大班打擊樂(lè)：五只小青蛙活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器的匹配的能力。 3、讓幼兒體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：沙錘 木魚 小鈴 音樂(lè) 圖片 筆 活動(dòng)過(guò)程： 1、五只小青蛙由又來(lái)和我們做游戲了，它們來(lái)到了池塘里。我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，好不好？（好）全體起立：放音樂(lè)，聽兒歌，做動(dòng)作。歌詞： 五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙； 四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙； 三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙； 二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙； 一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。2、小青蛙都跳回家了。今天老師帶來(lái)了三種樂(lè)器沙錘、小鈴、木魚。請(qǐng)小朋友們用這些樂(lè)器來(lái)給這首歌曲伴奏。師：數(shù)青蛙的地方可以用哪種樂(lè)器伴奏呢？幼兒：小鈴 沙錘 木魚 師：你們幾乎每種樂(lè)器都說(shuō)到了，哪種樂(lè)器比較合適呢？我們來(lái)聽聽看？老師依次示范用小鈴、沙錘、木魚數(shù)青蛙1、2、3、4、5只青蛙幼兒：木魚比較合適師：為什么用木魚比較合適？幼兒：木魚的聲音就像小青蛙是聲音 音樂(lè)中好像是木魚聲師：在數(shù)青蛙的地方畫上木魚。3、現(xiàn)在木魚畫好了，誰(shuí)愿意上來(lái)，拿著木魚，聽著音樂(lè)，把數(shù)青蛙的地方演奏出來(lái)。請(qǐng)幾個(gè)小朋友演奏。剛才我們請(qǐng)5個(gè)朋友只是在數(shù)青蛙的地方用木魚來(lái)伴奏，這首歌曲還有哪些地方也可以配樂(lè)器呢？幼兒：前奏也可以配樂(lè)器 呱呱呱的地方4、師：今天請(qǐng)小朋友們用這三種樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，用幾種樂(lè)器？幼兒：三種師：每一張桌上提供了一支筆和一個(gè)小底板（和老師黑板上的大底板是一樣的），你們?cè)谟涗浀臅r(shí)候有三個(gè)要求：（1）以小組為單位，合作來(lái)完成。首先要想好由誰(shuí)去拿樂(lè)器？每一組都要有這三種樂(lè)器，不僅要有三種，每個(gè)小朋友手中都要有一種樂(lè)器。（2）要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄大家商量好的合作方案，其他人幫他出點(diǎn)子。（3）最后請(qǐng)這組小朋友把你們配好的方案，要聽著音樂(lè)演奏出來(lái)。師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)三個(gè)任務(wù)是什么？你們?cè)诋嫷臅r(shí)候我會(huì)倒計(jì)時(shí)，倒數(shù)十下，你們的記錄方案就要出來(lái)，如果慢了，你們的方案就放不了黑板上了。所以，既要快又要好。5、老師給幼兒分組到桌子邊，幼兒開始操作。（老師隨時(shí)提醒幼兒注意事項(xiàng)）幼兒自己先練習(xí)演奏自己的方案。 6、 把各組的方案粘貼在黑板上，放音樂(lè)，讓幼兒聽著音樂(lè)，每組演奏自己的方案。 （1）第三組演奏方案：木魚木魚、小鈴、沙錘沙錘、小鈴。 師：你們覺(jué)得這組演奏的怎么樣？ 幼兒：不太好 不連貫 師：把樂(lè)器放在椅子下面 （2）第二組演奏方案：沙錘、木魚木魚、小鈴、沙錘 師：最后還有沙錘沒(méi)有畫出來(lái)，所以失敗了。你們覺(jué)得哪一種樂(lè)器演奏的比較好？幼兒：木魚 小鈴師：木魚在數(shù)青蛙的地方還是比較好的 小鈴在當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)牡胤奖容^好（3）第一組演奏方案：木魚木魚、小鈴、沙錘沙錘、小鈴。師：他們演奏的怎么樣？幼兒：五只小青蛙的地方?jīng)]有敲出來(lái)。7、今天的這個(gè)活動(dòng)就要考驗(yàn)小組的合作能力，有的以為自己的演奏跟別人沒(méi)有關(guān)系，所以會(huì)掉以輕心。但是有的小朋友他會(huì)仔細(xì)聽，仔細(xì)看圖。8、師：為什么今天上來(lái)你們都會(huì)不約而同的都會(huì)看圖？ 幼兒：難 記不得 師：什么地方難??？ 幼兒：在心里數(shù)不清 師：想不想挑戰(zhàn)？（黑板上只留下第三組的演奏方案）請(qǐng)三組中拿同一種樂(lè)器的小朋友一起演奏。（老師演唱）9、所有幼兒一起在老師的指揮下，聽音樂(lè)用樂(lè)器演奏。 請(qǐng)幼兒換一換樂(lè)器試一試，聽音樂(lè)演奏。（老師不指揮，需要的幼兒可以看圖）師：這次演奏呢們滿意嗎？幼兒：不滿意師：為什么？幼兒：沙錘第二下沒(méi)搖出來(lái)（因?yàn)椴皇煜ぃ煟豪蠋焷?lái)出個(gè)點(diǎn)子，嗯、X X X一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙；呱呱 。改成拍手的動(dòng)作控制一下，然后讓拿沙錘的小朋友試一下打節(jié)奏。師：為什么你要看圖？幼兒：換了新的樂(lè)器，我不熟悉。師：為什每次輪到木魚，木魚都不用看圖？幼兒：前面敲9