老師站在這位同學后面，然后老師在黑板上分別寫出不同的時間和所做的事情，如 : 7:30/breakfast。這時大家問：What time is it? 這位同學應回答： It s seven thirty.大家再問： What s the time for?這位同學回答 : It s time for breakfast. 3.同學們用自己的紙和筆畫幾個不同時間的表盤，然后站在老師后面，舉起自己的表盤讓老師猜。 What time is it? It s . It s time for .以上的游戲可以是小組對抗賽，也可以是男女生之間的比賽。 （三）新授（ 20 分鐘） 1.聽聽力 活動手冊第 I 題： Listen and write the numbers. 老師放錄音讓學生寫數(shù)字，并讓個別同學說出自己的答案。 2. Listen and match. 老師放錄音，學生完成聽音連線題。 3.Listen, say and answer. 老師放錄音，學生回答問題。 4.學唱歌 (1) 首先老師帶學生練習 have 的用法。老師帶著學生邊說邊做： I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet. I can walk and run. I can work and study. Guess, what am I ? Man. 然后讓學生聽錄音或老師講： I have a face. I have three hands. I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反復講，讓大多數(shù)學生聽懂后猜， What am I ?鼓勵學生猜出“ clock”或“鐘表”。 （ 2）老師放錄音，讓學生跟讀幾遍歌詞，再讓同學們跟著學唱這首歌。老師還可以和同學們一起邊唱邊表演。 （ 3）參考譯文： 我的名字叫“鬧鐘” 我有一張臉。我有三只手。我卻沒有腿。 我能跑能停。我能叫醒杰克。 我的名字叫“鬧鐘”。我的名字叫“鬧鐘”。 （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 聽寫本課時間的表達有關(guān)的短語 聽寫本課重點句型和重點句子 （五）總結(jié)提高 : (3 分鐘 ) 本節(jié)課我們收獲不小，我們會說會寫會靈活運用英語時刻的表達、對時間的問答句型、該做某事的時間了這一句型，并學會了一首英語歌曲。 （ 六）課堂作業(yè)：（ 5 分鐘） 1.做完本課配套練習 2.課后記會“四會”詞句并預習第二課。 板書設(shè)計： Lesson1 what time is it? A: What time is it? 配套練習題答案： B: It s A: What s the time for? B: It s time for 課后反思： Lesson 2 Its time to get up 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第二課 課題： Lesson 2 It s time to get up. 課型：新授課 主備學校：東關(guān)小學 主備人：張玉萍 初審人：王小玲 終審人：牛軍祥 合作團隊： 東關(guān)小學英語教研組 第一課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.繼續(xù)學習時間的表達法，學習句型 It s time to do sth. 鞏固 It s time for sth. 2.掌握下列詞句： go to bed, get up, have breakfast, have lunch 和 ,Its time to do sth. 3.讓學生學會本課內(nèi)容，能夠情景表演做對話。 （二）過程與方法 ： 從小組合作中，進一步鞏固第一種時間的表達與運用，通過預習讓學生自己總結(jié)第二種 What s the time? It s time to do sth,充分發(fā)揮學生的想象力和聰明才智。 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 通過對時間表達法的學習，讓學生知道時間的重要性，養(yǎng)成努力學習，認真做好身邊每一件事的好習慣，做到珍惜時間，熱愛生活。 二、學習 重難點： 動詞短語： go to bed, get up, have breakfast, have lunch 句型： What s the time? It s 和 It s time to do sth. 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、學具準備： 1.教具：錄音機（帶）、圖片、鬧鐘。 2.學具：書包、紙、水彩筆。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標（ 2分鐘） 1.繼續(xù)學習時間的表達法，學習句型 It s time to do sth. 鞏固 It s time for sth 熟練運用所學短語和句式 ， 2.學會本課對話。 3. Let s chant. （二）溫故知新（ 5分鐘） 1.首先復習上節(jié)課 Let s sing 部分的內(nèi)容。教師在黑板上畫一個表，跟學生一起看著表面提問： You are a clock. What do you look like? 引導學生一起說唱： I have a face. I have three hands. I have no legs. I can run and stop. I can wake Jack up. 2.老師撥動指針讓學生練習說時間和問時間。做法是： 老師先從整 7 點開始，然后再依次撥到 5 分、 10 分、 15 分、 20分、 25分、 30 分、 40分、 45 分、 55 分、8 點、 12 點。同時老師讓學生按組問答，一組問，其他組答（從左至右或從右至左），依次類推。另外，當撥到 7:20 時，老師舉起一張吃早飯的圖片，讓大家說：It s time for breakfast.當撥到 7:30 時，老師舉起一張小學生背書包上學的圖片，讓大家說： It s time for school.當撥到 8:00 時，老師舉起一張學生上課的圖片，讓大家說： It s time for class.當撥到 12:00 時，老師舉起一張吃午飯的圖片，讓大家說： It s time for lunch. （三）新授（ 20 分鐘） 1.在以上練習完成后，老師繼續(xù)撥動指針到 12:00，然后問大家： What time is it?再用另一種方式問： What s the time? 并板書這一句子，解釋它們是同義句。讓學生回答說： It s twelve o clock.老師說： Very good. It s time for lunch.進一步說 It s time to have lunch 并將這個句子寫在黑板上，并解釋 It s time to do sth. 和 It s time for sth 的異同、用法，讓大家跟讀幾遍。注意：老師應在 have lunch 下劃線，以便做后面的替換練習。 2.用同樣的方法，老師繼續(xù)撥動指針到 9:30，然后問大家： What time is it?學生回答說： It s nine thirty. 老師說： Very good. It s night(晚上了 )Its time to go to bed.這時老師做出上床睡覺的樣子，然后將 go to bed 這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面并劃線，老師讓大家 跟讀幾遍。 3.用同樣的方法，將鐘表撥到早上 6:30,老師自己舉起雙手模仿起床的動作，然后說： It s time to get up. 并將 get up 這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面，老師帶大家讀幾遍。同樣在 get up 下劃線。 4.老師將鐘表撥到早上 7:00，老師自己模仿吃飯的動作，引導學生說： It s time for breakfast.老師強調(diào)說： It s time to have breakfast.并板書這些句子。 5.老師放錄音讓學生跟讀這些句子。 （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.老師將上節(jié) 課的內(nèi)容寫在新句子旁邊，請同學們區(qū)別比較句子結(jié)構(gòu)： It s time for 后跟名詞， It s time to 后接動詞短語，意思基本一樣。 2.老師讓學生取出紙和筆，畫表盤、起床、睡覺、吃早飯、吃午飯的畫面，同時根據(jù)這些畫面做對話。 3.老師和一個學生打招呼。 4.讓學生兩人一組進行自由對話，并抽幾組到前面進行表演。 （五）總結(jié)提高 :(3 分鐘 ) 本節(jié)課學會了詢問時間的第二種句型 What s the time?及句型 It s time to do sth.并能自由對話、情景對話。 （六）課堂作業(yè)：（ 5 分鐘） 1.聽錄音，讀課文。 2.做配套練習第題前 4 個小題。 .Listen and complete these sentences. 板書設(shè)計： Lesson 2 It s time to get up. get up What time is it?=What s the time? go to bed It s twelve o clock/nine thirty/six thirty/seven oclock . have breakfast It s time to have lunch/go to bed/get up/have breakfast. have lunch 課后反思： 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第二課 課題： Lesson 2 It s time to get up. 課型：新授課 主備學校：東關(guān)小學 主備人：張玉萍 初審人：王小玲 終審人：牛軍祥 合作團隊：東關(guān)小學英語教研組 第二課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.繼續(xù)復習時間的表達法以及對時間的不同問法 :What time is it?和 Whats the time? 2.掌握句子： It s time to .并能進行問答練習。 3.掌握詞句： go home ,play ping-pong, go to school, go swimming ,Lets go. （二）過程與方法 ： 從小組合作中，進一步鞏固第一種時間的表達與運用，通過預習讓學生自己總結(jié)第二種 What s the time? It s time to do sth,充分發(fā)揮學生的想象力和聰明才智。 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 通過對時間表達法的學習，讓學生知道時間的重要性，養(yǎng)成努力學習，認真做好身邊每一件事的好習慣，做到珍惜時間，熱愛生活。 二、學習重難點： 1.熟練運用所學內(nèi)容，進行問答練習 2.學習歌謠“時間”。 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、學具準備： 1.教具：錄音機（帶）、圖片、鬧鐘、游泳圈。 2.學具：書包、乒乓球拍。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標（ 2分鐘） 1.繼續(xù)復習時間的表達法以及對時間的不同問法 :What time is it?和 Whats the time? 2.掌握句型： It s time to并能進行問答練習。 3.掌握詞句： go home ,play ping-pong, go to school, go swimming ,Lets go. （二）溫故知新（ 5分鐘） 1.老師帶領(lǐng)大家邊做起床和睡覺的動作邊反復說： Get up, get up. It s time to get up. Go to bed, go to bed. It s time to go to bed. 2.老師放上 節(jié)課的錄音，同時舉起對應的圖片讓學生看圖、跟讀。 3.老師舉起不同的圖片，讓學生看圖做對話。 A: What time is it? B: It s six thirty. A: oh, it s time to get up. B: Yes, get up. Hurry up! （三）新授（ 20 分鐘） 1.板書本校作息時間表進行問答練習 What s the time? It s It s time to 2.老師舉起雙手做一個伸懶腰的動作，然后說： I m tired. Let s have a rest. It s time to play ping-pong. Let s play ping-pong. Please take out your ping-pong bats. Let s play ping-pong.這時老師不斷做打乒乓球的動作，說： Play ping-pong, play ping-pong, play ping-pong. It s time to play ping-pong. Let s play ping-pong.同時將 It s time to play ping-pong.這個句子寫在黑板上，并在新詞下劃線。 3.打會兒球后，老師說： I m very hot.（并做出擦汗、用手扇風的動作）Are you hot?等學生說： Yes，老師說： OK！ Let s go. Let s go swimming. Follow me.這時老師走幾步“游一游”，走幾步“游一游”，而且嘴里不停地說： Go swimming, go swimming. It s time to go swimming. Let s go swimming.再在上句下面板書詞組 go swimming. 4.老師 看看表說： It s time to go home. Let s go home.并把 go home板書在 go swimming 下面。 5.老師放錄音，學生邊復述邊用動作體現(xiàn)所聽懂的內(nèi)容。（反復做三遍） 6.老師做打乒乓球、收拾書包和游泳的動作，讓學生說 play ping-pong, go swimming, go home. （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 1.用實物平臺或卡片展示書上第 10頁內(nèi)容，并給學生做一個示范。 A: What s the time? B: It s eight o clock. It s time to watch TV. 2.老師用實物平臺展示第 10 頁 Let s practise（ I）內(nèi)容，并讓學生看大屏幕，兩人一組進行會話練習。 3.再用實物平臺展示第 11 頁 Let s practise（） Let s practise（）內(nèi)容或讓學生看書，然后讓學生表演。 4.完成活動手冊第 I 題和第題。 （五）總結(jié)提高 (3分鐘 ) 本節(jié)課我們熟練掌握了詢問時間的第二種句型 What s the time?及句型 Its time to do sth.并能按本校作息時間、課文圖片進行自由對話、情 景對話。 （六）課堂作業(yè)：（ 5 分鐘） 1.完成配套練習第 I 題和第題。 2.課后把 10 頁、 11 頁看圖片造對話同桌兩人一組練會并寫在家庭作業(yè)本上。 板書設(shè)計： Lesson 2 It s time to get up 12:00 have lunch 2:00 have class A： What s the time? 4:20 play ping-pong/ play games B: It s 6:00 have supper A: It s time to have lunch/ 8:00 watch TV B: OK. Let s go. 10:00 go to bed 課后反思： 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第二課 課題： Lesson 2 It s time to get up. 課型：活動課 主備學校：東關(guān)小 學 主備人：張玉萍 初審人：王小玲 終審人：牛軍祥 合作團隊：東關(guān)小學英語教研組 第三課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.學會本課的 Chant,并掌握其意思。 2.讓學生珍惜時間。 （二）過程與方法 ： 從小組合作中，進一步鞏固第二種時間的表達與運用，充分發(fā)揮學生的想象力和聰明才智。 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 通過對日常生活規(guī)律的關(guān)心，讓學生知道每個人應該擁有規(guī)律的生活習慣，做到珍惜時間，熱愛生活。 二、學習重難點： 熟練運用所學內(nèi)容，能夠流利的書寫出來。 學習 Chant. 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、活動準備： 1.教具：錄音機（帶）。 2.學具：活動手冊。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標（ 2分鐘） 1. 1.熟練運用所學短語和句式， 2. 盡快完成練習冊中的習題，掌握更多知識。 3. Let s chant, 4.預習 Lesson3. （二）溫故知新（ 5分鐘） 1.老師帶學生說： Time, time, it s time to go to school.和 Time, time, its time for class. 2.老師及時對個別不認真的學生說： Don t waste time. （三）新授（ 20 分鐘） 學唱歌。 1.老師首先講解剛才學生沒有說出來的句子意思，強調(diào) waste的意思和用法。Waste（浪費）， It s a waste of time/money（那是浪費時間 /錢財）， waste-paper（廢紙）， waste-paper basket（廢紙簍）。將這些內(nèi)容寫在黑板上，使部分學生能跳起來摘桃子。 2.老師放這個 Chant 的錄音，重點講最后兩句。 If you waste time, you make a crime.如果浪費時間，那就是一種犯罪。 3.在學生明白意思的基礎(chǔ)上，反復放錄音，讓學生跟讀。 4.韻文譯文：（略） （四）鞏固練習 (5 分鐘 ) 抽查幾個小組說 Chant. （五）總結(jié)提高 :(3 分鐘 ) 本節(jié)課我們熟練掌握了詢問時間的第二種句型 What s the time?及句型 It s time to do sth.并能按本校作息時間、課文圖片進行自由對話、情景對話。 （六）課堂作業(yè)：（ 5 分鐘） 1.配套練習第題： Listen and say. 2.配套練習第題： Look and write. 學生兩人一組完成這個題。 3.完成活動手冊第、第題。 4.課后反復練習這個 Chant。 5.預習下一課。 板書設(shè)計：配套練習題答案 課后反思： Lesson 3 I have breakfast at seven thirty 學段：第二學段 年級：四年級 學科：英語 單元：第三課 課題： Lesson 3 I have breakfast at seven thirty. 課型：新授課 主備學校：東關(guān)小學 主備人：王小玲 初審人：張玉萍 終審人：牛軍祥 合作團隊：東關(guān)小學英語教研組 第一課時 一、學習目標（ Learning aims）： （一）知識與技能 : 1.掌握四會單詞： wash the face , play games, do the homework, watch TV , have supper 2.初步掌握由句式 It s time to到 Is it time to ?的轉(zhuǎn)換及回答。 3.會用句型： What time do you ?及其回答 I at （二）過程與方法 ： 1.從小組合作中，熟練幾個動詞短語的含義及其用法，做到問答嫻熟情感態(tài)度與價值觀： 2.通過對日常生活規(guī)律的關(guān)心，讓學生知道每個人應該擁有規(guī)律的生活習慣，做到節(jié)約時間，熱愛生活。 （三）情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學時強烈的時間觀念，教育學生不要浪費時間。 二、 學習重、難點 1.會說會用這些句子： 一般疑問句 Is it time to do sth?和特殊疑問句 What time do you -?的替換練習。 2.會說會用會寫這些動詞短語 : wash the face, play games, do the homework, watch TV ,have supper . 3.學會使用日常口語 What about you? Me ,too等 1.會使用 wash the face , play games, do the homework, watch TV, have supper。 4.學習由句式 It s time to到 Is it time to ?的轉(zhuǎn)換及回答。會用句型：What time do you ?及其回答 I at 三、學法指導：小組合作、探究式教學 四、學具準備： 1.教具：臉盆、毛巾、本、筆、圖片。 2.學具：本、筆、圖片。 五、課堂流程： （一）呈現(xiàn)學習目標 (2分鐘 ) 1.掌握四會單詞： wash the face , play games, do the homework, have lunch, have supper等。 2.初步掌握由句式 It s time to到 Is it time to ?的轉(zhuǎn)換及回答。 3.會用句型： What time do you ?及其回答 I at 4.學會使用 What about you? Me, too 等日常用語 （二）溫故知新（ 5分鐘） 1.老師先用學生的文具問大家： What s this?學生回答： It s a bag/book/ruler/pen/pencil.然后，老師拿起學生的文具問： Is this a book? Is it your book? 通過這個練習讓學生復習一下一般疑問句。 2.在復習完這個句型后，老師馬上拿出表盤并不斷撥動指針，表示出不同的時間，讓學生反復練習 What time is it?（ What s the time?） It s six thirty/seven o clock/seven fifteen/seven forty etc. It s time to get up./It s time to wash the face.這時老師拿出臉盆和毛巾不斷做洗臉的動作，且嘴里不斷重復 wash the face, wash the face。這樣，學生既要明白意思，還要反復跟讀。同時，老師將這個句子寫在黑板上： It s time to wash the face. 3.老師在黑板上寫出時間 7:00，然后問學生： What time is it?當學生說出 Its seven o clock時，老師說： Is it time to wash the face?同時將這個句子寫在黑板上，并且朗讀。接著老師回答說： Yes, it s time to wash the face. （三）新授（ 20 分鐘） learn new words and expressions： 1.在提問以上新句子的基礎(chǔ)上，老師再接著寫一個時間 7:20，然后問學生： What time is it?當學生說出 It s seven twenty時，老師問： Is it time to wash the face?引導學 生回答說： No, It s time to have breakfast.這時，老師給予表揚，然后進一步講解這個句子的意思和用法，并領(lǐng)讀幾遍。 2.老師說： Now let s go on.繼續(xù)寫一個時間 5:15，問學生： What time is it?當學生說出 It s five fifteen 時，老師問： Is it time to wash the face?學生回答說： No.老師說： You re right. It s time to play pames.然