誰是最值得尊敬的人教學設計課題6、誰是最值得尊敬的人課型新授課課時安排第一課時教學目標知識與技能：1、知道社會主義建設離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。2、能熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者過程與方法學會做好自己的事，做些家務勞動，積極參加勞動。情感 、態(tài)度 、價值觀：懂得勞動最光榮，勞動者是最值得尊敬的人，勞動沒有貴賤之分。教學重點勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者應受到尊重。教學難點能從內心真正激發(fā)對普通勞動者的尊敬。課前準備（布置預習準備及多媒體等）多媒體課件教 學 過 程教學過程教 師 活動學生學習活動一、情景導入（4） 同學們，我們今天的生活幸福嗎？（學生回答）讓我們走進這美好的生活，（出示課件）這美好生活的背后誰是最值得尊敬的人。（板書課題）今天這節(jié)課我們一起來探討這個問題。那這些美好的生活是誰創(chuàng)造的？（勞動者）二、感悟勞動者創(chuàng)造了美好的生活（10）1、在我們生活中有都有哪些職業(yè)的勞動者呢？讓我們一起看大屏幕（播放圖片）除了這些,你們還認識哪些從事體力或腦力的職業(yè)呢?、據(jù)統(tǒng)計，全社會有4000多種不同的職業(yè)，正是有了他們辛勤勞動，才有了我們美好的生活。在眾多的勞動者中，有這樣一群人，特別值得我們關注。他們背井離鄉(xiāng)，讓我們一起走進他們的生活，聆聽他們的心聲吧?。úシ沤ㄖさ墓适拢?、聽了這個故事以后，你們有什么感受呢？（學生回答）、你們身邊的大人或自己的父母有沒有外出打工的？那你有什么話想對他們說嗎？今后你打算怎樣做？、小結：是啊，他們從事的是最累最苦的體力勞動，正因為他們的付出，我們才有如此幸福的生活，所以我們要尊敬他們。三、討論交流，體會各個行業(yè)的重要性131、那我們的幸福生活，還離不開哪些人的辛勤勞動呢？2、是啊，我們的幸福生活離不開各行各業(yè)的勞動者。那同學們想一想：假如這些行業(yè)，大家都不去從事，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情形呢？ 說話：假如校園里無人打掃， ；假如學校食堂無人煮飯， ； 假如 ， 。 3、小結：同學們說的都很好，正因為因此，不管從事什么職業(yè)，凡是對國家、對社會有所貢獻的人，都應該尊敬和愛戴他們。4、假如沒有他們其中的一種職業(yè)，會出現(xiàn)哪些情況，我們一起來看一下圖片？（圖片展示） 可見、每一種職業(yè)缺一不可，同學們齊讀這段話：如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及到社會的正常運轉，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。四、觀看掏糞工人時傳祥，明白道理101、今天老師還給同學們準備了一段視頻，希望同學們認真觀看，邊看邊思考問題：時傳祥只是一個掏糞工人，國家主席為什么和一個掏糞工人緊緊握手呢？（他以“寧愿一人臟，換來萬家凈“的精神，為首都北京的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻。） 2、時傳祥為北京的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻，為社會作出了貢獻，他被評為我國著名的勞動模范，劉少奇主席接見他時，說了這樣一句話 “你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分） 3、在生活中，還有許多忽視普通勞動者的現(xiàn)象，我們去看看。（1）寧波九龍湖風景區(qū)在門口掛著“民工與收破爛者不得入內”的告示。（2）兒子嫌娘是農民，再三拒娘校門外。（衣著破舊的母親千里迢迢來看大學生兒子 “你快走吧”再三拒娘校門外 “誰吃這個”一籃粽子拎回去 ）、學生展開討論并交流。（1）你看了這個告示，想說什么？ 尊重普通勞動者，從尊重他們人格做起。（2）兒子拒娘于校門外，是擔心什么？大學生擔心同學看不起他身為農民、穿著普通的母親的想法是錯的，尊重普通勞動者從尊重自己的父母做起。（3）引用林肯的話：“我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好，他是偉大的鞋匠，他的手藝是無人能及的?！?、教師總結：在我們的身邊生活著很多從事這種普通工作的人，包括我們的父母、親友也從事這種普通的工作，這種普通的工作不但為我們的生活提供服務，還為我們的家庭提供支柱，我們都應該尊重和愛戴他們。4、聯(lián)系實際，進行思想教育。五、贊美勞動者 總結全文 3師配樂講述：無論是時時身處險境的民警，還是那整天滿面灰塵的清潔工，無論是辛勤耕耘的人民教師，還是那臉朝黃土背朝天的農民伯伯，他們都是最值得我們尊敬的人。讓我們再次看一看那些熟悉而陌生的身影吧！ 最后，讓我們一起回顧，通過本節(jié)課的學習。我們懂得了，我們的生活離不開每一位勞動者：我們的家庭要依靠辛勤勞動獲得幸福；我們要尊重每一個為社會、家庭作出貢獻的每一位勞動者。回答問題、欣賞圖片。欣賞圖片 個別回答聆聽故事體會感悟匯報思考 自由發(fā)言傾聽同桌互說、指明匯報 四人小組討論、交流，組長展示匯