智達實驗小學五年級上冊數(shù)學導學案 3.1倍數(shù)與因數(shù) 班級： 姓名：學習內容：五年級數(shù)學上冊教材第31-32頁“倍數(shù)與因數(shù)”。學習目標：1.理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，明白兩者的關系，弄清楚誰是誰的因數(shù)，誰是誰的 倍數(shù)。 2.探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中找出10以內某個自然數(shù)的所有的倍數(shù)。 3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生主動探索，解決問題的能力。重點導學：1.如果數(shù)能被數(shù)（0）整除，就叫的倍數(shù)，就叫的因數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)是互相依存的，不能孤立地說誰是倍數(shù)，誰是因數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。 2.求一個數(shù)的倍數(shù)時，可以從這個數(shù)本身找起，逐次擴大它的倍數(shù)。X|k | B| 1 . c|O |m難點剖析：1.理解倍數(shù)與因數(shù)的意義，如一個乘法算式78=56,56是7和8的倍數(shù)，7和8是56的因數(shù)，一個除法算式162=8，我們先把它轉化成乘法算式為28=16，所以，2和8是16的因數(shù)，16是2和8的倍數(shù)。 2.求一個數(shù)的倍數(shù)時，可以先從這個數(shù)本身找起，只要逐次擴大這個數(shù)的倍數(shù)就可以了。 如求7的倍數(shù)，可以用7分別乘以1、2、3、4、5、6得到7、14、21、28、35這樣就很容易求出一個數(shù)的倍數(shù)。學習過程：一、學習準備1、 說說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。 205100 14684 207140 4595 253752、判斷。 （1）9545，所以9是因數(shù)，45是倍數(shù)。（ ） （2）4520，所以4是20的因數(shù)，20是4的倍數(shù)。（ ） （3）3515，所以3是因數(shù)，5也是因數(shù)。（ ）考查知識點：對倍數(shù)和因數(shù)的理解；能力要求；能準確判斷并正確表達誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。二、解讀教材3、下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？與同伴交流你的想法。新 課 標 第 一 網(wǎng)（1） 一共有多少個雞蛋？（2） 根據(jù)算式，說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。4、5、 小兔子過河。6、 我寫你說。（寫出2個類似的式子，并說出它們的關系。）三、達標檢測：7、 看誰找得快。哪些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？http:/w w w.xk b1. com8、 請寫出100以內8的全部倍數(shù)。四、