精選 小學(xué)三年級科學(xué)下冊全冊教案 第一單元植物的生長變化 1 植物新生命的開始 2 種植我們的植物 3 我們先看到了根 4 種子變成了幼苗 5 莖越長越高 6 開花了，結(jié)果了 7 我們的大豐收 第二單元動物的生命周期 1 蠶卵里孵出的新生命 2 蠶的生長變化 3 蠶變了新模樣 4 蛹變成了什么 5 蠶的生命周期 6 其他動物的生命周期 7 我們的生命周期 第三單元溫度與水的變化 1 溫度和溫度計 2 測量水的溫度 3 水結(jié)冰了 4 冰融化了 5 水珠從哪里來 6 水和水蒸氣 7 水的三態(tài)變化 第四單元 、 磁鐵 1 我們知道的磁鐵 2 磁鐵有磁性 3 磁 鐵的兩極 4 磁極的相互作用 5 磁力大小會變化嗎 6 指南針 7 做一個指南針 第一單元 、 植物的生長變化 1、植物新生命的開始 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ：不同植物的 種子，它們 的形狀、大小、顏色 等外部特征 各不相同； 種子有自己特殊的結(jié) 構(gòu)，在適宜 的條件下可 以萌發(fā)生長成一株植物。 過程與方法 ：用感官和 放大鏡觀察 種子的外部形態(tài)特征 ；根據(jù)植物 生長的已有 知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。 【 教 學(xué) 重點】 ：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適 宜的方式將 自己的認(rèn)識 清楚地表達出來， 并 能想辦法證 明自己的猜 測是否正確。 【教學(xué)難點 】：觀察各種植物的種子。 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞 媽媽帶小雞 吃食的圖片 、向日葵小苗的圖片 、各種植物 的種子（向 日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大 鏡。（學(xué)生 準(zhǔn)備）各種 植物的種子、白紙、放大鏡。 【教學(xué)過程】 ： 一、 聽聽說說 1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？ 2、生：思考后，回答老師提出的問題。 3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。 4、師：植物的一生都要經(jīng)歷 出生、成長、繁殖、衰老直 至死亡的過 程，它的一 生發(fā)生了哪些變化呢？ 二、想想畫畫 1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。 2、生：在 “我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。 3、師：展示學(xué)生畫的作品。 4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。 5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們 熟悉的綠色 開花植物幾 乎都是從種子開始它們新的生命的。 三、觀察種子 1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植 物的種子放 到白紙上， 觀察植物的種子，邊 觀察邊記錄 ?？梢越?助 放大鏡觀察。 2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？ 3、生：說說自己的想法？ 4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。 5、生：觀察植物的種子。 6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報） 8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一 樣、大小不 一樣、顏色 不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？ 9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？ 10、生：先 預(yù)測種子的 里面有什么 ，再掰開種子看一看。 11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。 12、師：（ 小結(jié)）不同 植物的種子 ，它們的形狀、大小 、顏色、種 皮等各不相 同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好準(zhǔn)備 1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。 2、師：準(zhǔn)備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的 有 關(guān) 資 料 ， 了 解 鳳 仙 花 的 栽 培 方 法 。 準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。 【作業(yè)布置】 ： 家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。 【板書設(shè)計】 ： 外部：形狀、大小、顏色 植物的種子 內(nèi)部：胚根、胚芽 【 教 學(xué) 反思】 ： 引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適 宜的方式將 自己的認(rèn)識 清楚地表達出來，并 能想辦法證 明自己的猜 測是否正確。 2、種植我們的植物 【教學(xué)目標(biāo) 】： 過程與方法 ：學(xué)習(xí)掌握 播種技能； 在教師的指導(dǎo)下，設(shè) 計適宜的實 驗，觀察種 子的萌發(fā)過程；根據(jù) 研究植物生 長變化的需 要，確定觀察、記錄 的內(nèi)容和方 法；根據(jù)對 種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識。 【教學(xué)重點】 ：播 種的方法 【 教 學(xué) 難點】 ：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 【教學(xué)過程】 ： 一、學(xué)習(xí)播種方法 1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今 天，我們來 種植鳳仙花 。怎樣種植鳳仙花呢？ 2、師：請大家看 中的“播種方法”。 3、生：閱讀 中的“播種方法”。 4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。 5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。 二、關(guān)注種子變化 1、師：播種了鳳仙花以后做 什么？ 2、生：說出自己的想法。 3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀 順數(shù) 1 10行內(nèi)容。 4、生：閱讀 順數(shù) 1 10 行內(nèi)容。 5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注 意觀察花盆 中的鳳仙花 生長變化情況。 三、記錄生長日記 1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理 、觀察和記 錄等工作。 要隨時觀察記錄鳳仙 花的生長變 化情況。每 周要測量一次鳳仙花 的植株高度 、觀察鳳仙 花葉的形狀和數(shù)量。 2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在 中表格中。 3、師 ：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。 四、實地指導(dǎo)播種 1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。 2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。 【作業(yè)布置】 家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。 【板書設(shè)計】 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。 關(guān) 注種子生長 ：先長什么、 再長什么、 根向什么方向生長。 【 教 學(xué) 反思】 學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè) 計適宜的實 驗 ，觀察種 子的萌發(fā)過程；根據(jù) 研究植物生 長變化的需 要，確定觀察、記錄 的內(nèi)容和方 法；根據(jù)對 種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。 3、我們先看到了根 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：種子萌發(fā)先 長根，再長 莖和葉；植物的根總 是向下生長 的；植物的 根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。 過程與方法 ：用適宜的 方法記錄、 交流所觀察到的現(xiàn)象 ；根據(jù)觀察 到的現(xiàn)象提 出問題；根據(jù)已有的 經(jīng)驗和所觀 察到的現(xiàn)象 ，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：激發(fā)觀察植物生 長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意識。 【 教 學(xué) 重點】 ：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。 【教學(xué)難點】 ：根吸收水分的實驗。 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的 四季豆，試 管、水、食 用油、一顆有根有葉的小植物。 【教學(xué)過程】 ： 一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入 1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難 的；一株小 草，我們要 把它從土壤中拔出來，容易嗎？ 2、生：思考后回答。 3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻 璃杯里的四 季豆）我們 種植的四季豆，你先看到了什么？ 4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀察活動）觀察植物根的生長 1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們 認(rèn)真地觀察 觀察，看看 能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。 3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子 萌發(fā)先長根 ，再長莖和 葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。 三、（研究活動）植物的根有什么作用 1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往 哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？ 2、生：說出自己的想法。 3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢 ？下面，我 們來研究植 物根的作用。 4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用） 6、師：我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？實驗步驟如下： 參看 書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶 根的植物裝 入有水的試 管中。將植物的根 浸泡在試管 里的水中。 在水面上滴一些植 物油，試管 口塞一些棉 花，使試管中的水不 會被蒸發(fā)到 空氣中去， 并 在水面處做好標(biāo)記 。觀察試 管中的水量 有什么變化。 7、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？ 8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。 【作業(yè)布置】 ： 家庭實驗：參看 書，制作一個“植物的根有吸收水 分的作用” 的實驗裝置 ，并注意觀察實驗裝置里水量的變化。 【板書設(shè)計】 ： 固定植物 植物根的作用 吸收水分 【教學(xué)反思】 ： 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的 經(jīng)驗和所觀 察到的現(xiàn) 象 ，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。 4、種子變成了幼苗 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：植物的綠葉 可以制造植 物生長所需要的養(yǎng)料 ；植物的葉 在莖上分布 有利于接受更多的陽光。 過程與方法 ：根據(jù)觀察 到的現(xiàn)象提 出問題；通過查閱資 料的方法收 集信息、尋 找問題的答案。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā) 學(xué)生像科學(xué) 家那樣從事 研究科學(xué)的愿望。 【 教 學(xué) 重點】 ：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的 生長變化， 觀察鳳仙花 幼苗的特征，研究植物葉的作用。 【教學(xué)難點】 ：研究植物葉的作用。 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作 用示意圖（ 多媒體課件 ）、植物光合作用的 相關(guān)資料。 （學(xué)生準(zhǔn)備 ）生長四周的鳳仙花、記錄單。 【教學(xué)過程】 ： 一、出土后幼苗的變化 活動導(dǎo)入 ： 1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以 小組為單位 ，重點交流 一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。 2、生：以小組為單位互相交流。 活動指導(dǎo) ： 1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng) 學(xué)生在以后 的時間里堅 持進行觀察。 2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題） 3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。 4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。 二、我們的思考 1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且 在植株上交 叉生長？植 物的葉子和幼小植物 的莖為什么 大部分是綠 色的？聽說綠葉是植 物的“食品 加工廠”， 植物生長需要的食物 是不是來自 綠色的葉呢 ？植物的葉子還有什么作用？ 2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。 三、葉為植物提供“食物” 1、 師 ： 植 物 生 長 所 需 要 的 食 物 是 從 哪 里 來的？ 2、生：討 論后說出自己的想法。 3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物” 養(yǎng)料。 4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書 上內(nèi)容。 5、師：板書： 陽光 二氧化碳水 氧氣養(yǎng)料 6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料， 還為我們?nèi)?類和動物制 造養(yǎng)料和氧氣。 【作業(yè)布置】 ： 家庭作業(yè)： 回家仔細地 去觀察一棵 植物，觀察植物的葉 子分布的情 況，想想植 物的光合作用。 【板書設(shè)計】 ： 陽光 二氧化碳水 氧氣養(yǎng)料 【 教 學(xué) 反思】 ： 剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布 和垂直分布 的照片、植 物光合作用示意圖（ 多媒體課件 ）、植物光 合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。 5、莖越長越高 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：植物莖在不 同生長階段 外部形態(tài)不同，不同 時期的莖生 長速度不同 ；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。 過程與方法 ：運用統(tǒng)計 圖表整理觀 察記錄的結(jié)果；在教 師指導(dǎo)下根 據(jù)統(tǒng)計圖分 析植物莖生長的規(guī)律 ；有依據(jù)地 對植物莖的 作用進行猜測；設(shè)計 實驗，研究 植物莖的作 用；用適宜的方 式描述實驗的結(jié)果。 情感態(tài)度價值觀 ：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。 【 教 學(xué) 重點】 ：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 【 教 學(xué) 難點】 ：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn) 備）生長四 周的鳳仙花、植物光 合作用的課 件。（學(xué)生 準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。 【教學(xué)過程】 ： 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄 1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤 里吸收水分 和礦物質(zhì)， 綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先 來看一看， 在鳳仙花植 物 生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。 2、師：（活動指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有 關(guān)莖生長變 化的觀察記 錄。重點整理幼芽出 土以后一周 ，鳳仙花莖 的顏色、硬度和高度 。利用鳳 仙花植株的 高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教 上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計 圖。柱狀統(tǒng) 計圖是科學(xué) 研究中處理數(shù)據(jù)常用 的方法。 指導(dǎo)學(xué)生分 析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng) 學(xué)生根據(jù)柱 狀統(tǒng)計圖預(yù) 測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？ 二、植物莖的作用 1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起， 那么，植物 的莖在植 物 的生長過程中到底起 什么作用呢 ？莖內(nèi)是什 么樣的，能承擔(dān)這樣 一些功能呢 ？將你的想 法記錄下來。 2、師：（活動指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉 的作用，思 考莖的作用 的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。引領(lǐng) 學(xué)生了解科 學(xué)探究的過 程：提出問題（莖有 什么作用？ ）；對問題 的可能答案作出假設(shè) （運輸水分 和養(yǎng)料）； 設(shè)計實驗（運輸水分 的實驗）； 實驗驗證（ 通過實驗驗證收集信息）； 得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。 3、生：觀看植物光合作用的課件。 4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、提醒學(xué)生注意 1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。 2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。 【作業(yè)布置】 ： 家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。 【板書設(shè)計】 ： 科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論 【 教 學(xué) 反思】 ： 在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生 長的規(guī)律； 有依據(jù)地對 植物莖的作用進行猜 測；設(shè)計實 驗，研究植 物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。 6、開花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ：在植物生長 過程中，花 要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊 、雌蕊幾部 分；果實是 由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。 過程與方法 ：根據(jù)觀察 到的現(xiàn)象進 行預(yù)測；用適宜的方 式整理收集 到的信息； 通過分析觀察到的現(xiàn) 象獲得結(jié)論 ；使用工具 按照從外到里的順序解剖花。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。 【 教 學(xué) 重點】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。 【 教 學(xué) 難點】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙 花，一株鳳 仙花，一個 鳳仙花的果實，鑷子 、一張白紙 。（學(xué)生準(zhǔn) 備）用于交流觀察 的記錄單。 【教學(xué)過程】 ： 一、提出任務(wù) 1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。 2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？ 二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動 ： 1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。 2、生：學(xué)生分小組交流。 3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 整理觀察信息的活動 ： 1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。 2、生：在書 上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的 生長變化過 程”的畫 板 里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。 3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進一步觀察的欲望。 三、研究花變果實的過程 1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。 2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。 3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地 從外到內(nèi)撕 下花的個部 分。提醒學(xué)生注意： 使用鑷子時 動作要輕， 防止將花的某一部分 弄壞，解剖 下來的花的 各部分，要分類擺放 ，教師直接 告訴學(xué)生花 的每一部分的名稱。） 4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、 雌蕊） 四、觀察鳳仙花的果實 1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？ 2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。 3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子） 4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。 5、師：教師總結(jié)。 【作業(yè)布置】 ： 繼續(xù)觀察鳳 仙花的生長 變化過程， 做好觀察記錄。 【板書設(shè)計】 ： 果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的。 果實里面 有種子。 7 、我們的大豐收 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 科學(xué)概念 ：一粒種子在 適宜的環(huán)境 下能發(fā)育成一株植物 ，并結(jié)出許 多種子；綠 色開花植物通過種子 繁衍后代； 植物都有自 己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營 養(yǎng)生長期和 開花結(jié)果期 ；植物的生長發(fā)育需 要陽光、土 壤、適宜的 水分和溫度。 過程與方法 ：用估算、 制作統(tǒng)計圖 表等數(shù)學(xué)方法研究科 學(xué)問題；通 過整理觀察 記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長 的規(guī)律；用 適宜的方法 陳述自己的觀點。 情 感 態(tài) 度價值 觀 ：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命 現(xiàn)象的興趣 ；體會資源 共享的快樂，提高合 作意識；樹 立用證據(jù)表 達觀點的意識。 【 教 學(xué) 重點】 ：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、 幼苗期、營 養(yǎng)生長期和 開花結(jié)果期。 【 教 學(xué) 難點】 ：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律， 【 教 學(xué) 準(zhǔn)備】 ：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果 累累的鳳仙