古對今 聶桂珍教材分析：古對今這篇課文是部編教材一年級下冊第二個識字單元里的一篇課文，采用的是對韻歌的形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨”的美好景象。 課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，句式整齊，讀起來朗朗上口，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點、以及學(xué)生實際，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識12個生字“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”，會寫兩個生字“李、香”。學(xué)會借助拼音自學(xué)生字。初步感知韻文，能夠流利地朗讀韻文。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點體會韻文的節(jié)奏美，讀出韻文的節(jié)奏。學(xué)情分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子能夠利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話準(zhǔn)、流利地朗讀課文。大多數(shù)孩子能夠通過看圖說一兩句完整的話、能夠通過加一加、減一減、編一編、換一換等方法識字。一年級上冊我們學(xué)過對韻歌，大部分孩子能讀出韻腳的韻味，并感受到韻律，為今天再學(xué)對子奠定了基礎(chǔ)。（一）游戲?qū)?。師：我說上。 生：我說下。師：我說左。 生：我說右。師：我說長。 生：我對短。師：簡單嗎？（簡單）那我要加大難度了，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：我說云。 生：我對雨。師：我說雪。 生：我對風(fēng)。師：我說山青。 生：我對水秀。師：我說柳綠。 生：我對桃紅。師：同學(xué)們，這個游戲好玩嗎？這個游戲就是對對子。揭題、板書課題6 古對今、讀題。 （二）讀文識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2指名請學(xué)生讀課文。3老師與學(xué)生合作讀。(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句)4.男女合作讀。(男生讀前半句，女生讀后半句)5.一二組和三四組合作讀。(一二組讀前半句，三四組讀后半句)5通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?6出示生字、新詞卡片。(1)借助拼音讀準(zhǔn)確。師：預(yù)習(xí)的時候已經(jīng)圈出了生字，請你和同桌一起讀準(zhǔn)生字的讀音。(2) 小老師帶讀。師：有哪些字的讀音是你需要提醒大家的？請小老師提醒并帶讀。朝是多音字，在這里讀在zhao ,晨是前鼻音chen,嚴(yán)是前鼻音yan。7. 小組識字。 通過加一加、減一減、換一換和猜字謎等辦法小組內(nèi)識字。8. 小組匯報識字情況。9. 完成小練習(xí)。（1） 補充音節(jié)。（2） 選字填空。 園 圓公（ ） 幼兒（ ） 花（ ） （ ）形 果（ ） 團(tuán)（ ）10.出示圖片，讓學(xué)生對比圖片，說出圖片內(nèi)容，教師隨機引入課文。（1）古人與今人對比圖（古今）。（2）銅錢（外圓內(nèi)方）。（3）四季對比圖（嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼）。師：同學(xué)們說得非常好，下面我們來學(xué)習(xí)第1節(jié)對子。（3） 學(xué)習(xí)對子1. 課件出示第1節(jié)對子，指名學(xué)生朗讀。（1）結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對子。（2）結(jié)合第三幅圖片，小組合作讀對子。（3）教師點撥：了解大自然四季變化的特點。（結(jié)合識字1春夏秋冬所學(xué)）出示ppt:說出下列漢字的反義詞。今-( ) 圓-( ) 暖-( ) 2.學(xué)習(xí)第2節(jié)對子（1）指名讀第2節(jié)。（2）出示圖片，對應(yīng)認(rèn)識字詞。（3）播放日出、日落動畫視頻，理解“晨-暮”“朝-夕”兩對反義詞。（4）理解詞語：和風(fēng)細(xì)雨。A.引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，陽春三月，沐浴在陽光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣?B.引導(dǎo)學(xué)生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。理解和風(fēng)細(xì)雨，填空（ ）風(fēng)（ )雨C.我會說。和風(fēng)對（ ），朝霞對（ ）。3.學(xué)習(xí)第3節(jié)對子(1)自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。(2)齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語，再指名朗讀。（相機出示：鶯歌燕舞、鳥語花香。）(3)播放視頻，強化感悟“鳥語花香”。(4)組織學(xué)生為插圖配成語。(5)一字組多詞。香( ) ( )香( )語( )（四）整體回顧，感悟課文1.學(xué)生領(lǐng)讀、個別讀、齊讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物?3啟發(fā)思考：當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么?有什么感受?4指導(dǎo)有感情