小抄寫員 抄寫員指照著原文抄寫的人 課文選自 愛的教育 一書 作者是意大利作家亞米契斯 1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭 后來曾加入意大利社會黨 所寫的日記體小說 愛的教育 描寫學生生活 帶有感傷情調 其他作品有 公共馬車 工人女教師 作者簡介 學習目標 1 理解課文內容 領悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物思想品質的表達方法 2 感受敘利奧關心體貼父母 主動為父親分憂解難的美德 正楷脾氣累贅名冊簽條縮短咳嗽哈欠清苦懊悔皮膚躡手躡腳自作自受 我會讀 我會概括 1 想一想課文主要講了一件什么事 用自己的話概括 敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人瞞著父親在夜深人靜的時候 堅持替父親抄寫簽條 雖然被父親誤解 責罵 冷淡 他依然堅持著 設問導讀一 1 自由朗讀1 4自然段 這是一位怎樣的父親呢 想一想敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的 他為什么要偷偷地做呢 設問導讀二 1 請同學們快速瀏覽5 24自然段 用橫線畫出父親對敘利奧越來越不滿意的句子 從中你感受到什么 1 父親看到這種情形 屢次提醒他 最后甚至動怒 雖然他是一向不責罵孩子的 2 一天早上 父親對他說 敘利奧 你怎么啦 你和從前相比 不是變了個樣子嗎 注意呀 一家人的希望都在你身上呢 你知道嗎 3 父親接著說 只是這個孩子 說到這里指著敘利奧 他實在使我傷心 晚上 父親更嚴厲地對他說 敘利奧 你知道我為了養(yǎng)活一家人 怎樣辛苦地工作 你不知道嗎 我為了你們 是拿命在拼呢 你竟什么都不想 也不管你父母弟妹怎樣 4 父親見了兒子 仍舊動怒 而且對兒子漸漸冷淡了 他不跟他多說話 甚至不愿看見他 5 父親瞟了敘利奧一眼 說 那是他自作自受 以前用功的時候 并不是這樣的 我早就不管他了 面對父親的誤解與責怪 敘利奧的心情怎樣呢 2 用波浪線畫出描寫敘利奧心理活動的句子 想想你從中感受到了什么 1 敘利奧出世以來第一次挨罵 心里很難受 他想 不能做下去了 非停止不可 2 敘利奧一聲不響地受著責備 忍住了就要流出來的眼淚 心里卻很高興 3 啊 不是這樣 您不要這樣說 爸爸 敘利奧含著眼淚懇求說 他真想把一切說個明白 可是話到了嘴邊又咽了下去 心里反復說 哎呀 不能說 還是一直瞞著下去 幫爸爸做事吧 學校的功課是非學好不可的 但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人 稍微減輕父親的疲勞 對 這樣做對 4 敘利奧聽了心里像刀割一樣 父親竟不管他了 就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得不得了的父親 父親確實不愛他了 眼里已經(jīng)沒有他這個人了 啊 爸爸 沒有您的愛 我是活不下去的 無論怎樣 請您不要這樣說 我全說出來吧 不在瞞您了 只要您仍舊愛我 無論怎樣 我一定像從前一樣地用功 啊 這一次我真下了決心了 3 課文敘述父親責備敘利奧而敘利奧總是忍受著的情形 一共幾次 每一次敘利奧的情感都是怎樣變化的 動怒 挨罵 忍受責備 忍住眼淚 心里卻很高興 責罵 含著眼淚 想說明白 但更重要的是幫父親養(yǎng)活一家人減輕父親的疲勞 冷淡 非常傷心 決心不再起來了 不知不覺決心又動搖了 忍不住仍舊起來 不管 心里像刀割一樣 真下了決心了 習慣的力量使他又起來了 父親一動不動地站在那里 他會想些什么 課堂劇場 作業(yè) 1 用自己喜歡