新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)第一冊 全冊 教案 第一課讓大家認(rèn)識我 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。 在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹 及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。 認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。 在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年 以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。 三、新授 1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容 教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。 2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。 教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 3、暢想未來 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師：看我們剪 貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊Ｗ屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。 教師和同學(xué)們一塊暢想未來。 板書設(shè)計 第一課讓大家認(rèn)識我 剪貼介紹 課后小結(jié) 第二課看誰涂得更好看 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題 油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn) 教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出 自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。 小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3、欣賞 大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技能 、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計： 第二課看誰涂的更好看 油畫棒彩色水筆 課后小結(jié) 第三課滾動樂園 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有 故事 情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散 思維、展開創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。 二、講授新課 1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。 教師問：什么形狀的物體會滾動？ 探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2、小組游戲 感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識。 體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。 聯(lián)想：滾動的物體位置不斷 的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。 個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。 3、繪畫表現(xiàn) 通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色 彩和幽默感。 學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4、作品評價、評說 教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。 運(yùn)用評價引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5、提出問題課后討論 滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。 課后小結(jié) 第四課泥巴真聽話 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。 通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) ： 探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教具準(zhǔn)備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。 2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動 學(xué)生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。 3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動 探究意識的 進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。 4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？ 5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。 課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？ 板書設(shè)計： 第四課泥巴真聽話 和泥捏制 課后小結(jié)： 第五課剪剪撕撕畫畫貼貼 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識 及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意 力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象， 由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。 教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。 教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。 啟思訓(xùn)練 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力） 教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。 撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次 活動的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣： 教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書設(shè)計： 第五課剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙 課后小結(jié)： 第六課花點(diǎn)心 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生 對 花點(diǎn)心 的漂亮外表的認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)： 花點(diǎn)心 的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。 教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作 點(diǎn)心（板書課題） 二、講授新課 1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí) 教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？ 學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心 小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個 月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。 同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕 2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象 教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心 3、 學(xué)生制作 教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個材料更合適 橡皮泥（教師出示） 教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。 教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。 教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細(xì)不一的條形 捏成大小不一的塊點(diǎn) 團(tuán)成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種 條紋 4、小比賽 教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。 板書設(shè)計： 花點(diǎn)心 搓捏團(tuán)壓劃 課后小結(jié)： 第七課五彩路 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合 來完成創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象 各種平坦寬敞的道路 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。 2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。 鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。 四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意： 1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的 作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。 板書設(shè)計 第七課五彩路 彩紙拼貼法繪畫法 課后小結(jié)： 第八課美麗的天空 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 教學(xué)難點(diǎn)： 作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學(xué)材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。 二、導(dǎo)入新課 1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空 夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。 開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景） 學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。 鼓勵學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法） 鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電 閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評。 板書設(shè)計： 第八課美麗的天空 剪貼繪畫 課后小結(jié) 第九課誰畫的魚最大 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 培養(yǎng)學(xué) 生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋 圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析：魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫戲魚，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 你喜歡這幅畫嗎？為什么？ 畫中畫了些什么？ 與自然界中的魚有什么不同？ 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看 誰畫的魚最大（教師講評） 2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變的更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？ 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計： 第九課誰畫的魚最大 外形裝飾 課后小結(jié) 2 、教學(xué)目標(biāo)： 思想目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)源于生活。 知識目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所 學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點(diǎn)：自然界是的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、魚的圖片作品、畫紙、筆、小海星貼紙、作品展板等。 學(xué)生：油畫棒、勾線筆、水彩筆等。 二、學(xué)情分析： 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。而誰畫的魚最大讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。并讓他們時時體驗(yàn)成功 的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、 教學(xué)法分析： 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 四、教學(xué)過程的設(shè)計： 一、猜謎引入，激發(fā)興趣： 1、師：今天有一位神秘的朋友要到我們班做客，它要我們先猜一個謎語，猜出來了才和我們 見面，小朋友們想不想來試一試？ 五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗； 祖祖輩輩不離水， 整天搖頭又?jǐn)[尾。 2、師表揚(yáng)猜出的孩子： 你真聰明！ . 送給你一顆 海底之星 ,激發(fā)孩子的參與熱情。 師：茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒。大家快來看一看?。ㄕn件出示一幅海底各種魚兒在水藻間游來游去的情景，可配以海浪聲）咦！是誰向我們游過來了？師出示小丑魚實(shí)物。 教師小結(jié)，比如說：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬利惖募?，讓我們每個人都來保護(hù)魚類，愛護(hù)這個美麗的家園。 師：小丑魚妮妮今天來我們班有一項(xiàng)特殊的任 務(wù)，原來妮妮現(xiàn)在是海洋形象公司的宣傳員，她聽說小朋友非常善于觀察、畫畫的特別好，就想請大家?guī)退粋€忙：找一找海洋里最大最美的魚，妮妮的公司想請她來做海洋的代言人，你們愿意幫她這個忙嗎？學(xué)生應(yīng)答 【評析】引出動物做代言人這樣的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生活動的興趣，營造了一個和諧又充滿互動的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。 二、欣賞：美麗的海洋世界 1、師：現(xiàn)在就讓我們跟隨小丑魚妮妮一起到美麗的海洋世界去做一次奇妙的旅行吧。要求：大家看的時候一定要仔細(xì)，（放課件：欣賞 海底世界 錄像） 提問：你看到了什么？看了以后有什么感受？ 生：看到了瑤魚，清潔魚、石斑魚、蝴蝶魚 師：你還知道哪些魚？學(xué)生應(yīng)答 【評析】歡快的音樂，美麗的圖片將學(xué)生帶進(jìn)了一個神奇的海底世界，使學(xué)生自然的進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)氛圍。在設(shè)計的情境中，經(jīng)過小丑魚的帶領(lǐng)，學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著海底世界的美、魚兒的美，之后老師又引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的魚兒來通過自己形象的展示參加競選，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學(xué)生就樂于嘗試，在不知不覺中愿意去學(xué)習(xí)美術(shù)的一些基本的知識和技能。 2、師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳?體結(jié)構(gòu)，下面就讓我們認(rèn)識一下吧。 （ 1）提問：魚的身體有哪幾個部分組成？學(xué)生說，教師利用小丑魚講解魚身體各部位的特點(diǎn)。（魚 =魚身 +魚鰭 +魚嘴 +魚眼 +魚鱗） （ 2）師：是不是所有的魚都跟小丑魚長得一樣呢？你還知道哪些形狀的魚？ 生自由說，拓展認(rèn)識。直接課件演示 不同形狀的魚 三、比較：認(rèn)識大小 的形狀真是千奇百怪??！看，妮妮已經(jīng)先挑中了兩條她認(rèn)為最美的魚，還給她畫了兩張像，看看他們有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，這兩條魚放在一樣大的紙上，我們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示作品） 生分析。結(jié)果：充滿畫面的大魚好看。 【評析】教師用這樣互動、充滿探究性的語言，用貼近兒童心理特點(diǎn)的語言進(jìn)行教學(xué)，通過對感受色彩、體驗(yàn)形態(tài)等教學(xué)活動，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用一年級小學(xué)生天真活潑的天性，鼓舞他們通過自我發(fā)現(xiàn)掌握教材中簡單、直接的知識。這樣設(shè)計不但擺脫了傳統(tǒng)的教師教的模式，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在愉悅的課堂氛圍中學(xué)會了學(xué)習(xí)，并覺得學(xué)習(xí)并不是一件困難的事，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 妮妮比一比誰畫的魚才是最大，好嗎？ 3、出示課題 4、學(xué)生畫出大魚，然后集體找出畫的最大的魚。（師進(jìn)行表揚(yáng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較大小，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。作畫時敢于充滿畫面并畫大。 5、小丑魚妮妮說：我們挑選海洋形象代言人，看光長的個大還不行，還有很重要的一點(diǎn)是要漂亮。剛才看了那么多的魚兒，色彩斑斕我們都挑花眼了，那就讓我們再來欣賞一下這些 多姿多彩的魚 吧。（課件出示）（課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學(xué)生欣賞。） 可加旁白講解如：瞧，我的圓點(diǎn)花紋吧，簡單大方。我身上的花紋像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧?。ㄓ命c(diǎn)、線、塊加深直觀 的印象和理解）。 四、欣賞藝術(shù)作品 1、師：讓我們看看農(nóng)民畫家眼中最美的魚吧？ （出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？） 2、學(xué)生欣賞討論。師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們 3、引導(dǎo)學(xué)生說出魚的 變、加、色 三方面的變化。（點(diǎn)、線、面的添加） 找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？（生說一說） 4、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。課件演示：將魚變小再復(fù)原 我們要學(xué)習(xí)農(nóng)民畫家的想象力和創(chuàng)造力，畫出與眾不同的畫。 評析 自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚進(jìn)行多次對比 ，初步了解藝術(shù)源于生活的道理并由此獲得了豐富的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)表現(xiàn)活動的多樣性，身心得到舒展，情感得到了釋放。 五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 1、課件欣賞范例中的魚（裝飾紋樣簡單帶過） 六、作業(yè)要求： 今天請同學(xué)們畫出你心目中最大、最漂亮的魚，我們每個小朋友都來幫助小丑魚妮妮完成她的使命，一起來加油！ 【評析】教師的引導(dǎo)、鼓舞，為學(xué)生提供了豐富的想象空間。通過學(xué)生大膽的、有創(chuàng)意的想象。不難看出學(xué)生的潛在能力是很寬泛的。只要我們教師掌握一定的教育方法，善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)、善于鼓舞學(xué)生，學(xué)生的 潛能就將得到充分的發(fā)揮。 七、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（背景音樂潛海姑娘） 【評析】提出要求，可以使學(xué)生有的放失，明確目標(biāo)。教師的巡回指導(dǎo)，及時的表揚(yáng)和鼓勵，在配以歡快、愉悅的音樂。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的課堂氛圍，也拉進(jìn)了師生之間的關(guān)系，跟好的促進(jìn)了學(xué)生的表現(xiàn)熱情。 八、展評 將畫貼到前面的海底世界展板上評講。先請小朋友評，師再總評，最好的送海底之星。 【評析】學(xué)生帶上已畫好的畫參加競選，學(xué)生和教師對魚兒的形象加以講評。在課堂上，教師為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。學(xué)生幼稚、天 真的作品，使課堂變得輕松而活躍。無論是教師的評價，還是同學(xué)對自己及自己對自己的點(diǎn)評，都使學(xué)生輕松的接受并使其在贊美和鼓勵聲中得到了成功的。教師對學(xué)生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，都使孩子們感受到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅。使整個課堂教學(xué)氣氛就像春天的細(xì)雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。 九、延伸 回去以后我們還可以用剪紙、橡皮泥等制作魚裝飾美化我們的生活。 第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。 提高 學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。 教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師播放課件：動手動腦 自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個 38 毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。 引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于 人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。 18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時代。 教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。 鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 2、出示折紙飛機(jī) 教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？ 學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。 用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。 教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。 4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝 飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。 學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。 時間充裕，全體師生到 *場試飛自己的飛機(jī)。 在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。 試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。 板書設(shè)計： 第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 折紙裝飾 課后小結(jié)： 設(shè)計意圖 組織教學(xué) 二新課導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了 18 世紀(jì)后期，是氣球 輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢 ?（學(xué)生回答） 2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞） 3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）。 4、教師出示課題讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 啟發(fā)引導(dǎo)三 講授新課 1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這 架飛機(jī)折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折） 2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的） 3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：（ 1）用自己的名字命名航空公司 （ 2）在飛機(jī)上作畫 （ 3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶 （ 4）用剪刀剪出花紋 4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？ 用 小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生審美能力 四學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 五展評 1、已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊。 2、到操場上去試飛，聽口哨集合。 在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅 第十一課畫汽車 課時： 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 不同種類的汽車 的外形特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。 二、講授新課 1、小組性的探究學(xué)習(xí) 觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。 （ 1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。 研究內(nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。 每種汽車有什么本領(lǐng)。 （ 2）師生共同分析以上的問題 （ 3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) （ 1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中 見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （ 2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3、師生共同活動 請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論： （ 1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？ （ 2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。 （ 3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué) 4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價。 課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究： （ 1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？ （ 2）汽車是由誰發(fā)明的？ 板書設(shè)計： 第 十一課畫汽車 相同不同 課后小結(jié)： 難點(diǎn)：具體技法的運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、激趣，導(dǎo)入新課：教師以演示和語言表達(dá)形式導(dǎo)入。 1. 同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？ （立交橋上沒有汽車） 什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？ （展示汽車圖片，識別汽車種類） 3. 這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎？ （揭示課題：畫汽車） 二、探究新知 1. 教師反問學(xué)生：你們會畫汽車嗎？ 2. 考一考 ：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等） 3. 教師示范演示畫法：車輪 車身 裝飾 4. 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：并及時的提出問題， （ 1）、哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？ （ 2）、那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （ 3）、你喜歡那輛汽車，為什么？ 5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新 （ 1）、我們樺甸的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ （ 2）、你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？ （ 3）、老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在樺甸交通圖中。 6、學(xué)生作業(yè)，教 師輔導(dǎo) 注意：及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計； 7、展示、欣賞與評價 自評：邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能； 互評：學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的樺甸交通圖。 三、課堂小結(jié)，課后延伸 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了樺甸交通圖，而且還都成了很棒的 汽車造型設(shè)計師 . 不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的 汽車設(shè)計師 ,可不那么容 易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。 如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等 同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。 一， 歌曲導(dǎo)入新課 聽小汽車真漂亮導(dǎo)入新課。 二，觀察與思考，分析汽車的特點(diǎn)。 1引導(dǎo)學(xué)生分析汽車的功能特征。 師 馬路上跑著很多汽車，它們品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。有很多同學(xué)都喜歡汽車。老師這里有一個停車場，停了許多漂亮的汽車，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？ （教師用停車場方式展示汽車模型，學(xué)生欣賞） 師 這么多漂亮的汽車，看得我眼花繚亂，哪位同學(xué)了解這些汽車，請你給大家做一名講解員，講一講這些汽車的功能和特征好嗎？ 師 還有那些同學(xué)知道其它功能的汽車也給大家介紹一下？ 2教師指導(dǎo)分析汽車組成結(jié)構(gòu)。 師 同學(xué)們介紹了這么多種類 功能的汽車，使我學(xué)到很多汽車的知識，老師也考考你們，你們能找出這些汽車它們身上都有哪些共同的地方嗎？ 它們都有什么作用？ 出示四幅不同種類汽車圖片 學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 學(xué)生自己介紹自己喜歡熟悉的汽車的功能及特征。 學(xué)生介紹多種功能的汽車。 學(xué)生總結(jié)汽車的共同特點(diǎn)都有（輪 子、方向盤、駕駛室、車燈、發(fā)動機(jī)）等汽車的必要設(shè)施。 引發(fā)學(xué)生對汽車的興趣 學(xué)生自己介紹心愛的小汽車會在介紹過程中傾注自己對汽車喜愛的情感，介紹得更全面，更生動，從而引導(dǎo)學(xué)生對畫汽車這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從千變?nèi)f化的汽車中找出共性。 3教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要設(shè)施，汽車才能正常行駛，所以這些是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。 三、分析汽車設(shè)計方法 1 啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所需用途設(shè)計汽車。師 設(shè)計師就是以這些共同點(diǎn)為基礎(chǔ)，根據(jù)設(shè)計需要合理的設(shè) 計安排出汽車的使用功能部分，再加以美化，就形成一輛漂亮的汽車。 （ 1）教師講解演示救火車的設(shè)計過程及設(shè)計方法（教師演示） 比如：救火車救火需要很多水，設(shè)計師就設(shè)計了一個很大的水箱滿足它的功能需要，并為它設(shè)計了醒目的紅色，使人們很容易與其它車輛區(qū)分。 （ 2）展示推土車的設(shè)計方法（教師演示） 又比如：推土車需要在比較復(fù)雜的地形上工作，將小山一樣的土推走，所以設(shè)技師就為了適應(yīng)它的工作需要為它設(shè)計了巨大的推土鏟和能在復(fù)雜地形里行走自如的履帶。 2為最佳設(shè)計師頒獎。 第十二課卡通明星總動員 課時： 1 教學(xué)目 標(biāo)： 通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師書寫：卡通 教師講解：什么是卡通 英文 音譯，即動畫影片 。 教師：說起卡通，你會想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。 2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。 教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。 3、小組討論 （ 1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？ （ 2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng) 該怎樣做呢） （ 3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（大鬧天宮天書奇譚寶蓮燈雪孩子九色鹿?jié)O童） 4、設(shè)計實(shí)踐 （ 1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。 （ 2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單） （ 3）給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。 5、展示應(yīng)用 （ 1）展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。 （ 2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。 （ 3）請給你的卡通明星找個合適的地方 ，裝扮我們的教室。 板書設(shè)計 第十二課卡通明星總動員 欣賞設(shè)計展示 課后小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情意目標(biāo)：通過卡通形象交流與表演性活動，引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 2、認(rèn)知目標(biāo)：在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：對生動活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。 2、頭飾雛形，各種 色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種動物形狀的帽子等。 3、學(xué)生自備簡單的化妝材料。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識卡通新朋友： 小朋友，今天我們來到了卡通樂園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認(rèn)識這些卡通形象嗎？說說它們是誰。 大家愿跟老師一起去卡通王國認(rèn)識更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片） 二、交流所認(rèn)識的卡通新朋友： 1、小朋友，能不能給老師說一說，你們從錄像中認(rèn)識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？他們的樣子有什么特別的地方？ 2、你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？ 三、老師化妝演示，扮 演卡通形象并講述卡通故事： 1、同學(xué)們，請看： 小鏡子請出來， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長？舞動巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說帥不帥？ （老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。） 2、小朋友，我是誰？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。 3、現(xiàn)在認(rèn)出我是誰嗎？我為什么變成了老爺爺？ 4、以小白兔的語氣講述卡通故事： 原來我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長（用手比劃，表示胡子很長），彎 腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。我就大聲對小熊說： 你快來看，這個老頭子好難看！ （學(xué)老頭走路，咳嗽 ） 小熊制止我說： 你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！ 誰要你管，你走開！ 我大聲對小熊嚷道。 今天早晨醒來，梳頭的時候， 哇，這是誰呀？ 再照鏡子， 哇，我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢？嗚 小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？ 原來，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪?，讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們愿意扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？ 四、學(xué)生互相化妝，表演， 進(jìn)入卡通角色體驗(yàn)。 1、展示各種卡通畫片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識一些卡通形象，以避免在化妝時模仿老師的化妝， 2、小朋友，你愿意扮成誰，請把你的想法告訴同學(xué)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝，看誰化得好，化得快！ 3、學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。 4、請化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺表演卡通故事。 5、評價化妝與表演。 五、小組繪畫比賽，卡通明星聚會。 1、小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學(xué)生到臺上比賽作畫，其 余同學(xué)自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。 2、請學(xué)生說出自己最喜歡哪一幅畫，并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。 教學(xué)后記： 在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時學(xué)生的熱情達(dá)到高潮，學(xué)生繪聲繪色，配以適當(dāng)?shù)膭幼鞅?