蒙氏幼兒園教師個(gè)人總結(jié)一： 在以后的日子里，我經(jīng)常在孩子們面前表揚(yáng)小原會(huì)關(guān)心別人，有愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，正是這些優(yōu)點(diǎn)促使他有了自信、自尊 ,不再成為 問題兒童 。一天，這個(gè)有著剛強(qiáng)外表的男孩，有一點(diǎn)靦腆的拉著老師的手說： 老師，我能不能叫你媽媽 ?頃刻間，一種晶瑩模糊了我的雙眼，我們緊緊的抱在了一起。我想正是這種感情，使千千萬萬明知教師辛苦的人無悔的選擇太陽底下最光輝的事業(yè)，而為之 蠟燭成灰始淚干 。 那是個(gè)冬天的黃昏，北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大。我穿好外衣正準(zhǔn)備離園，突然佳涵和姥姥出現(xiàn)在了我的面前。佳涵是我 們幼兒園第一屆蒙氏班的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)升入小學(xué)。今天她們倆頂著暴風(fēng)雪來到我面前，就是為了告訴我，佳涵現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，獨(dú)立生活的能力特強(qiáng)，今天，還被評(píng)為了第一批的班干部，姥姥心里特別高興，一定要拉著孩子來感謝我，感謝我們的蒙氏教育，并一定要將佳涵的弟弟送到我們班級(jí)來。還有琦宇的媽媽，執(zhí)意要送我一份出差時(shí)為我精心挑選的禮品 我們的家長是多么容易滿足啊，當(dāng)你播種愛的時(shí)候，收獲的豈只是榮耀，那分明是一種信任與感激。 走進(jìn)蒙氏，我深切體會(huì)到它的博大精深，在這里，每個(gè)孩子的行為都會(huì)受到關(guān)注，每個(gè)孩子的自信心都 將受到呵護(hù)，每個(gè)孩子的個(gè)性都會(huì)得到張揚(yáng)。每天清晨初醒，想起一張張可愛的面孔，想起一個(gè)個(gè)簡單卻又經(jīng)典的蒙氏教具，我的心中充滿了無限的樂趣和難以言表的力量，整個(gè)生命仿佛被重新激活。每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)、新的期待，我被這些發(fā)現(xiàn)和期待激動(dòng)著、快樂著。對(duì)于第一年從事蒙氏的我，為了要更好的觀察和指導(dǎo)孩子，我將所有的記錄、案頭工作放到了中午或晚上下班后來完成 ;為了指導(dǎo)好每一個(gè)孩子，我利用休息時(shí)間看書、查資料，研究工作的延伸方法 ;為了解決工作中出現(xiàn)的問題，我在家里的床頭邊準(zhǔn)備了一個(gè)記錄本，隨時(shí)記錄自己突發(fā)的靈感和困惑。無數(shù) 個(gè)周六、周日我泡在班級(jí)里，更換環(huán)境，制作相關(guān)的延伸教具，為孩子做準(zhǔn)備 ;每一個(gè)假期里，我外出學(xué)習(xí)，接受新的理念，為自己充電。出差時(shí)，我千里迢迢帶回奇特的物品與孩子們一起分享 ;上街時(shí)，我突發(fā)奇想的買回適合的物品做教具 ;收獲的季節(jié)，我也從田地里帶回谷物做裝飾?；叵脒^去的一年，我?guī)缀鯖]有休過班，但我的心里是充實(shí)的、甜蜜的。 回首以往，展望未來，我覺得，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。一路播撒著 “真、善、美 ”的種子，我覺得生命充滿了活力。走在蒙氏教育中的我是辛苦的，也是快樂幸福的。捧著千萬個(gè)父母的重托，也捧著千 萬個(gè)家庭的祝福，我和我的幼教同事們，勤奮而又執(zhí)著地，行走在充滿愛和智慧的世界里 ! 蒙氏幼兒園教師個(gè)人總結(jié)二： 因?yàn)閮簳r(shí)的夢(mèng)想，我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十二個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來，工作勝任、孩子喜歡、家長信任，當(dāng)年的那份理想，如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著 ;十二年里，我深深懂得，孩子就是家庭的希望，社會(huì)的未來，我不敢有有絲毫的懈怠，用責(zé)任、用愛、用智慧，精心編織著每一個(gè)家庭的希望。 04 年，我被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師 ;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的刊物上發(fā)表 ;我進(jìn)行的教育活動(dòng)也多次獲得了國家級(jí) 、地區(qū)級(jí)的證書。我從不否認(rèn)自己是一名合格而出色的幼兒教師，但潛意識(shí)里卻對(duì)多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠，以為后半生也就這么過下去了?？墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化。 06 年 8 月，我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里，我用巧手、慧心和愛的語言，書寫平凡的每一天。 一、勤學(xué) 伴隨著孩子和家長的成長，我自己也在不斷地探索、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)，使我具有先進(jìn)的教育理念，使我能了解幼教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，使我擁有了一雙慧眼。 帶著滿腔的熱情與愛 ，我走進(jìn)了蒙氏教室。剛進(jìn)入蒙氏教室，由于教具本身的吸引，孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作，不在乎我的稚拙表現(xiàn)。可 “好景不長 ”，大約一個(gè)月后，出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象：有的孩子對(duì) “工作 ”變得不再有耐心，頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具，甚至把教具當(dāng)成武器玩 “戰(zhàn)爭 ”的游戲 我介入到他們的活動(dòng)中，低聲勸說甚至制止，可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話：蒙氏的書籍會(huì)幫助我們解決困惑。急忙找出發(fā)現(xiàn)兒童童年的秘密等書，這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū)：把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點(diǎn)，忽視了對(duì)孩子的關(guān)注 !我開始 反思自己的行為，調(diào)整自己的目標(biāo)，并從孩子的心理入手，注重了情感和規(guī)則教育并加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察和記錄分析。 二、樂思 現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個(gè)詞是反思，這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過：作為一個(gè)合格的蒙氏教師，一定要善于反思自己，這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。 為什么小凡用教具對(duì)伙伴進(jìn)行攻擊 ?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項(xiàng)工作 ?小組活動(dòng)中，柯柯為什么總愿意和別人交流 ?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳 ?一天結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)和自己的配班老師坐到一起，說一說一天的情況 ，反思一下自己的行為，交換一下相互的看法。每周，我也會(huì)帶領(lǐng)我們四個(gè)蒙氏班的十二位老師，利用兩個(gè)中午的休息時(shí)間湊到一起，說一說自己的心得和困惑，反思、總結(jié)一下自己工作中的問題，共同尋找解決的辦法。 對(duì)于色板的工作，一帆操作了幾次就不感興趣了，難道就讓它束之高閣 ?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把教具當(dāng)成載體。 “一帆，今天你來做色板好嗎 ?我給你計(jì)一計(jì)，看你能用多長時(shí)間完成配對(duì) ?”一聽老師要給他計(jì)時(shí)間，他一下子來興趣了?；蛟S他的興趣點(diǎn)根本不在教具上，而是在和時(shí)間賽跑上，但是他會(huì)對(duì)此樂此不疲。 對(duì)于孩子們?cè)诮淌襾y跑的現(xiàn)象，我反 思了自己教室的教具柜擺放位置，又咨詢了一些資深的蒙氏老師，最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣，固定了教具和教具柜的位置，這樣使區(qū)域之間有了間隔，又合理分配了教室中的空間，孩子們會(huì)不受外界否認(rèn)干擾，并且也會(huì)自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則。 為了不斷豐富幼兒的工作，增加工作的挑戰(zhàn)性，我根據(jù)孩子的不同水平，制定不同的教學(xué)計(jì)劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時(shí)，我不斷增加工作的難度，把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案，增強(qiáng)了工作的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也吸引了孩子的興趣。就這樣不 斷的更新、不斷的增加難度，讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著，不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進(jìn)，感覺自己的工作越來越順暢，感覺自己也越來越成熟。這對(duì)我來說也是樂此不疲的一件事呀。 三、勇做。 為了豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的求知欲，我制定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表，一學(xué)期中，我們一共開展了二十多次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中包括參觀活動(dòng)八次：參觀動(dòng)物園、電視臺(tái)、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學(xué) ;市場調(diào)查兩次：瓜果、蔬菜市場價(jià)格調(diào)查和超市食品種類、價(jià)格的調(diào)查 ;班級(jí)比賽活動(dòng)四次：歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會(huì)表演 ;節(jié)日活動(dòng)三次：感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動(dòng) ;田間活動(dòng)三次：摘花生、植樹、放風(fēng)箏 ;食品制作活動(dòng)四次：甜點(diǎn)制作、三明治制作、榨果汁、做月餅 ;保健活動(dòng)一次：牙齒健康最重要。針對(duì)我們的這些實(shí)踐活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表、教師記錄表、幼兒活動(dòng)記錄表、食品制作記錄表。每一次活動(dòng)我們都有詳實(shí)的計(jì)劃，從最開始活動(dòng)的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的進(jìn)程到教師的反思，再到孩子們圖文、語言的記錄，每一次都特別完整，這有利于教師在反思中總結(jié)，孩子在記錄中收獲。而這些表格也因?yàn)槠淇尚行远蔀槿珗@ 班級(jí)通用的表格。 在我們第一屆故事大賽中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力，從參賽人員、比賽時(shí)間、會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序、評(píng)委的人選等，無一不是與孩子共同探討決定的，最后比賽圓滿成功，孩子們高興，家長更是滿意，紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量，激起了斗志，更是給了孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們第一次登上了舞臺(tái)，嘗到了 “我來做策劃 ”的感受。比賽過后，孩子的進(jìn)步是非常明顯的，內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了，連話都重復(fù)不完整的安峰也 能為大家創(chuàng)編故事了，大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。 在我們的食品制作 “好吃的三明治 ”活動(dòng)中，孩子們井然有序、有條不紊的進(jìn)行著切、擇、煎、剝的工作，他們安靜地品嘗、互相地贊美，共同地分享 謙和、輕松的氛圍充滿著整個(gè)教室，讓我們?cè)趫龅拿總€(gè)人都為之感動(dòng)和自豪。 四、收獲 記得班級(jí)里有一名叫小原的孩子 ,由于家庭原因使他性格內(nèi)向 ,攻擊行為強(qiáng) ,小小的孩子一股反抗的勁頭 ,爺爺奶奶奈和不了，經(jīng)常嚇唬他，早送晚接。每每這個(gè)時(shí)候，看似無所畏懼的他，其實(shí)內(nèi)心是那么的無助。 3 月 8 日，他又一次被拋在幼兒園，望著這張稚嫩 的小臉，我疼在心里，我輕輕把他攬?jiān)趹牙?，將給自己孩子買的食品和玩具送給了他，他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉，他看到班級(jí)里的垃圾已經(jīng)清除，便把吃剩的香蕉皮握在手中，直送到樓下的垃圾箱里。 蒙氏幼兒園教師個(gè)人總結(jié)三： 回想這一學(xué)期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來，孩子們?cè)陂L大，在進(jìn)步，我們我們這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長大 ! 一、細(xì)心保育，家長放心 本學(xué)期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進(jìn)一步提高，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被、洗 手，還會(huì)主動(dòng)幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險(xiǎn)的地方玩，活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。冬天天氣寒冷，我們適時(shí)地給孩子們添衣，注意保護(hù)。夏天天氣炎熱，我們及時(shí)提醒幼兒補(bǔ)充水分。保育工作中我們耐心細(xì)致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠(yuǎn)關(guān)心的話題。 二、家園同步，共同教育 為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補(bǔ)充。我們還開展了 “家長會(huì) ”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì) ”、 “歡樂圣誕 ”等活動(dòng)。除此之外，在每天的接待中如實(shí)地向家長匯報(bào)幼兒的 情況，宣傳家庭教育知識(shí) ;及時(shí)向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，對(duì)保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。 三、工作中不足、有待改進(jìn) 1、回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實(shí)踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。 2、保育工作還要細(xì)致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。 3、家長工作還要經(jīng)?；?，具體化。 新的一年新的氣象，祝愿我班下學(xué)期的工作 能更上一層摟，祝愿孩子們健康成長 ! 四、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我班幼兒通過學(xué)習(xí)和生活 ,大部分的幼兒都喜愛班級(jí)生活 ,班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng) ,喜愛蒙氏教學(xué) ,通過本學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1、 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好 ,但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)培養(yǎng) ,特別是增減衣服以及抓緊時(shí)間等方面。常規(guī)教育仍需加強(qiáng)。 2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比較主動(dòng)和大膽 ,接受能力和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個(gè)體差異較大。下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 五、科學(xué)教育，全面發(fā)展 教育教學(xué)活動(dòng) 是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動(dòng)的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動(dòng)更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會(huì)了謙讓、懂得了合作、知道了分享 為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在： 1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，有的還學(xué)會(huì)了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。 2、 健康。幼兒能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動(dòng)中既讓幼兒學(xué)會(huì)了技能，又增強(qiáng)了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。 3、語言。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽，在園能堅(jiān)持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會(huì)整理。學(xué)會(huì)了較多的詩歌和故事，會(huì)復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉的故事情節(jié)。 但是有個(gè)別幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。 4、感官。幼兒對(duì)周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種