16云南的歌會(huì)一、教學(xué)目的： 了解云南的歌會(huì)，感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情。 朗讀，品味，拓展延伸，加深對(duì)課文的理解。 引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然，對(duì)人，對(duì)藝術(shù)的品位與贊賞。激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，欣賞生活，熱愛(ài)生活。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文所寫的三種場(chǎng)合中唱歌的不同情境，體會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差異。 三、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，品味文中人物描寫和場(chǎng)景描寫的妙處。 四、教法設(shè)計(jì)：指導(dǎo)閱讀， 在閱讀中概括文章內(nèi)容五、學(xué)法指導(dǎo)：探究 研讀 討論六、教具使用：常規(guī)七、課時(shí)安排：兩課時(shí)八、板書設(shè)計(jì)九教學(xué)步驟及內(nèi)容： 第一課時(shí)1導(dǎo)入 在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。 作者簡(jiǎn)介： 沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集(邊城、散文集湘行散記、論著。2閱讀課文，整體感知 學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。3學(xué)習(xí)課文 （1）指定學(xué)生甲誦讀13段。 (2) 歸納第一段：引出歌會(huì)地方。4討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。 分析：“這是種別開(kāi)生面的場(chǎng)所卻互不見(jiàn)面” “唱的多是情歌酬和隨口而出?！?“在場(chǎng)的既多內(nèi)行解口渴去了” 爭(zhēng)論后歸納：寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。 引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。5.小結(jié) 了解文章描寫的別開(kāi)生面的云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無(wú)限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)舊課 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦2.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 (1)誦讀三五段 師生點(diǎn)評(píng)誦讀情況。 (2)討論第三段內(nèi)容 歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。) (3)討論第四段內(nèi)容3.本段屬于什么描寫? (環(huán)境描寫、景物描寫。)4.本段側(cè)重寫什么? 明確：歌聲不斷。 (1)山鳥(niǎo)呼朋喚侶(戴勝鳥(niǎo)、云雀) (2)趕馬女孩子唱山歌。 環(huán)境：樹(shù)林、山坡、花 側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。5.討論第五段。 （1）段落主要內(nèi)容： 寫“金滿斗會(huì)”。 （2）發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。6.討論問(wèn)題 下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么? （1）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 （2）翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。沈從文 (明確：兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)7.拓展訓(xùn)練 課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見(jiàn)景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。 學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。 例如：陜北民歌信無(wú)防字福州民歌(真鳥(niǎo)仔，啄波波，三歲孩子會(huì)唱歌一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)8.小結(jié) 云南的歌會(huì)是一篇極富情趣的散文 在“歌會(huì)的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)