2012年春季JAVA課程設(shè)計(jì)習(xí)題JAVA第二學(xué)期（類(lèi)、對(duì)象和接口，用戶(hù)界面設(shè)計(jì)和多線程）題目3.題目：敏感詞語(yǔ)分析器描述：（按照后面例子的形式，結(jié)合你自己的設(shè)計(jì)，將如下的描述分條目整理成功能和要求）。設(shè)計(jì)一個(gè)文本框用于添加敏感詞語(yǔ)，如果輸入詞語(yǔ)有默認(rèn)分隔符，報(bào)錯(cuò)或者拋出異常。設(shè)計(jì)兩個(gè)文本區(qū)，一個(gè)輸入待分析語(yǔ)句，一個(gè)顯示結(jié)果。具體的功能可以用菜單或者按鈕實(shí)現(xiàn)。可以輸入不超50個(gè)單詞的語(yǔ)句（不包括分隔符），如果顯示超過(guò)，重新輸入。分析輸入語(yǔ)句中有沒(méi)有敏感詞，如果有則顯示敏感詞出現(xiàn)的位置，如果通篇沒(méi)有一個(gè)敏感詞則顯示“恭喜你通過(guò)”。課程設(shè)計(jì)組織方法12人一組，分工合作完成1個(gè)課程設(shè)計(jì)題目，每個(gè)學(xué)生都必做，上機(jī)檢查時(shí)每個(gè)人都要上機(jī)演示課程設(shè)計(jì)題目的完成情況；分組可由教師指定方式，也可以自由組合；一旦定下來(lái)，不得中途換組；2每組交一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告，內(nèi)容包括課程設(shè)計(jì)過(guò)程，按要求格式撰寫(xiě)；并應(yīng)明確寫(xiě)明每個(gè)學(xué)生的工作量；3上機(jī)檢查課設(shè)完成情況。檢查時(shí)應(yīng)提供課設(shè)報(bào)告，同組的學(xué)生都要回答教師的提問(wèn)，并都應(yīng)能為教師演示程序運(yùn)行情況，按教師要求當(dāng)場(chǎng)修改程序功能；4課設(shè)成績(jī)由兩部分組成：課設(shè)報(bào)告+上機(jī)檢查。5. 注意： 有兩種情況將被判定為重寫(xiě)，其1是下述主要組成部分殘缺不全，或者雖然有但是不夠詳細(xì)(詳細(xì)程度參考下面的例子)，偷工減料的。其2是程序內(nèi)容并非自己所寫(xiě)，而是抄襲網(wǎng)上，與題目要求存在極大差異的，或者存在無(wú)關(guān)的內(nèi)容，自己又無(wú)法給出合理的解釋的。凡是被要求重寫(xiě)的，課程設(shè)計(jì)成績(jī)不超過(guò)70分，重寫(xiě)之后再次達(dá)不到要求的，本實(shí)踐課程記為不通過(guò)。為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，鍛煉學(xué)生編寫(xiě)文檔的能力，要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括下面主要部分：1 封面：課程設(shè)計(jì)題目、實(shí)驗(yàn)作者：姓名、學(xué)號(hào)、完成時(shí)間2 題目?jī)?nèi)容的描述3 本組學(xué)生分工與工作量分配4 類(lèi)方法和成員變量描述5 主要模塊的算法描述（用流程圖描述，至少給出一個(gè)主流程圖和一個(gè)子功能流程）；6 程序的源代碼清單7 測(cè)試結(jié)果與說(shuō)明8 收獲及體會(huì)9 參考資料以上是文字資料。示例：每個(gè)上機(jī)題大致要具有的功能示例代碼 /附錄2 課程設(shè)計(jì)報(bào)告封面書(shū)寫(xiě)格式要求JAVA技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐課程設(shè)計(jì)題目名稱(chēng)（三號(hào)黑體）學(xué)號(hào)姓名1：_(小4號(hào)宋體)學(xué)號(hào)姓名2：_(小4號(hào)宋體)完成日期： 年 月(5號(hào)宋體)【題目描述】(按照我給的題目要求分條整理功能就像下面的例子，不整理的不過(guò)，我給的題目只有基本功能，如果你們做出的更多的功能按如下的條目逐一列出，功能做得多將得到加分)完成多功能電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，它除了可以查詢(xún)年，月，日和時(shí)間，還具有更多的功能，更簡(jiǎn)潔的外觀，更方便的用法，更大的實(shí)用價(jià)值。 該程序應(yīng)該具有下列功能：（1） 顯示當(dāng)前的年，月，日和時(shí)間。（2） 隨意查詢(xún)某個(gè)年、月、日和時(shí)間，而且能夠判斷所查詢(xún)的年月是否是閏年閏月。（3） 具有記事本功能，通過(guò)記事本功能可以備忘一些事情，備忘得事情可以隨意添加在任意年月日里。（4） 如果記錄的內(nèi)容已經(jīng)不再需要，還可以任意將記錄得內(nèi)容進(jìn)行刪除，在刪除得時(shí)候還會(huì)提示?！绢}目要求】（參照下面的條目整理，比如第一條基本可以照寫(xiě)，參照第二條至第四條改寫(xiě)你們自己具體的要求，寫(xiě)的越充分越好）(1) 按照分析、設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試和測(cè)試的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程完成這個(gè)應(yīng)用程序；(2) 用面板顯示查詢(xún)時(shí)間當(dāng)月日歷，以文本區(qū)的形式輸入事件備忘錄，以文本框的形式輸入查詢(xún)年份和日期，以下來(lái)菜單形式輸入查詢(xún)?cè)路?，用按鈕來(lái)提交查詢(xún)申請(qǐng)、添加和刪除備忘錄；(3) 至少能夠查詢(xún)10年日歷信息，添加50條備忘錄。 (4) 添加的備忘錄保存在字符串型數(shù)組或者實(shí)例對(duì)象中?！颈窘M學(xué)生分工與工作量分配】【類(lèi)方法和成員變量描述】（用表的形式大體描述你所有的方法和變量，如果你使用的變量和方法過(guò)多，可以只選擇主要的方法和變量，注明每一方法和變量所歸屬的類(lèi)可以加分，如果這一部分你所描述的變量和方法過(guò)少，將視為不夠詳細(xì)而減分，乃至判定不過(guò)）【程序流程圖】（給出一個(gè)主流程圖和一個(gè)關(guān)鍵功能的流程圖即可，實(shí)際上就是把你的操作每一步用框圖大體畫(huà)出，如果有分支和循環(huán)要畫(huà)出分支和循環(huán)，具體畫(huà)法參照下圖） 【程序的源代碼清單】（注意關(guān)鍵程序語(yǔ)句要用加標(biāo)注，標(biāo)注的詳細(xì)程度也是一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）【測(cè)試結(jié)果與說(shuō)明】（也可以寫(xiě)成設(shè)計(jì)結(jié)果分析與說(shuō)明，你可以把你的幾個(gè)功能的效果圖逐一截圖羅列，也可以從測(cè)試數(shù)據(jù)的角度來(lái)分析不同數(shù)據(jù)輸入有哪些不同的結(jié)果）【收獲及體會(huì)】（如果做科研題可以從探索未知問(wèn)題的感觸上來(lái)寫(xiě)，做實(shí)踐題的可以寫(xiě)一下你做出一個(gè)完善的實(shí)用性作品的感受，下面是一個(gè)例子。）Java語(yǔ)言是面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法是當(dāng)今世界最流行的開(kāi)發(fā)方法，是當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言。它具有面向?qū)ο?、跨平臺(tái)、分布應(yīng)用等特點(diǎn)。它不僅具有更貼近自然的語(yǔ)義，而且有利于軟件的維護(hù)和繼承。很多程序開(kāi)發(fā)人員得第一選擇。為了將課堂上得知識(shí)掌握得更加透徹，深刻把握J(rèn)ava語(yǔ)言的重要概念及其面向?qū)ο蟮奶匦?，鍛煉學(xué)生熟練的應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃枷牒驮O(shè)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)設(shè)了Java程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)。讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，將書(shū)本上得知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，使知識(shí)能更好得融會(huì)貫通。 學(xué)習(xí)任何知識(shí)得目的都是要將它運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以我們要運(yùn)用已有的知識(shí)，獨(dú)立得將這個(gè)課程設(shè)計(jì)完成，只有這樣，我們才能將知識(shí)變成本領(lǐng)，變成屬于自己得東西，通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)有可一定得Java基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們就要利用這些基礎(chǔ)，來(lái)完成課程設(shè)計(jì)。 這次課程設(shè)計(jì)我主要研究了利用已學(xué)的Java知識(shí)編輯一個(gè)多功能電子時(shí)鐘。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，來(lái)鞏固所學(xué)Java語(yǔ)言基本知識(shí)，增進(jìn)Java語(yǔ)言編輯基本功，掌握J(rèn)DK、JCreator等開(kāi)發(fā)工具的運(yùn)用，拓寬常用類(lèi)庫(kù)的應(yīng)用。并通過(guò)自己動(dòng)手，自主得學(xué)習(xí)，對(duì)Java這門(mén)課程有更深得了解與認(rèn)識(shí)。【參考資料】1 朱站立、沈偉 Java程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程M. XX出版社. 20XX. 2 印旻編、許偉. Jav