教學資料參考范本幼兒園小班社會教案：我有雙小小手(四篇)目錄：幼兒園小班社會教案：我有雙小小手一幼兒園小班社會教案：我愛爺爺奶奶二幼兒園小班社會教案：我愛甜甜說的話三幼兒園小班社會教案：我愛老師四- 1 -幼兒園小班社會教案：我有雙小小手一活動目標:1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。活動準備:錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機;手的掛圖一張?；顒舆^程:一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手。1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”(3)教幼兒學讀兒歌手指歌,并表演相應的動作。3、做“玩手指”游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。四、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。3 / 7幼兒園小班社會教案：我愛爺爺奶奶二幼兒園小班社會教案：我愛爺爺奶奶活動形式：分組教學活動目標1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。前期經(jīng)驗的準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。物質(zhì)準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。環(huán)節(jié)預設：一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情?；顒友由欤寒嫯嬜约旱臓敔敽湍棠蹋憩F(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)5 / 7幼兒園小班社會教案：我愛甜甜說的話三活動目標： 1、能用多種符號表達出”甜甜話” 2、運用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說出合適“甜甜話”活動準備： 1、只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根 2、幼兒已有說甜甜的生活經(jīng)驗。 活動過程： 一、魔發(fā)小精靈：出示語氣牌（做云朵狀，寫著請xxx好嗎？） 提問：這是什么？他的名字叫”魔法小精靈” 二、找魔法小精靈：請幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。 1、小朋友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢？ 2、小朋友進步了，你會變出什么愛甜甜的話呢？ 3、小朋友生病住院了你會什么愛甜甜的話呢？ 三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒觀察教師的手語，并猜測其含義。 提問：我在干什么？（如你好棒） 請幼兒對小動物說說甜甜的話：拓展甜甜話的范圍。 提問：每個小朋友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎？請你變一變。6 / 7幼兒園小班社會教案：我愛老師四幼兒園小班社會教案：我愛老師一、教育目標：通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。二、活動準備：一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲我的幼兒園三、活動過程：(一)看錄像。(老師的單人錄像)T：你們看到誰?(老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?T：老師在干什么?T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。(三)操作活動“送給老師的禮物”在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。四、親子活動：家長根據(jù)老師的外貌特征，平