人教版三年級語文上說課-找駱駝說課稿人教版三年級上冊說課稿：找駱駝說課稿中國教師范文吧（）為大家整理了人教版三年級語文上冊說課稿：找駱駝說課稿，供廣大師生參考和練習。教材簡析：這個故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。課文以 找駱駝 為線索進行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果十分清楚。在敘述中巧設懸念，引人人勝。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，培養(yǎng)仔細觀察、勤于思考的習慣。重點是了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。教學難點是理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。教學目標1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3、培養(yǎng)仔細觀察與認真思考的習慣。教學重點了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點的。重點難點弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝。教學方法教學準備：教學流程一、激趣導入、揭題(一)猜謎語今天，老師帶來了一只動物和大家一起學習，你們猜猜它的名字。(出示謎面)同學們都很聰明。二、談話揭題，整體感知1、今天我們一起來學習找駱駝。這是一則會讓人變得更聰明的故事。請同學們認真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個故事。2、用自己的話來說一說故事的主要內(nèi)容?3、這是一篇略讀課文，課文前面作了提示，指名學生朗讀4、學習提示讓我們思考什么問題?5、這節(jié)課，我們就圍繞這兩個問題來研究課文。三、根據(jù)學習提示，自學課文1、現(xiàn)在我們先來解決第一個問題。請同學們在文中找一找，老人和商人談駱駝特點的對話勾畫出來，邊讀邊想：走失的駱駝有哪些特點?請標上記號。(生自讀并標注)2、全班交流：老人說出了走失駱駝的幾個特點?分角色讀讀商人和老人的對話。3、細讀老人的話。4、聽了老人的話，商人忿忿地說： 別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來的。 這里的 忿忿地 是什么意思?老人怎么回答的?從 不緊不慢 種到了什么?(很冷靜，胸有成竹)5、老人是怎么知道駱駝的這些特點的?再讀課文老人看見了什么?用 - 畫出來，老人看見了這些現(xiàn)象，他又知道了什么?用 畫出來。師：我想要知道你們畫得對不對，該怎么辦?請兩人分讀 看見 的內(nèi)容， 知道 的內(nèi)容。(男生、女生分別讀課文)6、句式訓練1.老人知道駱駝的左腳有點跛，是因為()。2.路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，是因為()。3.老人說駱駝缺了一顆牙齒，是因為()。根據(jù)老人這一串的推測，最后出：應該順著()去找，才能找到駱駝，后來，商人果然()四、說話假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么?五、總結(jié)遇到問題，不能光著急;要冷靜，要動腦筋思考板書課后小結(jié)以上就是關(guān)于人教版