學(xué)習(xí)譚千秋老師事跡心得體會(huì)2008年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震，波及到譚千秋所在的學(xué)校四川德陽市東汽中學(xué)。地震發(fā)生時(shí)他正在教室給學(xué)生們上課，正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來，地震，譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場上跑。當(dāng)?shù)弥€有幾位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們課桌底下，自己張開雙臂緊緊地趴在桌子上。當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神擋在自己胸前。譚千秋一位普通的人民教師，讓所有的教育工作者的心靈為之震憾。因?yàn)榈卣饡r(shí)他那偉大的形象的定格，永遠(yuǎn)留在我們的心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂，張開的是生命的通道，是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德，他用生命向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀。人們常說教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，譚老師用生命作出了深刻的詮釋。27年來，譚老師出于對教師職業(yè)的虔誠，抵擋各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動(dòng)搖，甘當(dāng)人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因?yàn)橛袑h的教育事業(yè)的無限熱愛，正因?yàn)橛袑處熉殬I(yè)的無比忠誠，譚千秋老師才有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。譚千秋老師用自己的生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛。他愛學(xué)生，那怕是在校園里看到一塊小石頭，都要撿走，怕學(xué)生們玩耍時(shí)受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。正是對學(xué)生巨大的愛才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅發(fā)生如此巨大的勇氣。他愛國家，譚千秋來自農(nóng)村，依靠國家的助學(xué)金完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。畢業(yè)時(shí)，他毫不猶豫地響應(yīng)黨的號召，去了并不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)任教。今天，他又用生命回答了對國家深沉的愛。27年，他把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。面對死亡，他沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生。這種無私奉獻(xiàn)的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。通過學(xué)習(xí)譚千秋老師的事跡，使我明確了譚老師的偉大壯舉決非偶然。他用自己的生命換來學(xué)生的明天，他將永遠(yuǎn)活在人們的心中。此時(shí)時(shí)刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)千秋精神，即是對譚千秋恪盡職守、