浙美版11冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2012學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科：美術(shù) 年級(jí)：六年級(jí) 教師：蘇麗巧一、總體思路本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則，選擇符合五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。全冊(cè)共有16課，分為6個(gè)隱性單元，時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。二、教學(xué)目標(biāo)1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學(xué)方法1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。4、確立學(xué)生的主體地位本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。8泛利用各種課程資源。四、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體安排：?jiǎn)卧n序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)課時(shí)數(shù)時(shí)代新貌1美麗的家鄉(xiāng)造型表現(xiàn)構(gòu)圖練習(xí)熱愛(ài)家鄉(xiāng)22街市新貌關(guān)注設(shè)計(jì)關(guān)注生活關(guān)注設(shè)計(jì)關(guān)注生活2校園生活3首日封設(shè)計(jì).應(yīng)用板報(bào)設(shè)計(jì)情緒體驗(yàn)14難忘的一件事造型.表現(xiàn)2人與社會(huì)5木版年畫造型表現(xiàn)民間繪畫傳統(tǒng)實(shí)踐16有趣的臉譜設(shè)計(jì)應(yīng)用傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力27電話亭設(shè)計(jì).應(yīng)用生活設(shè)施愛(ài)護(hù)環(huán)境28路燈設(shè)計(jì)人與自然9適合紋樣設(shè)計(jì).應(yīng)用多種形式造型體驗(yàn)愛(ài)自然愛(ài)動(dòng)物210潑墨畫造型表現(xiàn)311指墨畫創(chuàng)造天地12光與影造型表現(xiàn)光影原理造型能力213正負(fù)圖形設(shè)計(jì).應(yīng)用圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維214圓筒造型造型.表現(xiàn)造型能力立體構(gòu)成115彩點(diǎn)拼圖造型表現(xiàn)造型能力色彩構(gòu)成2藝術(shù)瑰寶16外國(guó)傳世名作欣賞評(píng)述傳世名作熱愛(ài)傳統(tǒng)1浙美版第11冊(cè)美術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。二、教材分析1.熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開(kāi)每?jī)?cè)教科書的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。2.在內(nèi)容安排上，本欄目小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了中國(guó)古代的漆器，有戰(zhàn)國(guó)的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構(gòu)思奇巧，而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國(guó)漆器工藝的精湛技藝。用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國(guó)有悠久的歷史，新石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來(lái)看，戰(zhàn)國(guó)的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。書中的虎座立鳳漆器（復(fù)制品）就是很有代表性的作品。這件作品通高103厘米，集“壯、美、奇于一身”。其中鳳鳥(niǎo)是楚文化鼎盛時(shí)期的象征，鳳、虎、鹿角的超現(xiàn)實(shí)組合賦予了作品神秘的象征含義。這說(shuō)明了我國(guó)的漆器工藝在2000多年前就已達(dá)到了相當(dāng)高的水平。三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么器物，你喜歡或不喜歡等問(wèn)題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：中國(guó)古代漆器的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)資料，并寫出研究報(bào)告。第一課美麗的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。二、教材分析1.編寫思路。人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。無(wú)論是繁華的新街，還是廣闊的農(nóng)田；無(wú)論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的新小區(qū)，還是寧?kù)o古樸的水鄉(xiāng)老街美有千萬(wàn)種模樣。通過(guò)本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)情，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法，并通過(guò)造型實(shí)踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而達(dá)到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫面引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)景具有不同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。提問(wèn)：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。（2）教師重點(diǎn)講解雨、干草車等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn)：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析：油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如干草車、村口；水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如都市情懷；版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫，如山城印象、西遞村系列之十一。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：美麗的家鄉(xiāng)。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。(教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。教學(xué)過(guò)程1.技法介紹。提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。第二課街市新貌一、教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。二、教材分析1.編寫思路。中國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度，已經(jīng)漸漸接近國(guó)際步伐。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。比如，街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營(yíng)的理念。本課教學(xué)，旨在通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。教材選用了大量的圖片資料，如：道路邊上的電話亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熟悉的景象，進(jìn)行深入的分析與思考：環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)特色？又如：具有特色的店面圖片，意在提示學(xué)生，店面設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和所處的環(huán)境特點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。第一課時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)；第二課時(shí)，選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型，并添加綠化植被、電話亭、行道樹(shù)、公共汽車站等道路設(shè)施，使作品豐富完整。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。（1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。）提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。）（2）新舊街道的對(duì)比。（播放：老照片。）提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：街市新貌。2.欣賞圖片，分析探索。（1）特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn)：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。）（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn)：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。）（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論： 如果你將成為特色街的小店老板，你想開(kāi)一家什么樣的店鋪呢？你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢？小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。（1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何確定表現(xiàn)主題？（3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？4.提出作業(yè)要求。請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開(kāi)美術(shù)評(píng)價(jià)。（2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。6.課后調(diào)查。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、課件。教學(xué)過(guò)程1.談話引入，欣賞評(píng)述。（1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。（2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開(kāi)話題。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺(jué)得很美或者很有特色？2.精心策劃，組合構(gòu)建。提問(wèn)：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。（1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題）（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題，整體規(guī)劃。）街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹(shù)、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面3.小組合作，同建特色街道。（1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）（2）學(xué)生合作完成作品。4.特色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。第三課首日封一、教學(xué)目標(biāo)1.探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。3.感受首日封的形式美，提高審美能力。二、教材分析1.編寫思路。首日封對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的名詞。在讓學(xué)生展開(kāi)首日封設(shè)計(jì)之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。本課教材以“2002年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。接著又以小知識(shí)的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受它們各自的形式美感。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維，為課內(nèi)展開(kāi)設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實(shí)寄封。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：首日封的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張，彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先搜集的首日封樣張。（教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。教學(xué)過(guò)程1.提問(wèn)導(dǎo)入。（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。提問(wèn)：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問(wèn)：請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么？（3）揭示課題：首日封。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。（1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。（2）分組研究、討論。首日封一般是由哪幾部分組成的？你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。（4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。3.探究學(xué)習(xí)。（1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。（2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？（3）畫設(shè)計(jì)草圖。（4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（5）欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。4.創(chuàng)作實(shí)踐。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。）5.展示評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生的作業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。6.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。第四課 難忘的一件事一、教學(xué)目標(biāo)。1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。二、教材分析1.編寫思路。生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例，如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：刻畫最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。（教師）美術(shù)工具一套、課件、范作、班集體活動(dòng)的照片。教學(xué)過(guò)程1.活躍氣氛,趣味導(dǎo)課。（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。2.探究需要表現(xiàn)的主題。出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。3.深入討論。（1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。4.大膽創(chuàng)作。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。5.欣賞交流。（1）評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。（2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。（3）小結(jié)。第五課 木版年畫一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。3.通過(guò)版畫的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。二、教材分析1編寫思路。教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫典型圖例，給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過(guò)講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配，加深學(xué)生對(duì)民間木版年畫的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。由于版畫的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點(diǎn)，以提問(wèn)式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在木版年畫的制作實(shí)踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握漏版制作法和紙版制作法，獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。（教師）課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課題。（1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（3）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4）揭示課題：木版年畫。2.欣賞木版年畫。（1）教師提問(wèn)：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫四大家”。教師提問(wèn)：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。（3）課件展示：年畫的制作過(guò)程。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開(kāi)的。3.重點(diǎn)研究?jī)煞戤嫛７治鏊鼈兊挠蒙攸c(diǎn)。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來(lái)很夸張教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫呢？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。第六課 有趣的臉譜一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。3.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。二、教材分析1.編寫思路。五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善貶惡、評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。（教師）多媒體課件、圓形紙片。教學(xué)過(guò)程1.京劇欣賞，初步感受。（1）欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？（3）京劇片斷欣賞。（音樂(lè)、圖像、課件演示。）（4）出示臉譜。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn)）。提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色忠勇；黑色公正；白色狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。）3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。（2）課件演示臉譜的繪制方法。設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）勾畫紋樣定稿上色。4.學(xué)生作業(yè)。（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。（2）播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。（每人學(xué)唱一句京劇。）第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種生活物品，繪畫工具材料。（教師）課件、實(shí)物。教學(xué)過(guò)程1.戴臉譜表演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。（1）表演。（2）教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。（1）課件出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品（服裝、U盤、開(kāi)瓶器）（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？（3）教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？（3）欣賞交流。（4）教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。（2）播放音樂(lè)。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。5.組織京劇臉譜生活物品展。第七課 電話亭一、教學(xué)目標(biāo)1.了解公用電話亭的造型特點(diǎn)，知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。2.用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。二、教材分析1.編寫思路。21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電話已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾臏贤üぞ?。同樣，電話亭也是城市環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)生日常生活中最為常見(jiàn)的公共設(shè)施之一。教材從現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，組織編寫了這一教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的時(shí)代感。本課的編寫目的是讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話亭，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到電話亭設(shè)計(jì)要考慮周圍環(huán)境,與環(huán)境一起進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),才能使之達(dá)到美化城市的目的。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話亭。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）1.了解城市中的公用電話設(shè)施，收集圖片。2.手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。（教師）課件、范作等。教學(xué)過(guò)程1.激發(fā)興趣、初步感知。（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話亭），請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？（2）教師揭題：電話亭。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話亭。（4）課件播放：介紹各種電話亭。提問(wèn)：看了這些電話亭你有什么感想？ 知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。2.范作欣賞，加強(qiáng)理解。（1）請(qǐng)學(xué)生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。（3）小組討論并交流美化方法。4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。（1）出示幾種學(xué)生范作。（2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。5.展示交流，小結(jié)延伸。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、裝飾、色彩等。）（3）請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛(ài)護(hù)。第八課 路燈設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。2.初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。3.感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。二、教材分析1.編寫思路。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。同時(shí)通過(guò)對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。教學(xué)過(guò)程1.直觀感知。播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。2.交流反饋。通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f(shuō)，也可以是圖片、DV展示。3.探討研究。（1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。4.拓展思維。路燈功能的創(chuàng)意，如：可以通話、拍照、放音樂(lè)；可以在熱天噴出水霧給人以涼爽；路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾狀，晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能；可以投幣充電（無(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。5.嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。6.交流評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。第九課 適合紋樣一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。二、教材分析1.編寫思路。把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣?？梢試L試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教學(xué)過(guò)程1.欣賞揭題。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題適合紋樣。2.討論研究。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。學(xué)生看圖片范作。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。（2）允許用不同的繪畫工具。（3）圓形或方形均可。4.交流評(píng)價(jià)。（1）老師展出學(xué)生的作品。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。（教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。3.欣賞啟發(fā)。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。（2）教師再出示實(shí)物作品。（3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。材料選擇合理。材料搭配合理。工藝制作精細(xì)。4.作業(yè)要求。可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。制作時(shí)要注意安全。爭(zhēng)取在課堂上完成作品。5.交流評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。教師評(píng)價(jià)，并提出建議。6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十課 潑墨畫一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練習(xí)。3.感受潑墨中國(guó)畫獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。二、教材分析1.編寫思路。本套教材中，低年級(jí)學(xué)生已開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)水墨畫的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生在高年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)潑墨畫的表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)掘具有更重要的意義。水墨畫與潑墨畫都是傳統(tǒng)中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，本課的目的是通過(guò)潑墨畫教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解潑墨畫的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。潑墨畫法是在了解掌握水墨畫墨色調(diào)配的基礎(chǔ)上，用潑墨的方法直接潑灑在宣紙上，然后利用形成的自然外形及墨色，添加作畫而完成，具有自然淋漓、氣韻生動(dòng)的效果，不失為一種豐富多彩、奇妙新穎的繪畫方法。讓孩子們?cè)跐娔?、潑彩?shí)驗(yàn)中玩起來(lái)，感悟自然，創(chuàng)造豐富想象的表現(xiàn)形式，開(kāi)辟出兒童繪畫活動(dòng)的新天地。本課以欣賞名家潑墨畫與普通中國(guó)畫的對(duì)比分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感受潑墨畫的水墨韻味之美，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造才能，來(lái)學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解與利用潑墨過(guò)程的各種變化，體驗(yàn)比較潑墨畫法的技法特點(diǎn)。想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣特點(diǎn)，本課讓學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的潑墨、潑彩表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，充分欣賞了解祖國(guó)傳統(tǒng)潑墨畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，體驗(yàn)、感受潑墨畫獨(dú)特的藝術(shù)之美。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、國(guó)畫顏料、紙杯、宣紙、毛筆。（教師）多媒體課件、中國(guó)畫若干幅、8開(kāi)宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教學(xué)。（1）課件展示：認(rèn)識(shí)潑墨畫，欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫作品，若干幅一般寫意中國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。一般中國(guó)畫與潑墨中國(guó)畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來(lái)完成創(chuàng)作，說(shuō)說(shuō)畫面墨色變化的感覺(jué)。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國(guó)畫。2.深入教學(xué)。（1）課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫名家張大千等人的潑墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。（3）教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅潑墨畫。3.潑墨游戲。（1）學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)觀察形成的自然外形特點(diǎn)。(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。4.潑墨畫嘗試。（1）學(xué)生在另一張畫紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫，完成一幅潑墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。（3）收拾工具材料。5.課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國(guó)畫作品，感受體會(huì)潑墨畫表現(xiàn)的韻味意境。第十一課 指墨畫一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)指墨畫的基本概念，了解指墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識(shí)與技法，運(yùn)用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)。3.感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫探究的樂(lè)趣。二、教材分析1.編寫思路。本教材在學(xué)生已了解用毛筆作中國(guó)畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解用手指作畫的表現(xiàn)方法，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展美術(shù)能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課的目的是通過(guò)指墨畫教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解手指作畫的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。指墨畫是一種傳統(tǒng)的作畫方法，具有鮮明的民族特色，到了現(xiàn)代，已有很大的發(fā)展與創(chuàng)新，但指墨畫在兒童美術(shù)教育中未能引起重視。其實(shí)，用手指作畫與用毛筆作畫一樣，都能產(chǎn)生奇妙的效果。指墨作畫，所產(chǎn)生的特殊風(fēng)格與情趣又是毛筆難以達(dá)到的