鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 1 課題 第 1 課 小雨沙沙 教學(xué) 目標(biāo) 1觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。 2能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。 3了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。 教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺(jué)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)材料 : 繪畫的工具 :蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。 繪畫的場(chǎng)地 :干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。 輔助材料 :國(guó)畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄 音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、播放下雨的視頻 1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。 板書課題：小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨 1、欣賞雨的圖片 師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？ 2、畫 雨 師：請(qǐng) 3 個(gè)小朋友來(lái)畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫的毛毛雨是什么樣子？ 小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。 三、欣賞雨中植物的圖片 1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦 ! 生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。 師：小雨給了它什么呀？ 小結(jié)：生命雨露 2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 2 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài) 1、出示教材步驟圖 1 師：添畫面部表情，花 的身體和手。 2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) 師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？ 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？ 五、展開(kāi)聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？ 六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。 總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 3 課題 第 2 課 軟綿綿的云 教學(xué) 目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。 2能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?3體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片 學(xué)生用具：繪畫工具 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、欣賞云的照片 1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè)場(chǎng)。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?2、師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán) 團(tuán)的。 二、畫一畫云朵 1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。 2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。 3、教師示范畫云，邊講解步驟。 三、聯(lián)想、表演 1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。 2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀，好舒服呀?1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它， 和云做好朋友。四、象形的云朵 1、師：云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 師：它們?cè)谡f(shuō)什么呀？ 2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。 3、師示范。 五、繪畫表現(xiàn) 1、教材手繪插圖欣賞 2、學(xué)生作業(yè) 師：看看這些小朋友在云中做什么呀？ 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 4 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 3、師：下面我們也來(lái)畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫?六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎？ 2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？ 3、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？ 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 5 課題 第 3 課 手形添畫 教學(xué) 目標(biāo) 1對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望； 2能把手的外形描下來(lái)并添畫成有趣的形象； 3在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、油畫棒、 展示板 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。 1、播放歌曲小手拍拍， 認(rèn)識(shí)“小小手”。 提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？ 2小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。 二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。 1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做 出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。 （ 1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來(lái)嗎？ （ 2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。 （ 3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。 （ 1）提問(wèn)：這些手形，象什么？ （ 2） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。 （ 3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？ 4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。 教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。 小結(jié)：我們可以將我們的 小小手，想象畫成好朋友。 三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。 1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形 描畫手形 想象 添畫 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 6 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫成有趣的圖形。 2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。 2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。 3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)。 4、給你同 學(xué)的作業(yè)，提提小建議。 5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 7 課題 第 4 課 畫中畫 教學(xué) 目標(biāo) 1掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。 3在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教 學(xué)程序： 一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題 1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。 什么是畫中畫？怎么畫呢？ 2、出示兒歌畫中畫 畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。 （師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)）。 二、師生探討 添畫方法 1、問(wèn)：畫中畫了什么？先畫了什么？ 2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？ 3、“畫中畫”找朋友。 問(wèn)：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫） 4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫 ”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。） 三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想 1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？ （學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。） 2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。 四、啟發(fā)想象 明確要求 1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。 2、出示作業(yè)要求： 先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣 1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間 個(gè)別輔導(dǎo)。 2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。 六、作品展評(píng) 拓展延伸 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 8 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 1、觀看“畫中畫”作品展，說(shuō)說(shuō)畫中的故事。 2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 9 課題 第 5 課 由小變大的畫 教學(xué) 目標(biāo) 1 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。 3在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、初步感知 1. 看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？ 2. 老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢矗B一連，小景變作大畫面。 3. 老師播放兒歌并展示小畫變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫變大了嗎？ 4. 板書課題：由小變大的畫 二、激發(fā)聯(lián)想 1. 老師出示一 張小畫。提問(wèn)，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？ 2. 老師示范在這張小畫一旁添畫，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？ 3. 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。 4. 小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。 三、觀察分析 1. 老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。 2. 找一找哪個(gè)是有小變大的畫。 3. 小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。 四、總結(jié)方法 1. 介紹兩種基本繪畫形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。 2. 總結(jié)繪畫步驟：從其中 一小塊開(kāi)始，逐漸添畫變大。 五、自主表現(xiàn) 1. 可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。 2. 也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。 3. 教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評(píng)述 1. 說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺(jué)得自己畫得怎么樣？ 2. 學(xué)生互評(píng)。 3. 總結(jié)，下課 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 10 課題 第 6 課 小人國(guó) 教學(xué) 目標(biāo) 1學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫面效果。 2說(shuō)說(shuō)小人國(guó)的故事，畫畫小人國(guó)的場(chǎng)景。 3感受創(chuàng)作和游戲的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國(guó)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn) 用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺(jué)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。 學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、影片導(dǎo)入 營(yíng)造情境 1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_(kāi)始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。 2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎？那我們一起進(jìn)入小人國(guó)吧。 二、嘗試添畫 總 結(jié)方法 1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁?？表情怎樣？?dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。 2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。誰(shuí)的想法妙，還有新的想法嗎？誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作 品上進(jìn)行修改添畫。） 3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。 第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒(méi)有小人國(guó)的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化） 第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實(shí)） 三、創(chuàng)意交流 拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下面我們單獨(dú)行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)想法奇特鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 11 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 的同學(xué)） 2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工 人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等） 獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 四、集體賞評(píng) 1、將所有作品粘貼在寫有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。 2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。 3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。 4、教師總結(jié)，抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。 五、學(xué)習(xí)延伸 展示一張作品：巨人腳下的城堡。 鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國(guó)歷險(xiǎn)記”。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 12 課題 第 7 課 你的家 我的家 教學(xué) 目標(biāo) 1 記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。 2 了解各種房屋形狀、 結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。 3 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、課前準(zhǔn)備 教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。 二、 明確目標(biāo) 欣賞導(dǎo)入 1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。 師：這里面有你的家嗎？你能說(shuō)一說(shuō)自己的家有什么特別之處嗎？ 2、找出和自家相像的房子，并說(shuō)說(shuō)自己的家。 三、自主作業(yè) 分析想象 1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。 師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。 3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)， 刺激思維的擴(kuò)散和想象。 4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。 （引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。） 5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。 四、確定方位 分組合作 1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置 4K 作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。 2、示范作業(yè)方式和步驟。 3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來(lái)。學(xué)生按各自的方位把剪下來(lái)的房子貼在相應(yīng)位置上。 4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通 要道的大紙上。 5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。 6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場(chǎng)所。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 13 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。 五、體驗(yàn)快樂(lè) 游戲活動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng) 游戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍。看看會(huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 14 課題 第 8 課 袋鼠媽媽的口袋 教學(xué) 目標(biāo) 1了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。 2能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。 3在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。 教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 激趣感知 一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠 1、聽(tīng)賞音樂(lè)。 同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌（播放袋鼠之歌）。 老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋 鼠 2、分享討論。 老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來(lái)分享吧！前后四人一組說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。 3、代表反饋。 剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特征、生活習(xí)性 二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示 1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說(shuō)到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！ 2、觀察分析 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生觀察。 你們知道怎樣 才能畫出一只活潑可愛(ài)的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn) 4、小小訓(xùn)練。 老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。 學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。 三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作 1、看一看。 剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。 瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象 2、編一編。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 15 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 你也來(lái)編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋 布置作業(yè)提出要求 3學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo) 四、說(shuō)說(shuō)故事 欣賞評(píng)價(jià) 1、說(shuō)一 說(shuō)：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？ 2、評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？ 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 16 課題 第 9 課 有趣的拓印 教學(xué) 目標(biāo) 1拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2. 掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟； 3. 養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 : 各種質(zhì)地的紙 ,例如彩色紙 ,色卡紙 ,掛歷紙等 ,簡(jiǎn)單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋?,膠水 ,鉛畫紙。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 一、游戲激趣 教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹(shù)葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹(shù)葉移動(dòng)。） 1、今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？ 2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。 3、提問(wèn)：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？ 4、師生揭秘：原來(lái)，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹(shù)葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋 理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹(shù)葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！ 5、呈現(xiàn)課題。 二、實(shí)踐探究 1、印花紋 教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹(shù)葉。師生共同探究拓印的方法。 教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問(wèn)題，討論拓印的方法。 （ 1）為什么有的小朋友印不出樹(shù)葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹(shù)葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)？樹(shù)葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。 （ 2）拓印時(shí)，用手壓住紙 下的樹(shù)葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。 （ 3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。 2、找花紋 我們還可以找身邊的哪些花紋來(lái)拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 17 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 觀察并觸摸可拓印的花紋。） 教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹(shù)的樹(shù)皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。 三、欣賞感受 1、 老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？ 2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺(jué)？ 3、小結(jié)：（ 1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。（ 2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求： 1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。 2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。 五、作品評(píng) 價(jià) 1、學(xué)生作品展示。 2、師生評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來(lái)拓印的。 3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 18 課題 第 10 課 拓印花紋組合畫 教學(xué) 目標(biāo) 1拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、欣賞導(dǎo)入 1、出示畫家作品窗，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來(lái)了嗎？（拓?。?2、回憶之前學(xué)過(guò)的有趣的拓印一課，說(shuō)說(shuō)拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些？ 3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。 二、探索方法 （一）聯(lián)想大比拼 1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想 拿出自己拓印的花紋，仔細(xì) 觀察，說(shuō)說(shuō)看到它，讓你想到了什么？ 2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想 老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。 3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。 （二）技巧大比拼 1、欣賞比較 出示教材中的 3 幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。 小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。 2、探索方法 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上 的步驟圖，說(shuō)說(shuō)“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。 歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思 逐步拓印 收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思 撕碎 拼擺 粘貼（板書） 補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 19 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 三、體驗(yàn)創(chuàng)作 （一） 互動(dòng)嘗試 以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。 （ 1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。 （ 2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生 上臺(tái)拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺(jué)新奇有趣。 （ 4）粘貼固定，完成作品。 （二）提出作業(yè)要求： 在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。 四、作業(yè)展評(píng) 1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說(shuō)說(shuō)你的想法？ 2、師生互評(píng)。誰(shuí)的花紋拓印清晰？誰(shuí)的畫面組合新奇有趣？ 五、總結(jié)拓展 你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？ 板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫 1、 觀察 構(gòu)思 逐步拓印 收拾整理 2、 拓片構(gòu)思 撕碎 拼擺 粘貼 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 20 課題 第 11 課 剪貼組拼小村莊 教學(xué) 目標(biāo) 1了解祖國(guó)各地的民居特征。 2能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。 3體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 欣賞體悟 一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片 1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！ 2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？ 3、揭示課題：我們把小村莊畫下來(lái)，把美景留在身邊。 二、動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入 1、動(dòng)畫：三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖小朋友的畫。 2、師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？ 3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。 三、欣賞郵票，開(kāi)闊視野 1、找一找自己喜歡的 房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里嗎？ 四、嘗試拼貼樹(shù)，掌握貼紙的方法 1、欣賞剪貼樹(shù)。師：誰(shuí)知道貼紙的方法？有什么要求？ 2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹(shù)，注意貼平整，先拼再貼。 3、對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。 五、組拼房子 1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。 師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？ 生：把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。 2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的 房子 3、出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。 小結(jié)：通過(guò)改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。 六、組拼小村莊 + 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 21 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹(shù)木組合起來(lái)，就能做出一張美麗的小村莊的畫。 2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品 師：有什么相同和不同的地方？ 七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。 2、教師巡視指導(dǎo)。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 22 課題 第 12 課 動(dòng)物唱歌的模樣 教學(xué) 目標(biāo) 1了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。 2能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。 3 對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、視頻導(dǎo)入 1、欣賞視頻 師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長(zhǎng)的什么模樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物。 2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來(lái)畫一畫這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。 二、對(duì)比 觀察，分析特征 1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征 師：老師還請(qǐng)來(lái)了一些表演嘉賓，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？ 2、對(duì)比觀察作業(yè) 仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比） 3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。 三、了解唱歌神態(tài) 1、看局部，猜動(dòng)物 師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？ 2、認(rèn)識(shí)神態(tài) 師：想畫出他們?cè)诔?，要怎么畫呢?（嘴巴張開(kāi)，眼睛的變 化、眉毛、耳朵豎起來(lái)了） 四、感受優(yōu)美姿態(tài) 1、學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài) 師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下眼睛，一起來(lái)唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來(lái)唱唱這些歌。 (老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒） 2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 23 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。 生：手、腳、脖子的動(dòng)作等 師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來(lái)！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片） 3、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸 張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛(ài)了。 五、鞏固知識(shí) 作品欣賞 1、談話交流，知識(shí)回顧 師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。 2、背景 師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ （展示一張沒(méi)有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰＃?小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開(kāi)心。（添加背景） 3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景） 4、思維發(fā)散 師：還有一位小朋友覺(jué)得自己畫得不夠好希望你們來(lái)幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？ 教師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說(shuō)說(shuō)不同的動(dòng)物組合） 六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：展開(kāi)想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。 要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。 七、評(píng)價(jià)交流 拓展延伸 1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫中動(dòng)物唱歌的故事。 2、評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫。 3、環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 24 課題 第 13 課 彩泥連連看 教學(xué) 目標(biāo) 1了解樹(shù)枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。 2運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。 3感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 一、動(dòng)畫欣賞 激趣導(dǎo)入 1. 觀看動(dòng)畫片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2. 提出問(wèn)題：動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？ 3. 板書課題。 二、觀察感受 了解特點(diǎn) 感受樹(shù)枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。 樹(shù)枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。 彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。 三、分析指導(dǎo) 合理取材 1. 認(rèn)識(shí)樹(shù)枝的作用。 （ 1）、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ （ 2）、教師小結(jié)：樹(shù)枝在作品中起支撐、連接的作用。 2. 分析樹(shù)枝和彩泥適合做什么。 （ 1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹(shù)枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。） （ 2）、教師小結(jié)：樹(shù)枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位，彩泥在作品中是主體。 3. 取材練習(xí)， 使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹(shù)枝和彩泥分別做七星瓢蟲(chóng)、女孩的什么部位呢？ 答對(duì)了，七星瓢蟲(chóng)會(huì)飛起來(lái)，女孩會(huì)跑起來(lái)。 四、啟發(fā)思維 設(shè)計(jì)訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。 1. 口頭設(shè)計(jì)，開(kāi)闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。 2. 學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。 五、演示過(guò)程 掌握方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹(shù)枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹(shù)枝，并和教師共同完成作品。 六、反饋指導(dǎo) 創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過(guò)觀察， 讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 25 課題 第 14 課 剪對(duì)稱魚(yú)形 教學(xué) 目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。 2了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。 3體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具學(xué)具 學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。 教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué) 程序： 一、欣賞導(dǎo)入 1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。 2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折 展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱） 3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱） 4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。 二、方法探討 1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法 觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚(yú)形后再剪。（折 畫 剪） 2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚(yú)形 （ 1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小 朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫下來(lái)呢，還是只畫半條魚(yú)？二是畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。 （ 2）根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚(yú)形的思路 老師這里畫了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？ 小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水 滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。 3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。 4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。 （ 1）互動(dòng)： 發(fā)現(xiàn)了什么秘密？鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 26 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？ 幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋進(jìn)行裝飾。 （ 2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有 把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。 （ 3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。 小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。 5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折 畫 剪外形 剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。 三、自由創(chuàng)作 1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。 2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。 四、作業(yè)展評(píng) 1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答） 2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí) 是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？ 3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。 五、拓展延伸 欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。 鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第 周 第 次課時(shí) 總第 課時(shí) 年 月 日 27 課題 第 15 課 會(huì)飛的翅膀 教學(xué) 目標(biāo) 1了解鳥(niǎo)類的翅膀的形態(tài)特征。 2掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。 3體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序： 一、觀賞視頻，激趣引入 今天，老師為小朋友帶來(lái)了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰(shuí)呀？在做什么呢？播放視頻。 小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的飛翔？ 動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯?。小朋友想不想也向剛才看到的小?dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀??？呈現(xiàn)課題并板書。 二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。 1、老師請(qǐng)了