坐井觀天課堂實(shí)錄 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字“沿”“信”“際”，會(huì)寫“沿”“信”“際”“抬”“蛙”“錯(cuò)”“答”“還”8個(gè)字。2、理解“井沿、說大話、無邊無際、坐井觀天”詞語的意思。3、有感情地分角色朗讀課文，初步理解寓意。二、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解“井沿、說大話、無邊無際、坐井觀天”詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地分角色朗讀課文，初步理解寓意。三、教具準(zhǔn)備：1、有關(guān)水井、青蛙、小鳥圖片的課件。2、生字卡片。3、坐井觀天ppt教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，整體感知師：今天老師給同學(xué)們帶來了兩幅圖畫（課件），你們看到了什么？生：青蛙和小鳥。師：有一天，它倆湊到一塊發(fā)生了一件有趣的寓言故事。想不想知道發(fā)生了什么事？師：那就跟老師學(xué)習(xí)課文13課，請同學(xué)們伸出小手和老師一起寫課題吧?。ò孱}，讀題）。師：首先我們來看一下這個(gè)動(dòng)畫故事，看看到底發(fā)生了什么？師：看完動(dòng)畫，我們來看看課文是怎么說的。請同學(xué)們自讀課文，用自己喜歡的方式讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，畫出生字，并在每個(gè)自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。二、細(xì)細(xì)品讀，體味情感師：讀完課文了，我們知道課文總共幾個(gè)自然段？生：七個(gè)。師：好，老師讓七個(gè)同學(xué)分別讀七個(gè)自然段，然后讓同學(xué)來評價(jià)。學(xué)生評價(jià)讀得流利，聲音響亮與否。師：讀了課文想一想這節(jié)課講了一件什么事？學(xué)生回答：爭論天有多大師：我們齊讀第一自然段。對照課件，誰來說說青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。師：請同學(xué)們看圖，誰能說一說“井沿”是哪里？它是什么意思呢？生：回答。師：對“沿”的意思就是某種東西的邊，這個(gè)字說說可以用哪些好辦法記住它，(換一換，加一加)“沿”還可以組成哪些詞。講解生字。出示生字卡片“沿”，讀第二聲，不要讀成第四聲。師：快速再讀一遍課文，青蛙是什么意見，小鳥是什么意見？。生：青蛙認(rèn)為天小井口那么大（讓學(xué)生把原文讀出來） （1）“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話） （2）用“說大話”說一句話。（3）青蛙為什么說小鳥“說大話”？認(rèn)為小說的哪句話是大話（讓同學(xué)把小鳥說的話讀出來）（4）小鳥飛了一百多里，很遠(yuǎn)，那小鳥在飛的過程中可能到過哪里？（高山、森林、城市、沙漠等）說明小鳥飛得很遠(yuǎn)，請同學(xué)帶著你的感情再讀一下。小鳥的觀點(diǎn)無邊無際大（把原文讀出來）板書：無邊無際（1）無邊無際是什么意思？用來形容什么？（無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大）講解生字，出示字卡“際”怎樣記？（2）同學(xué)們還有什么是無邊無際的？生：無邊無際的海洋、無邊無際的草原、無邊無際的沙漠等師：小鳥認(rèn)為天無邊無際大，青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，誰對誰錯(cuò)呢？我們也看到天，很大，那青蛙為什是錯(cuò)的?（因?yàn)樗诰祝煟耗俏覀儼炎约旱臅砥饋砜匆幌绿旎ò?，是不是看的范圍小了？（青蛙坐在井底，通過井口看天，所以只有井口那么大。）所以我們想對青蛙說：“你錯(cuò)了”！，青蛙認(rèn)為自己錯(cuò)了嗎？（讓學(xué)生把它的話讀出來。）認(rèn)為自己是對的，很自信的語氣（齊讀）青蛙居住的范圍很小，我們要?jiǎng)袼鼍趤砜刺欤F(xiàn)在我們都做那只小鳥來勸青蛙（齊讀最后一自然段）“信”字怎么來記？三、續(xù)編課文師：青蛙聽了小鳥的勸告，跳出了井口，看到了什么？生：天很大很大，看到了海洋、沙漠、樹林、草原等師：我們已經(jīng)讀懂了課文，想一想這篇課文講了一個(gè)什么道理？（小組討論：不能做像青蛙一樣坐井觀天，要到外面的世界看一看，看問題要全面，不斷增長自己的知識(shí)）師：學(xué)了這篇課文，我們應(yīng)贊美誰，批評誰？所以我們要做像小鳥一樣的人，我們怎樣去做呢？（學(xué)生回答）四、演一演師：學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們想不想演