認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)梨花橋小學(xué)武澤琴一、教材分析認(rèn)識(shí)人民幣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)生分析一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場購物的機(jī)會(huì)也少，對人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。四、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角,1角=10分。2.認(rèn)識(shí)各種常用面值的人民幣，了解各種面值人民幣之間的關(guān)系。3培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。4通過購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。六、課前準(zhǔn)備多媒體課件、每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。七、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入1老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的?2日常生活，哪些地方要使用錢?(請學(xué)生回答。)師：好的，下面我們來看圖片。教師邊看邊問：這是在什么地方?小朋友在干什么?3出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么?”小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣。)【設(shè)計(jì)意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以使生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育。】（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。（1）出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對我國各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。（2)說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）2.認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣(1)課件出示各種面額的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)(2)區(qū)分50元(新、舊版)，100元(新、舊版)。(3)觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）3.認(rèn)識(shí)人民幣的單位。人民幣的單位有：元角分(板書)【設(shè)計(jì)意圖：通過對人民幣的觀察，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力?！?.人民幣的分類(1)老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來?；顒?dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。(2)分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。a.按單位分：元幣、角幣、分幣。b.按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。c.按數(shù)字大小分。d.按新版、舊版分。請學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示。(3)請小朋友們仔細(xì)觀察一下你們手里拿得人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。5.人民幣單位之間的進(jìn)率我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換_個(gè)1角。一張5角可以換_個(gè)1角。【設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)別學(xué)生與教師的換錢、其他學(xué)生觀察換錢過程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換。】(引導(dǎo))小朋友，我們看喜洋洋和美羊羊在干什么呢?2課件出示情景喜洋洋(手里拿著一堆錢)：“我想買一枝鉛筆(1元一枝），可我手里都是一角的零錢，怎么辦？”請學(xué)生回答。喜洋洋說：謝謝大家!現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個(gè)一角錢?！?板書：1元=10角)喜洋洋的問題解決了，美羊羊也遇到了一個(gè)問題，大家能幫幫美羊羊嗎？（能）課件出示問題：多可愛的橡皮（1角一個(gè)）我只有1分的零錢，誰來幫我換一換?學(xué)生思考回答，得出：1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：通過換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。同時(shí)理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力?！浚ㄈ┲R(shí)運(yùn)用1.寫出下面的錢數(shù)。教材53頁做一做第1題2.看誰算得快教材53頁做一做第2題【設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做數(shù)學(xué)”的樂趣。學(xué)生在“做”中學(xué)，“做”中得到鞏固，“做”中學(xué)會(huì)應(yīng)用，“做”中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，“做”中得到發(fā)展?！浚ㄋ模┱n堂總結(jié)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。（五）作業(yè)布置教材55頁練習(xí)十二1，2,3板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思金積梨花橋小學(xué)武澤琴今天上了第五單元認(rèn)識(shí)人民幣的第一課時(shí)，這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性，而學(xué)生也都有購物的經(jīng)歷，對人民幣也有了初步的認(rèn)識(shí)。所以這節(jié)課我充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果?；仡欉@節(jié)課我覺得做得好的地方有：1、根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我先讓學(xué)生小組內(nèi)分工合作做準(zhǔn)備，分別從家里拿來1角、2角、5角、1元、2元、5元等面值較小的紙幣和硬幣。而1分、2分、5分的面值的人民幣在市面上已經(jīng)沒有了流通，所以我自己準(zhǔn)備這幾種面值的人民幣和較大面值的人民幣。為學(xué)生在真實(shí)的認(rèn)識(shí)人民幣面前認(rèn)識(shí)人民幣的探索學(xué)習(xí)做好了充足的準(zhǔn)備。2、課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課中，我也是主要采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、摸錢、認(rèn)錢、比錢、分類、購物等活動(dòng)，讓學(xué)生以小主人的身份人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅，而我始終是一個(gè)合作者和引導(dǎo)者。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中熱情高漲，人人搶著參與，都能說得出根據(jù)人民幣的顏色、圖案、大小、數(shù)字等來辨別，這為后面學(xué)習(xí)換幣和簡單的計(jì)算打下了很好的基礎(chǔ)。動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。這個(gè)理念在這節(jié)課中也得到了很好的落實(shí)，但還是存在一些問題讓我疑惑：1、合作式學(xué)習(xí)，落實(shí)起來還是有一定的困難，一節(jié)課下來，總會(huì)有個(gè)別同學(xué)成了觀戰(zhàn)者，特別是個(gè)別后進(jìn)生，雖然我強(qiáng)調(diào)組長要督促好成員，幫助后進(jìn)生，