播電視大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要 目 錄 1 一、“十二五”期間 大的主要成就 2 二、“十三五”期間 大的發(fā)展思路和主要目標(biāo) 3 三、主要措施 “十二五”期間， 播電視大學(xué)切實(shí)貫徹我國教育事業(yè)“鞏固、深 化、提高、發(fā)展”的八字方針，認(rèn)真落實(shí)中央廣播電視大學(xué)“十二五” 發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，以開展教育部部署實(shí)施的“中央廣播電視大學(xué)人 才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目為重點(diǎn)，大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條 件下的人才培養(yǎng)模式改革，取得了積極進(jìn)展，我校的綜合辦學(xué)實(shí)力得到明 顯提 升，改革和發(fā)展取得了顯著成就。在此背景下，特制定 播電視 大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要。 一、“十二五”期間 大的主要成就 (一 )學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)成效顯著，開放教育成為我 校的主流和發(fā)展方向 育質(zhì)量贏得社會(huì)好評(píng)。 校從 2006 年至 2009 年共開設(shè)開放教育?？茖I(yè) 12 種，本科 (?？破瘘c(diǎn) )專業(yè) 9 種。開放教育招 生規(guī)模年平均增長率 2009 年中央電大開放教育在校生 572 人，占 全校學(xué)生人數(shù)的 51%。 5 年來，我校開放教育累計(jì)注冊(cè)學(xué)生為 1236 人，其 中 在職人員。至 2009 年底，開放教育累計(jì)畢業(yè)學(xué)生 368 人。開放 教育惠及中小學(xué)教師、公務(wù)人員、企業(yè)職工、農(nóng)村青年等群體。截至目前， 大已經(jīng)成為我區(qū)開展高等教育的主體，促進(jìn)了高等教育機(jī)會(huì)的均衡， 推進(jìn)了高等教育大眾化，為實(shí)現(xiàn)教育公平做出了積極貢獻(xiàn)。 2008 年和 2009 年，山東省電視大學(xué) 對(duì)我校開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估和檢查。結(jié)果表明，我校所進(jìn)行的教 學(xué)改革和正在探 索的新型教學(xué)模式越來越得到社會(huì)認(rèn)可，各專業(yè)的學(xué)生， 尤其是接受“專升本”教育的學(xué)生普遍受到歡迎和肯定，顯現(xiàn)了試點(diǎn)項(xiàng)目 改革的良好勢頭和廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。我校于 2005 年被評(píng)為山東省示范性電 視大學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)，并先后獲得了山東省開放教育教學(xué)先進(jìn)單位、山東省開 放教育先進(jìn)考點(diǎn)等榮譽(yù)稱號(hào)。 2008 年，我們對(duì)全區(qū)所有開放教育畢業(yè)生進(jìn) 行了追蹤調(diào)查。調(diào)查的 20 多個(gè)用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量、思想品德、知識(shí)、 能力、業(yè)績等多方面均給予了較高評(píng)價(jià)，對(duì)電大畢業(yè)生質(zhì)量的總體滿意度 達(dá)到 87%。在調(diào)查的 300 多名畢業(yè)生中， 了技術(shù)革新成果，發(fā)表研究成果， 52%獲得獎(jiǎng)勵(lì)， 升職稱職務(wù)， 32%繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。 開放教育畢業(yè)生在我區(qū)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，我校 的教育質(zhì)量贏得社會(huì)尤其是社會(huì)基層的好評(píng)。 現(xiàn)了教育手段的新跨越。 施建設(shè)和教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程?！笆濉逼陂g，我校用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè) 備的投入近 346 萬元。與 2005 年相比，設(shè)施設(shè)備總值增長 ，固定資 產(chǎn)總值已近 1600 萬元。學(xué)校擁有數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī) 1 臺(tái)，衛(wèi)星 收設(shè)備 1 臺(tái)，教學(xué)用計(jì)算機(jī) 400 臺(tái)。學(xué)校建成互聯(lián)互通的雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂 等，建有多媒體教室和視聽閱覽室。圖書館基本實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn) 代圖書館的變革，初步建成了具有電大遠(yuǎn)程教育特色的數(shù)字圖書館和文獻(xiàn) 保障系統(tǒng)。 務(wù)管理系統(tǒng)、開放電子公務(wù)系 統(tǒng)，成為我校構(gòu)建開放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的重要技術(shù)支撐。我校安裝使用 了電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái) (分校版 )?？荚囅到y(tǒng)、遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)等一系列應(yīng)用 軟件系統(tǒng)，也在教學(xué)與教學(xué)管理中 得到了廣泛應(yīng)用。 源保障能力明顯增強(qiáng)。 成了文本資料、音 像資料和多媒體資料相對(duì)完整的資源體系，資源保障能力明顯增強(qiáng)?，F(xiàn)在， 我校每門統(tǒng)設(shè)必修課程均建有相應(yīng)的媒體教材，音像資料近 1 萬小時(shí)。 成了高水平的專兼職教師隊(duì)伍。 2009 年，我校專任教師 70 人 (高級(jí)職稱 31 人，占 44%;中 級(jí)職稱39 人，占 56%)。在學(xué)歷層次上，所有專任教師均為本科以上學(xué)歷， 其中研究生學(xué)歷 8 人，占教師 總數(shù)的 11% 2009 年，我校共聘請(qǐng)校外教師 12 人，其中高級(jí)職稱 9 人， 中級(jí)職稱 3 人，承擔(dān)了 32 個(gè)科目的教學(xué)。 法和途徑，初步形成了現(xiàn)代遠(yuǎn) 程開放教育條件下的人才培養(yǎng)模式基本框架。 開放教育推動(dòng)我校在辦學(xué)理念、教育思想和觀念、教學(xué)內(nèi)容和課程體 系、教學(xué)管理模式、教學(xué)手段和方法等方面發(fā)生了深刻變化。 傳統(tǒng)校園式 教育向現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育觀念的轉(zhuǎn)變， 從以教師和課堂為中心向以學(xué)生和 學(xué)習(xí)為中心的教育觀念的轉(zhuǎn)變 ; ; 地網(wǎng)結(jié)合，三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”的傳輸系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境 ; 放教育的質(zhì)量保證體系，形成了以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要為目標(biāo)， 以適合從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求的專業(yè)和課程為內(nèi)容，以整合優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源為 基礎(chǔ)，以天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為 主要方式，以嚴(yán)格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)留得住、用得上的應(yīng) 用性 高級(jí)專門人才的區(qū)級(jí)電大開放式人才培養(yǎng)模式的基本框架。 統(tǒng)一”為核心、“五要素”為重點(diǎn)的開放教育教 學(xué)質(zhì)量保證體系。 我校始終把教學(xué)質(zhì)量視為 “生命線”，按照國家規(guī)定的高等應(yīng)用性人 才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)管理“五統(tǒng)一”制度，提出了以多種媒體教學(xué)資源 建設(shè)、教學(xué)過程控制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)管理、系統(tǒng)運(yùn)作五要素為重點(diǎn) 的質(zhì)量保證體系，并在實(shí)踐中不斷完善。 教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)過程監(jiān)控、招生 及學(xué)籍管理、考核評(píng)價(jià)等方面，初步形成了適應(yīng)開放教育需要的教學(xué)、教 務(wù)管理制度 體系。 強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，尤其是關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實(shí)，建 立完善檢查結(jié)果的反饋、通報(bào)制度和教學(xué)督導(dǎo)制度，并成立了教學(xué)督導(dǎo)機(jī) 構(gòu)。 (二 )非學(xué)歷教育培訓(xùn)發(fā)展迅速，教育服務(wù)功能不斷拓展非學(xué)歷教育培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)，服務(wù)面向和方式更加多樣。 門負(fù)責(zé)全區(qū)各種類型的繼續(xù)教育和非學(xué)歷 教育培訓(xùn)。 業(yè)、企業(yè)合作，組織開展資格證書及崗位證書培 訓(xùn)、職工素質(zhì)培訓(xùn)等非學(xué)歷培訓(xùn)。 2005 年至 2009 年，我校開展繼續(xù)教育培 訓(xùn)總量 人次。 規(guī)范化的考試服務(wù)?！笆濉?期間，我 校共組織計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)師考試、普通話等級(jí)證書考試、教師資格 考試等多種考試服務(wù)，參加人次達(dá) 。 (三 )中高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)作出突出貢獻(xiàn) 1、中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供中級(jí)人才。 二五”期間，我校共開設(shè)了財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)維修與操作、物流 管理、海關(guān)報(bào)關(guān)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、熱力運(yùn)行、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化等 共 10 幾個(gè)專業(yè)，為本區(qū)共培養(yǎng)了 2000 多名合格的中級(jí)人才，有效地促進(jìn) 了本區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2、高等職業(yè)教育從無 到有，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高級(jí)人才。 005 年開始，我們依托省電大的“三二連讀”和中央電大的開 放教育，大力開展了高等職業(yè)教育，使我區(qū)的高等職業(yè)教育從無到有，健 康發(fā)展。截止目前，我們共開展了英語、海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)會(huì)等專業(yè)的專科教 育，為我區(qū)提供了 800 多名高級(jí)人才，有效促進(jìn)了我區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 總之，經(jīng)過“十二五”期間的努力，我校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢得到進(jìn)一 步強(qiáng)化，在大眾化教育中和建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)方面發(fā)揮了不可替代的作用 : 由于進(jìn)一步強(qiáng)化了面向職業(yè)人的教育定位，強(qiáng)化了面向基層、面向行 業(yè)、面向農(nóng) 村的辦學(xué)方針，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，為基層從業(yè)人員、中小學(xué) 教師、農(nóng)民等群體提供了便捷的教育服務(wù)。 由于堅(jiān)持了辦學(xué)的開放性和靈活性，增強(qiáng)了服務(wù)的針對(duì)性，秉持開放 教育的辦學(xué)理念，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和 非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合，為各類社會(huì)成員提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。 由于堅(jiān)持教學(xué)和管理手段現(xiàn)代化，跟蹤信息技術(shù)的發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué) 校教育信息化進(jìn)程，全面提高了信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平。 由于始終強(qiáng)調(diào)聲譽(yù)和質(zhì)量是學(xué)校的生命線，使學(xué)校成為全區(qū)的遠(yuǎn)程教 育基地和社區(qū)教育中心。 二、“十三五 ”發(fā)展思路和主要目標(biāo) (一 )機(jī)遇和挑戰(zhàn) 進(jìn)入“十二五”，在國家教育改革與發(fā)展進(jìn)程中，我校面臨著難得的發(fā) 展機(jī)遇 : 設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求提供了新的機(jī)遇。老 齡化社會(huì)到來以及老年教育、社區(qū)教育給電大提供了廣闊的發(fā)展空間。 諧社會(huì)的建設(shè)，使城鄉(xiāng)居民和社會(huì) 機(jī)構(gòu)對(duì)教育提出了更高的需求。 到社會(huì)認(rèn)可，我校 的開放教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。 我校的發(fā)展提供強(qiáng)大的物質(zhì)保證。 當(dāng)然，在面臨發(fā)展 機(jī)遇的同時(shí)，我們也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) : 來自學(xué)歷教育市場、非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的挑戰(zhàn)。隨著教 育體制改革的深入和高等教育大眾化進(jìn)程的加快，普通高等學(xué)校教學(xué)改革 深入進(jìn)行，面向崗位的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度加大 ;高等職業(yè)教育布局調(diào) 整，不斷向下延伸 ;隨著國家對(duì)遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)規(guī)范管理力度的加大，高校 網(wǎng)絡(luò)教育利用高校教學(xué)資源和改革成果，正在形成良性的規(guī)模發(fā)展。普通 高校和普通高校網(wǎng)絡(luò)教育以強(qiáng)勁的態(tài)勢，參與到教育市場的競爭中來 ;繼 續(xù)教育得到了國家的大力扶持，非學(xué)歷教育培訓(xùn)已成為日益活躍的教育競 爭市場。 來自我們學(xué)校自身的挑戰(zhàn)。教育觀念仍不適應(yīng)開放 教育發(fā)展的需要 ;教育方法落后 ;教育設(shè)施需要進(jìn)一步更新 ;學(xué)校在區(qū)域 內(nèi)的地位有待于進(jìn)一步提升等。 (二 )指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社 會(huì)的全局，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)教育需求和社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)需求，按照建設(shè)現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)的總目標(biāo)，堅(jiān)持面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村的方 向，充分利用信息技術(shù)和教育技術(shù)手段，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革， 發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，有效整合社會(huì)教育資源，堅(jiān)持“擴(kuò)大開放、保證質(zhì)量、強(qiáng) 化特色、打造 品牌”的發(fā)展方針，為促進(jìn)教育公平、構(gòu)建本區(qū)域終身教育 體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，努力將學(xué)校打造成在全省有較高知名度的終身教育 基地和社區(qū)教育中心。 (三 )發(fā)展思路 發(fā)展總體思路是 :理念引導(dǎo)、定位先行、固本培元、度勢發(fā)展。 習(xí)是穩(wěn)定工作的保障、學(xué)習(xí)是把握自身命運(yùn)的基 石、學(xué)習(xí)是現(xiàn)代公民的生活方式”的理念。在學(xué)校內(nèi)部，倡導(dǎo)“聲譽(yù)和質(zhì) 量是學(xué)校的生命線 ;優(yōu)質(zhì)服務(wù)是學(xué)校的立校根基 ;強(qiáng)化開放與系統(tǒng)建設(shè)是 學(xué)校的未來 ;系統(tǒng)高效運(yùn)行是學(xué)校的保障”的理念。 學(xué)校的社會(huì)定位 是全民終身學(xué)習(xí)的支柱，學(xué)習(xí)型社會(huì)的平臺(tái)。學(xué)校的辦學(xué)定位是學(xué)歷與非 學(xué)歷并重、辦學(xué)與服務(wù)并舉。學(xué)校的人才培養(yǎng)定位是職業(yè)人的教育、應(yīng)用 性人才的培養(yǎng)。 好遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)。做強(qiáng)做大 我校的開放教育，培育我校教育和服務(wù)市場。結(jié)合建設(shè)和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)型 社會(huì)的需要，深入開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下職業(yè)人教育與培養(yǎng)的模式探索， 全面推進(jìn)我校的教育改革與發(fā)展。 意進(jìn)取，積極爭取區(qū)委、區(qū)政府和教育行政部門以及 社會(huì)各界對(duì)我校教育的關(guān)心、理解和支持，為我校教育創(chuàng)造更加廣闊的發(fā) 展空間。 (四 )主要目標(biāo) 流的 遠(yuǎn)程教學(xué)資源、一流的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)、一流的遠(yuǎn)程教育研究水平、一 流的遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)，綜合辦學(xué)實(shí)力居于全市前列。 業(yè)教育基地、繼續(xù) 教育中心和社區(qū)教育中心。 00 人左右，其中本科 (?？破瘘c(diǎn) )120 人、 ?？?180 人。 中等職業(yè)教育年招生規(guī)模 200 人，高等職業(yè)教育 100 人。開 辦 3本科開放教育專業(yè)， 4?？崎_放教育專業(yè)， 6職業(yè)中 專專業(yè)。 000 人次以上。 成開放教育課程的多種媒體教學(xué)資源。 建成非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目 (課程 )教學(xué)資源。 在校學(xué)生數(shù)達(dá)到 800 人以上。 有省內(nèi)先進(jìn)水平的信息化校園。建成與中央 電大、省電大聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程接待系統(tǒng) ;構(gòu)建面向?qū)W生和家庭 的衛(wèi)星電視課程播出系統(tǒng) ;整合教學(xué)和教學(xué)管理的各種應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各 系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 三、“十三五”發(fā)展的主要措施 為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，在“十三五”期間，我校將實(shí)施以下“六項(xiàng)工程” : (一 )學(xué)校品牌建設(shè)工程 進(jìn)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。努力加強(qiáng)與區(qū)委、 區(qū)政府和教育行政部門的聯(lián)系，積極爭取政策、資金和項(xiàng)目。對(duì)于學(xué)校在 教育管理體制改革中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真進(jìn)行立項(xiàng)調(diào)研并及時(shí)向相關(guān)部門提 出建議。 大合作辦學(xué)范圍。充分利用我校的優(yōu)質(zhì)師 資和教學(xué)資源，擴(kuò)大與行業(yè)以及區(qū)各部委辦局的合作辦 學(xué)，擴(kuò)大與企業(yè)的 合作， 為開放教育和非學(xué)歷教育打下基礎(chǔ)。 進(jìn)內(nèi)部管理改革。調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化工 作流程，提高工作效果。建立教師工作量制度，完善績效考核制度，建立 有效的激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步理順學(xué)校各部門職責(zé)，建立和完善教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。 立良好服務(wù)意識(shí)。積極探索開放教育規(guī)律， 形成具有自身特點(diǎn)的開放教育模式和課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，努力 提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，重點(diǎn)做好三個(gè)服務(wù) :為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)， 為行業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)員服務(wù)。力爭做到以良好的質(zhì)量和優(yōu)異 的服務(wù)樹立 起學(xué)校的形象。 建學(xué)校品牌。要充分利用報(bào)紙雜志、電視 電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體等多種途徑，加大宣傳的力度，努力打造學(xué)校品牌，提高 學(xué)校的知名度。 (二 )信息化校園工程 資 100 萬元，新建三個(gè)高檔多媒體微機(jī) 室，增購三臺(tái)高檔服務(wù)器 . 劃投資 40 萬元， 新建電子閱覽室 1 個(gè)。對(duì)于遠(yuǎn)程教育所需的音像和視頻資料我們將不遺余 力配備齊全。 0 萬元整修整個(gè)教學(xué)樓，更換所有教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生 更 換學(xué)習(xí)設(shè)備，為每個(gè)教室安裝齊全的多媒體教學(xué)設(shè)備。 增加網(wǎng)上自建資源。 重視網(wǎng)上教學(xué)資源的開發(fā)與利用，指導(dǎo)師生做好中央電大、省電大網(wǎng)上教 學(xué)資源的下載、整理和瀏覽，充實(shí)教學(xué)資源，優(yōu)化配置，綜合利用，為師 生使用教學(xué)資源提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 (三 )教學(xué)質(zhì)量保證和學(xué)習(xí)支持服務(wù)強(qiáng)化工程 要素”，突出教學(xué)管理的嚴(yán)格、規(guī)范以及教與學(xué) 雙向作用的及時(shí)、有效，完善具有電大開放教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。 定并完善教學(xué)資源建設(shè) 、教學(xué)過程 管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、技術(shù)支持保障等方面的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理與監(jiān) 控，特別是要強(qiáng)化誠信教育，實(shí)行考風(fēng)、考紀(jì)責(zé)任承諾制。 導(dǎo)和評(píng)估制度。常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查、網(wǎng)上檢 查與網(wǎng)下檢查、全面檢查和個(gè)別抽查相結(jié)合，形成教學(xué)質(zhì)量保證閉環(huán)系統(tǒng)。 完善教學(xué)檢查評(píng)價(jià)指標(biāo)，規(guī)范教學(xué)檢查的工作流程，切實(shí)保證教學(xué)與考試 質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)的作用，定期或不定期進(jìn)行各類教學(xué)評(píng)估。 機(jī)制。拓寬和疏通信息反饋渠道，重視評(píng)價(jià)反饋數(shù)據(jù)的分析、利用，并將 評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師考核的基本依據(jù)之一。開展畢業(yè)生追蹤調(diào)查， 及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量。 成作業(yè)布置、指導(dǎo)、 檢查、收繳完整的程序，確保形成性考核的質(zhì)量 ;加強(qiáng)終結(jié)性考試的管理， 使考試切實(shí)起到質(zhì)量監(jiān)測的作用。 化教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案 的落實(shí)與反饋，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的管理與跟蹤，突出對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)與助學(xué)服 務(wù)，拓展學(xué)生心理咨詢、畢業(yè)后繼續(xù)教育等外延服務(wù)。 高主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、高 效服務(wù)能力和教學(xué)支持服務(wù)水平。重視學(xué)生權(quán)益保護(hù)，建立學(xué)生申訴、投 訴處置制度，及時(shí)、有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映的相關(guān)問題。 (四 )隊(duì)伍素質(zhì)提升工程 三五”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。強(qiáng) 化教研活動(dòng)，規(guī)范教研制度。完善教師繼續(xù)教育制度，教師每五年需接受 250 課時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的管理，適當(dāng)引進(jìn)知名專家作為學(xué) 科帶頭人，建設(shè)高水平的專任教師隊(duì)伍。 理、研究、技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和相 應(yīng)的管理辦法，強(qiáng)化對(duì)四支隊(duì)伍的管理。圍繞“鑄師魂、煉師能、范師行” 的目標(biāo)，大力開展師資培訓(xùn)。實(shí)施“名師工程”，提升專職課程輔導(dǎo)教師的 業(yè)務(wù)能力和水平，形成名師團(tuán)隊(duì)和人才梯隊(duì)。 勵(lì)在職攻讀研究生學(xué)位或進(jìn)修研究生課程。到 2015 年， 45 歲以下專任教師具有碩士以上學(xué)位的占 35%以上。開展教學(xué)和 學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。鼓勵(lì)和支持教師向“雙 師型”發(fā)展。 成合理的學(xué)科及專業(yè)建設(shè)梯 隊(duì)。逐步建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、向骨干教師和重點(diǎn) 崗位傾斜的分配制度和 激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研和管理工作中做出突出成績 的教師。 理和考核制度，有效管理和使用好 兼職教師。充分發(fā)揮在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)作用與示范作用。 三五”學(xué)科研究規(guī)劃，創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)組織方式，建立開 放的學(xué)科研究平臺(tái)。鼓勵(lì)和支持教職工承擔(dān)國家、部委、省市和學(xué)校相關(guān) 重大科研項(xiàng)目研究，提倡教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展行動(dòng)研究、敘事研究等。 (五 )社區(qū)教育與非學(xué)歷培訓(xùn)啟動(dòng)工程 省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，要將 大辦成 社 區(qū)教育中心， 要在制定好“十三五”社區(qū)教育規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極探索社區(qū)教育的辦學(xué) 模式。 合社區(qū)教育資源，形成統(tǒng)合的社區(qū) 教育體系。 民、富民為宗旨，開展各種社區(qū)教育活動(dòng)，探索不同 內(nèi)容的社區(qū)教育模式，辦出自己的特色。 學(xué)校開放教育學(xué)員中，積極發(fā)動(dòng)，認(rèn) 真組織，嚴(yán)密組織教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，爭取使小學(xué)教育、海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)會(huì)等專 業(yè) 80%的學(xué)員取得教師資格證書、海關(guān)報(bào)關(guān)員證書和會(huì)計(jì)資格證書。 取政策，加大社會(huì)培 訓(xùn)力度，爭 取開展農(nóng)民工培訓(xùn)。 業(yè)聯(lián)系，爭取他們的支持，開展行業(yè)培訓(xùn)和企業(yè) 專項(xiàng)培訓(xùn)。 他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的資格證 書，提高學(xué)員的就業(yè)率。 (六 )職業(yè)教育改革工程 立“以服務(wù)于市場和區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨，以 促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)，面向市場，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合 和與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)布局的結(jié)合，努力培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的專業(yè)人員和技術(shù) 工人，力爭用 3的時(shí)間，使學(xué)校發(fā)展成為一個(gè)辦學(xué)方式靈活、專業(yè)設(shè) 置合理、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、學(xué) 生就業(yè)前景廣闊的現(xiàn)代化職業(yè)教育基地，成為 膠東地區(qū)具有一定知名度的職業(yè)培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的一 體化”的總體目標(biāo)。 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人員和技術(shù) 工人。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的需要，調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)“文理 并重”的原則，在穩(wěn)定原有文科類專業(yè)的基礎(chǔ)上，逐漸增加理工類專業(yè)， 重點(diǎn)培養(yǎng)電子信息和食品加工等領(lǐng)域的專業(yè)人員和技術(shù)工人 ;在加強(qiáng)學(xué)生 整體素質(zhì)培養(yǎng)的前提下，著力提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)， 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。 實(shí)現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化。職前培養(yǎng)維持 目前結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求發(fā)展，爭取使學(xué)生數(shù)量穩(wěn)定在 1000 人以上 ; 要加大在職培訓(xùn)的力度，充分利用國家和地方的有關(guān)政策，主動(dòng)出擊，與 機(jī)關(guān)企業(yè)聯(lián)系，積極從事在職培訓(xùn)工作，爭取每年培訓(xùn)的人次在 5000