夕陽真美第二課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 教學重難點：有感情地讀好課文。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、復習。 1、讀生字。 2、提問：課文講了一件什么事？指名回答。 二、朗讀第一自然段。 1、師：是呀，課文的第一自然段就是這樣描寫的。生帶著高興的語氣讀第一自然段。師敘述：傍晚時候，爺爺奶奶和我去看夕陽，看到了天地間一幅壯麗而又神奇的景色。（點出課件）看著這情景，你最想說什么？ 二、學習課文。 1、理清第2、3、4自然段。 過渡：是??！夕陽是個愛美的姑娘，又是個神奇的魔術師，夕陽還是個頑皮的孩子，她不停地變呀變，展示著不同的美姿。課文中是怎樣描寫的？ （1）、請打開課本，自由讀讀24自然段，邊讀邊想一想：夕陽發(fā)生了哪些變化？ 交流。（師相機板書：西斜、下沉、落山） 師：對呀！這是夕陽位置的變化。誰能用“先接著最后”連起來說一說。練習用“先接著最后”說話。 （2）、師：隨著時間的推移，夕陽的位置發(fā)生了變化，瞧，它的臉也在變呢！請小朋友讀讀書，找一找。 交流。（收起了刺眼的光芒、漲紅了、更紅了） （3）、師：是啊，太陽的臉越來越紅，老師這里有三個顏色深淺不一的太陽，想請小朋友來貼一貼。指名選擇貼畫。評價。理解“漲紅” （4）、小結：（要求學生根據(jù)板書能跟著老師一起敘述）當太陽已經(jīng)西斜，它收起了刺眼的光芒，接著它又漲紅了臉，慢慢下沉，最后直到了西山的背后。夕陽的位置在變化，顏色在變化，四周的景色也在不斷變化。課文的2、3、4小節(jié)分別向我們描繪了這三幅不同的圖畫，讓我們一起來細細品讀！ 2、學習第二自然。 （1）范讀，要求學生找一找這一自然段寫了哪幾個景物？ （2）交流。說說你最喜歡哪個景物？為什么？并帶著喜歡的感情讀一讀。 生生評價。 （天空：藍藍的、廣闊無邊、看上去令人心曠神怡 太陽：收起了刺眼的光芒，讓人感到柔和。師：見過夏天中午的太陽嗎？那就叫刺眼。現(xiàn)在呢，光芒沒有了，不刺眼，很柔和。 西山：連綿起伏很美，現(xiàn)在披上了外衣，更美。伸出小手，跟著老師一 起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是連綿起伏齊讀小組讀-指名讀 師：眼前的景色多美呀！你能用哪些詞語來贊美？指名回答。文中用了哪個詞來贊揚的？理解“壯麗”） 欣賞畫面，朗讀句子。讀出壯麗。 （3）小結。太陽美、天空美、西山美，讓我們一起這美麗的天地，帶著贊美的情感把第二自然段讀一讀。 3、學習第三自然段。 過渡：太陽西斜時，天空一片深藍，西山連綿起伏，多么壯麗呀！當太陽下沉時，景色又是如何？ （1）指名朗讀。師：從剛才小朋友的朗讀中，你聽懂了什么？ （2）還有這么多顏色，他們都躲到哪兒去了？你能用一個詞語把這么多 顏色都說進去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、） （3）指導朗讀。這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰來讀？ 評議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了）誰向他挑戰(zhàn)？還有誰想讀？覺得讀得怎么樣？（紫色拖得很長，好象看到了許許多多的顏色躲在背后）老師也想來讀讀了。師讀生評找學生跟老師比（各有所長，相互學習） （4）全體起立，讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧！齊讀 4、學習第四自然段。 （1）引讀。小朋友們，當我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時，太陽的臉變得-它輕輕地-把-。跟著老師讀的時候，你感受到了什么？（太陽落山了，周圍變得越來越靜了。） （2）指名讀。生生評價。讀得真好，獎勵你一片燦爛的霞光。（點擊課件） （3）齊讀。讓我們一起來讀好這片燦爛的霞光（齊讀）。 小結：多美的文字、多美的朗讀呀！你們把老師帶到了想象的天堂，老師多么希望現(xiàn)在就能目睹這壯麗的夕陽西斜圖、夕陽下沉圖、夕陽落山圖。小朋友們想嗎？（點擊課件） 5、學習第五自然段。 （1）學了上面的課文，又親眼目睹了美景，小朋友們，你現(xiàn)在最想說什么？ 是呀，夕陽真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！夕陽真美呀！ （2）小朋友，我們看了夕陽，覺得真美，課文中的爺爺看了夕陽后是怎樣的表現(xiàn)？爺爺為什么滿面紅光？你從爺爺?shù)脑捓镞€讀懂了什么？ （3）爺爺因為高興而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手、牽著小孫孫的手，多開心，多幸福，多浪漫呀！ （4）齊讀。 三、總結課文。 夕陽很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽的美景，其實大自然中的美景無處