3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 健康 領(lǐng)域的理解與實(shí)踐 為什么叫做 指南 而不叫 標(biāo)準(zhǔn) 如果叫標(biāo)準(zhǔn)我們教師就會(huì)追尋達(dá)標(biāo) 培養(yǎng)孩子就像制造機(jī)器 零件一樣都是一個(gè)樣 一刀切 而指南強(qiáng)調(diào)的是指引 導(dǎo)向的功能 他是引導(dǎo)教師朝著這個(gè)方向走 走得是快慢無所謂的 只要方向?qū)?什么是健康 二 什么是健康 指南 在健康領(lǐng)域中明確指出 健康是指人身體 心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài) 二 健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一 健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 三 健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn) 四 健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng) 幼兒健康幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期 也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段 發(fā)育良好的身體 愉快的情緒 強(qiáng)健的體質(zhì) 協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志 也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ) 一 健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 一 健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 對個(gè)體而言幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展 是幼兒身體和心理發(fā)育與健康發(fā)展的需要 是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ) 同時(shí)也為其一生的健康打下良好的基礎(chǔ) 對社會(huì)而言是社會(huì)發(fā)展的需要 幼兒健康水平的提高 是人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 也體現(xiàn)出人類的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展 二 健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域 子領(lǐng)域目標(biāo) 指南 健康 目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力 目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 目標(biāo)1具有一定的平衡能力 動(dòng)作協(xié)調(diào) 靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo) 一 身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài) 提供營養(yǎng)豐富健康的飲食 保證幼兒每天睡11 12小時(shí) 午睡達(dá)2小時(shí) 根據(jù)年齡 季節(jié)變化調(diào)整 注意幼兒的體態(tài) 幫助形成正確的姿勢桌椅和床的衛(wèi)生要求保持正確的站 坐 走姿勢每年為幼兒進(jìn)行檢查 教育與建議 具有健康的體態(tài) 一 身心狀況目標(biāo)2情緒安定 愉快 營造溫暖 輕松的心理環(huán)境 讓幼兒形成安全感和信賴感 以積極 愉快的情緒影響幼兒 以欣賞的態(tài)度對待幼兒 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒 教育與建議 一 身心狀況目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力 身體的適應(yīng)能力如 睡眠 冷熱 乘車 乘船 抵抗疾病的能力等 社會(huì)適應(yīng)能力如 對新環(huán)境的適應(yīng)能力 對在情緒情感上接納他人 保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間 不少于2小時(shí) 其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí) 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈 秋千 轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng) 讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng) 顛簸 旋轉(zhuǎn) 促進(jìn)平衡機(jī)能發(fā)展 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 教育與建議 拉手轉(zhuǎn)圈 促進(jìn)平衡機(jī)能發(fā)展 二 動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力 動(dòng)作協(xié)調(diào) 靈敏 幼兒階段是平衡力 協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時(shí)期 這些身體素質(zhì)獲得一定的發(fā)展 能促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和腦功能的完善 也是今后學(xué)習(xí)更多 更復(fù)雜動(dòng)作技能的基礎(chǔ) 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性 對于拍球 跳繩等技能性活動(dòng) 不要過于要求數(shù)量 更不能機(jī)械訓(xùn)練 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力 教育與建議 二 動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)2具有一定的力量和耐力 開展豐富 適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng) 如 走 跑 跳 攀 爬等 鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來 不怕累 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路 少坐車 自己上下樓梯 自己背包 教育與建議 二 動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 指南 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從靈活協(xié)調(diào)以及使用工具這兩個(gè)維度提出了幼兒在各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型表現(xiàn) 兒童的智慧出在她的手指頭上 心靈手巧 手的動(dòng)作的重要內(nèi)容手指游戲用勺子或筷子吃飯畫畫手工簡單的勞動(dòng) 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì) 促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全 教育與建議 三 生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 讓幼兒保持有規(guī)律的生活 養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 教育與建議 三 生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2具有基本的生活自理能力 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情 對幼兒的嘗試與努力給予肯定 不因做不好或做得慢而包辦代替 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法 如穿脫衣服鞋襪 洗手洗臉 擦鼻涕 擦屁股的正確方法 提供有利于幼兒生活自理的條件 教育與建議 三 生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境 提供必要的保護(hù)措施 結(jié)合生活實(shí)際對有而進(jìn)行安全教育 教給幼兒簡單的自救和求救的方法 教育與建議 幼兒園安全教案 不跟陌生人走來 幼兒園進(jìn)行的防拐演習(xí) 三 健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn) 一 為幼兒提供良好的生活環(huán)境 全面照顧和關(guān)愛幼兒 二 在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo) 三 圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動(dòng) 四 開展豐富多樣 適合幼兒的體育活動(dòng) 五 重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機(jī)結(jié)合 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性 指南 中指出 兒童的發(fā)展是一個(gè)整體 要注重領(lǐng)域之間 目標(biāo)之間的相互滲透和整合 促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展 而不應(yīng)片面追求某一方面的發(fā)展 指南的各領(lǐng)域所有目標(biāo) 各年齡段典型表現(xiàn)以及教育建議都相互聯(lián)系 構(gòu)成一個(gè)整體 幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ) 幼兒在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助于幼兒身心健康成長 幼兒在健康