1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)蔣佳萍教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，是學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展。同時(shí)，它又有一個(gè)非常重要的地位，就是要為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊。因?yàn)?000是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生能盡快建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)1000產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2.會(huì)正確讀寫(xiě)并數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，掌握這些數(shù)的組成，在具體的情境中感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，好奇心以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“千”的概念，掌握千以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)正確的讀寫(xiě)和數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確的數(shù)出接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)，感知一千的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，練習(xí)紙。一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？ 師：誰(shuí)能站起來(lái)數(shù)一數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話引入，引出數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)了以前的舊知，使學(xué)生能快速地進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。）二、新課探究（一）出示主題圖師：這里有多少個(gè)正方體？先來(lái)估一估。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的意義。）師：到底有幾個(gè)正方體？該怎么辦呢？生：數(shù)一數(shù)。師：好的，那就請(qǐng)小朋友在練習(xí)紙上數(shù)一數(shù)。數(shù)的時(shí)候有要求：1.數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)正方體，并想辦法讓別人一眼看出你是怎么數(shù)的。2.把你數(shù)的過(guò)程表示在練習(xí)紙上。（二）展示學(xué)生結(jié)果1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。 10個(gè)一是（10）。師：一個(gè)一個(gè)數(shù)，什么感受？生：太麻煩了。師：那誰(shuí)有更好的辦法？2.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 10個(gè)十是（100）。師：十個(gè)十個(gè)數(shù)，還是不夠快，那怎么辦呢？3.一百一百地?cái)?shù)。 10個(gè)一百是（1000）。師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百，9個(gè)百添上1個(gè)百是幾個(gè)百？生：10個(gè)百。師：10個(gè)百有個(gè)新名字，10個(gè)百是1000。請(qǐng)小朋友再在紙上圈一圈，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。所以這里有1000個(gè)正方體。（設(shè)計(jì)意圖：充分提供讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，主動(dòng)構(gòu)建起“1000以內(nèi)數(shù)的概念”，了解在數(shù)大數(shù)的時(shí)候，一百一百地?cái)?shù)比一個(gè)一個(gè)、一十一十地?cái)?shù)來(lái)得更快，優(yōu)化策略意識(shí)，并為將來(lái)認(rèn)識(shí)更大數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（三）數(shù)數(shù)1、師：圈了一部分，你知道有幾個(gè)小正方體嗎？生：297。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)橛?個(gè)百、9個(gè)十和7和一。師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)。297是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。297再往后數(shù)是幾呢？正方體一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)。生：297、298、299、300、301、3022、師：這又是幾呢？你知道嗎？生：887。師：往后數(shù)是幾？正方體一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)。生：887、888、889、890、891、892。3、792開(kāi)始數(shù)，792、794、796、798、800。4、870開(kāi)始數(shù)，870、890、900、910、920。5、1000開(kāi)始倒著數(shù)，1000、999、998、997、996。6、992開(kāi)始倒著數(shù)，992、991、990、989、988。7、602開(kāi)始倒著數(shù)，602、601、600、599、598。8、510開(kāi)始倒著數(shù)，510、500、490、480、470。9、1000開(kāi)始倒著數(shù)，1000、900、800、700、600。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)數(shù)本是個(gè)單調(diào)、乏味的過(guò)程，針對(duì)“接近整百整千拐彎數(shù)的如何學(xué)”這一難點(diǎn)，采用大量的多種形式的數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。）（四）1000里面有幾個(gè)100，圖片演示。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受1000和100的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度有目的地觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估測(cè)能力。三、練習(xí)鞏固第一關(guān)填一填1、428 （ ） （ ） 431 4322、992 994 996 （ ） （ ）3、（ ） 980 970 （ ） （ ）4、（ ） （ ） 800 （ ） （ ）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知、感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，凸顯開(kāi)放性，尤其第四題，給學(xué)生創(chuàng)造了自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了發(fā)散思維以及解決問(wèn)題的多樣性。）第二關(guān)當(dāng)當(dāng)小法官1、610是由6個(gè)百和1個(gè)一組成的。2、400往前數(shù)是389。3、與500相鄰的2個(gè)數(shù)是499和501。4、1000是由10個(gè)十組成的。5、1000是最大的四位數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于數(shù)的組成以及數(shù)數(shù)等方面進(jìn)行一個(gè)辨析，提醒學(xué)生避免出現(xiàn)此類(lèi)錯(cuò)誤。）第三關(guān)小小售貨員1、買(mǎi)324支筆，怎么拿？2、買(mǎi)299支筆，怎么拿更快？（設(shè)計(jì)意圖：在有趣的情境中滲透了數(shù)的組成，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，多種解決問(wèn)題的方法，以及優(yōu)化解決的策略。）第四關(guān)猜一猜1、提示一：它的價(jià)格介于100到200之間。提示二：在我們遇到困難或敵人時(shí)也可以用到這個(gè)數(shù)。110元2、提示一：它的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，每一位數(shù)上數(shù)字相同。提示二：它的價(jià)格是一個(gè)最大的三位數(shù)。999元（設(shè)計(jì)意圖：在會(huì)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不