六年級數(shù)學總復習教案數(shù)的運算教學目標：1結合生活中的具體情境，體會四則運算的意義；2在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。3培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考的好習慣。教學重、難點：1體會四則運算的意義。2感受加與減、乘與除的互逆關系。教學過程：一、復習引入，回顧再現(xiàn)。（一）口算27+68=910540=1840=91070=780.8=37=6.30.1=3625%=48+6.52=1.020.43=（二）說說四則運算的意義二、合作探究（一）四則運算的意義1、根據(jù)這四副情境圖，提出數(shù)學問題并加以解決。2、在小組內交流自己的問題和解決方法，說一說自己的理由。3、全班交流，說出自己的想法。第一幅圖：兩個同學一共折了多少只紙鶴？還要折多少只紙鶴？求和：39+2665（只）120-39-2655（只）120-（39+26）55（只）求剩余數(shù)可以用連減的方法，也可以用減去兩數(shù)之和的方法。第二幅圖：一共需要花費多少元？1.55278.5（元）求52個1.5是多少用乘法計算。第三幅圖：捆扎禮品盒用多少米彩帶？扎蝴蝶結用多少米彩帶？181/3=6（米）181/2=9（米）一共用去多少米彩帶？還剩下多少米彩帶？18（1/3+1/2）=15（米）18-18（1/3+1/2）=3（米）或者18（1-1/3-1/2）=3（米）這幾種方法基本上都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。第四幅圖：每個小組有多少人？484=12（人）把一個數(shù)平均分成幾份，一份是多少？這幅圖上沒有要求平均分，但是要想一想做游戲時怎么分最公平？還是平均分最公平。4、小結：同學們，我們剛才看圖提問題并解答，做的非常好。在我們的生活中，經(jīng)常會遇到這樣的問題，就可以用這些知識來解決。5、自主練習：（1）你能說出下面各題分別用什么方法計算？只列算式不計算。六年級平均每班38人一共有六個班，六年級一共有多少人？教室長8米，寬6米，長比寬多多少米？我們班喜歡踢球的有8人，喜歡跳繩的人數(shù)是喜歡踢球的1.5倍，跳繩的有多少人？（2）根據(jù)算式寫出兩個減法算式。12+20=3232-12=20，32-20=12。根據(jù)這3個算式編寫有聯(lián)系的實際問題。例如：校園里有12棵楊樹，20棵桐樹，這兩種樹一共有多少棵？用加法6、回顧、總結學過的運算。在小學階段我們學習過加、減、乘、除這幾種運算，在生活中哪些地方能夠用到乘法呢？（1）乘法：求幾個幾是多少；求一個數(shù)的幾倍是多少；求長方形面積；求一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少。（2）除法：把一個數(shù)平均分成若干份，求一份；求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)；已知一個數(shù)的幾分之幾或百分之（3）加法：求和；減法逆運算。（4）減法：求剩余；比較；加法逆運算。三加減法、乘除法之間的關系（二）加減法關系、乘除法關系1、加減法之間的關系加數(shù)+加數(shù)=和一個加數(shù)=（）-（）被減數(shù)減數(shù)=差減數(shù)=（）-（）被減數(shù)=（）+（）（加減法之間有逆運算的關系）2、乘除法之間的關系因數(shù)因數(shù)=積一個因數(shù)=（）()被除數(shù)除數(shù)=商除數(shù)=()()被除數(shù)=()()(乘除法之間逆運算的關系)3、練習（1）校園里有12棵楊樹，20棵桐樹，這兩種樹一共有多少棵？用加法，而學校里楊樹和桐樹一共有32棵，其中楊樹有12棵，桐樹有多少棵？和學校里楊樹和桐樹一共有32棵，其中桐樹有20棵，楊樹有多少棵？這兩個問題要用減法。（2）48個學生做游戲可以分成4個小組，每個小組多少人？用什么方法計算？（用除法）可是“每個小組有12個人，4個小組共有多少人？”用什么方法呢？（用乘法）三、作業(yè)設計（一）填一填200+80=0.54=280-80=20.5=280-200=2（）=0.5（二）根據(jù)題意列式計算1、2.5的10倍是多少？