Unit3 Weather A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材概述本課是pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材中的第三單元的第一課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣情況。主要通過(guò)相互談?wù)摬煌胤降奶鞖獬尸F(xiàn)本單元的單詞和句型。本課時(shí)作為本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是表示天氣的詞匯weather, warm, cool, cold, hot。教材通過(guò)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)各地天氣情況呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)話表演、拓展聽(tīng)讀等活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力。二、 學(xué)習(xí)者特征分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)一年半了，雖然已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼，表達(dá)自己的喜好等簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。但在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于綜合輸出的語(yǔ)言，在詞匯量方面還有所欠缺。三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：1， 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞weather, warm, cool, cold, hot2， 能夠在語(yǔ)境中理解地名 Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正確發(fā)音。3， 能在恰當(dāng)語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型: Its in 描述天氣。 過(guò)程與方法：通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的單詞和句型談?wù)撎鞖馇闆r。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)生能夠積極地與人交流、表達(dá)自己觀點(diǎn)；2.學(xué)生能夠很好地與同學(xué)進(jìn)行協(xié)作，合作意識(shí)有所提高；3.幫助學(xué)生樹(shù)立初步的理想。 文化意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心日常天氣變化的意識(shí)。能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞weather, warm, cool, cold, hot并能簡(jiǎn)單描述國(guó)內(nèi)城市的天氣情況。 難點(diǎn) 本課所學(xué)單詞的正確發(fā)音。五、教學(xué)策略 本節(jié)課充分利用視頻、圖片等資源，綜合運(yùn)用引導(dǎo)式、講授式，自主及小組合作學(xué)習(xí)等策略，層層遞進(jìn)，逐步深化，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到升華。教學(xué)中采用小組對(duì)話、歌曲歌謠、對(duì)話表演、等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學(xué)生綜合聽(tīng)說(shuō)的能力并滲透讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)備：PPT課件以及單詞圖片。七、教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up.1， Sing a song. 拓展一：Sing a song. “Thunder” （設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生輕松的走進(jìn)課堂，另一方面了解天氣的另一種說(shuō)法。）2，F(xiàn)ree talk與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。Key points: How are you today? Nice to meet you Do you like?（設(shè)計(jì)意圖：每天的課前對(duì)話，既給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且還為新課的學(xué)習(xí)和最后的綜合輸出做了很好的鋪墊。）Step 2: Lead in and learn the new sentences. 1、教師出示本課的情境，老師將帶同學(xué)們?nèi)ヂ眯?。通過(guò)觀看將旅行城市的天氣預(yù)報(bào)讓學(xué)生感知學(xué)lets learn 中的單詞weather, warm, cool, cold, hot。2.到達(dá)旅行第一站Harbin學(xué)習(xí)單詞cold。并讓學(xué)生熟悉Harbin的意思并能正確發(fā)音。Key points: Cold cold cold, Put on your hat.3. 到達(dá)旅行的第二站Hong Kong學(xué)習(xí)單詞hot。Key points: Hot hot hot , Im not hot.4.到達(dá)旅行的第三站Lhasa學(xué)習(xí)單詞coolIts cool in _. 5.到達(dá)旅行的第四站Beijing學(xué)習(xí)單詞warm. 并強(qiáng)調(diào)ar的發(fā)音。Its warm in Beijing. Lets _.（設(shè)計(jì)意圖：用舊的地名和句型來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞，以舊帶新降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）6. Lets chant7. Lets play a game. I say number you say words. Step three : practice創(chuàng)設(shè)情境在中央電視塔前上看到招聘天氣預(yù)報(bào)員的廣告，來(lái)繼續(xù)操練本課單詞。教師首先出示中國(guó)地圖，和學(xué)生做示范。然后進(jìn)行生生操練。Key points: Good morning! This is the weather report. Its _ in_.（設(shè)計(jì)意圖：在情境中學(xué)生操練本課所學(xué)的單詞與句型，讓學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。）Step4: Make a conversation.貫穿本課情境,作為一個(gè)小小預(yù)報(bào)員，介紹天狀況怎么樣。Hello! Im . This is weather report. Its (天氣)in (地點(diǎn)) today.（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)將本課所學(xué)的所有重點(diǎn)知識(shí)和拓展中的重點(diǎn)知識(shí)全包括進(jìn)來(lái)，在幫助