精選 贛美版七年級美術(shù)下冊全冊教案 真實動人的藝術(shù)形象 課 型：欣賞課 課 時： 2 課時 教學(xué)方法：展示、分析、講解 學(xué)習(xí)者分析： 處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動 教學(xué)目標： 知識與技能：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。 過程與方法： :以學(xué)生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風(fēng)貌，給學(xué)生以全身心的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。同時采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達。 教學(xué)重點及解決措施： 教學(xué)重點：了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點 解決措施： 1、運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 教學(xué)難點及解決措施： 教學(xué)難點：說 出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點 解決措施： 1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料 問題參考： 、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞 、畫面內(nèi)容是什么？ 、該畫屬于什么畫種？ 、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達的思想 、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎？ 、對于這幅畫你有什么疑問嗎？ 2、在課堂上運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 4、師生互相提問，互 相答疑，共享資源 5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認識和感受 教學(xué)設(shè)計思路 先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學(xué)生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點有更明晰的了解。 教學(xué)過程（快班） （教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 一、 導(dǎo)入： 1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（ 1 分鐘） 2、提出 問題：畫面表現(xiàn)效果的共同特點？ 3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點 二、新授： 1、選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（ 20 分鐘） 利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么？畫得怎樣？為什么這樣畫？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納 2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（ 15 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處 理方法的注意，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 3、隨著老師的題問進行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（ 5 分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點（ 2 分鐘） 4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語言闡述， 讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會。 5、課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（ 2 分鐘） 以“我對西方古典繪畫的認識”為主題寫 150 字左右的評論（學(xué)習(xí)心得） 記錄作業(yè)要求： 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。 教學(xué)過程（中等班） 一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（ 5 分鐘） 提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎？好在哪里？畫面效果有什么共同特點？ 瀏覽作品，思考問題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點 選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（ 15 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說出 畫上有什么東西？這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納 二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切 分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（ 10 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問進行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（ 5 分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué) 生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解 使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點（ 9 分鐘） 從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述 讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（ 1 分鐘） 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫 100 字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受 教學(xué)過程（慢班） 一、導(dǎo)入： 瀏覽作品，概括 西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（ 5 分鐘） 提出問題：課本上這些畫都畫了什么？你覺得這些畫好看嗎？為什么覺得好看？畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點？ 瀏覽作品，思考問題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點 選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（ 15 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納 二、新授： 演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切 。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（ 5 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問進行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（ 5 分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解。 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 師生歸納出西方古典繪畫的特點（ 14 分鐘） 老師 示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點“真實”，引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點， 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述，讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（ 1 分鐘）。 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫 100 字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。 教學(xué)札記： 學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)，認識了西方傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點，并且能夠從不同角度去欣賞作品，進一步鍛煉了評述水平， 討論中積極發(fā)表見解。老師可以多角度引導(dǎo)學(xué)生感悟作品。 我喜歡的卡通形象 課 型：欣賞 繪畫 課 題：我喜歡的卡通形 +象 課 時：一課時 教學(xué)目標： 1、知識技能目標： 讓學(xué)生掌握卡通畫的種類及造形特點。 通過課前要求同學(xué)們查找資料和圖片，提高同學(xué)們的自學(xué)能力。利用卡通的造型特點進行表情設(shè)計。 2、人文情感目標： 通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫的造型手法進行表情設(shè)計。以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生想像力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。 教學(xué)重點：讓學(xué)生 了解卡通畫的造型特點，可以通過學(xué)生反復(fù)比較來解決。 教學(xué)難點：如何通過面部刻畫準確的反映人物的內(nèi)心世界。 教具準備： 教師：（以下資料以多媒體課件的形式表現(xiàn)）：貓和老鼠 段 、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干。 學(xué)生：圖片、彩色筆，鉛筆等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師：美國迪斯尼公司出品的貓和老鼠是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放貓和老鼠 段） 師：同學(xué)們還看過哪些卡通片？ 學(xué)生舉手回答 師：你們知道的可真多，那 你們?yōu)槭裁聪矚g看卡通片呢？ 學(xué)生各抒已見。 教師總結(jié)：我們喜歡它是因為里面有造型夸張、可愛的卡通形象。 三、新課教學(xué) 1 、板書課題：我喜歡的卡通形象 2 、演示課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，分析比較卡通形象與現(xiàn)實中的形象有什么不同？ 比如兔子與兔八哥 大力水手 獅子王和獅子 學(xué)生分析歸納：形態(tài)夸張，特點更突出了 米老鼠與老鼠 唐老鴨和鴨子 黑貓警長和貓 歸納：擬人化，活潑可愛，動態(tài)更生動了 貓與加菲貓 歸納：顏色更豐富了 3、學(xué)生邊分析邊板示 卡通形象的特點： A、 造型簡潔、形態(tài)夸張 B、 擬人化 C、 色彩鮮艷 夸張是卡通最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。 3、學(xué)生討論：觀察課件卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的 （教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析） 喜 怒 哀 樂 小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進行夸張，來表現(xiàn)豐 富的表情的。 四、作業(yè) 人物表情轉(zhuǎn)換（卡通所傳達的情感、情緒、心理或思想很多都是通過面部表情的刻畫，他能給學(xué)生留下很深刻的印象，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，啟迪學(xué)生思考）。 教師示范 學(xué)生開始作業(yè) 五、 評價（分優(yōu)、良、中、還需努力四個等級） 先對自已的作品進行評價定等，然后同座之間進行互評。 六、本節(jié)講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。使同學(xué)們進一步的認識了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣 七、教學(xué)反思 1、作業(yè)效果 由于 是同學(xué)們喜愛的卡通，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是相當高的，但是要畫好卡通畫還真不容易，在欣賞圖片的時候，同學(xué)們顯然對卡通形象比較了解，有的還能說出他們的最明顯特點，可能是因為他們感興趣，所以他們的觀察力也比較細致。為了避免許多同學(xué)在作業(yè)的時候重臨摹的習(xí)慣，作業(yè)改為人物表情轉(zhuǎn)換，這樣不至于作業(yè)太簡單，給同學(xué)們增加了一些難度，給同學(xué)們一個想象的空間，同學(xué)們很投入的去畫，有的同學(xué)通過自己的主觀想象，結(jié)合前面講的知識，作業(yè)完成的很好，但由于時間把握的不太好，有些同學(xué)作業(yè)沒有畫完。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 在課堂當中， 我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 賞 論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是新教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。 森林之歌 教學(xué)設(shè)計 （ 江西美術(shù)出版社 美術(shù) 七年級 第三課） 教材分析： 本課主要是講美術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系，借助森林四季的更替，讓學(xué)生知道森林里的色彩會隨著四季的更替而變化。通過學(xué)習(xí)本 課，讓學(xué)生初步了解、掌握色彩的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對自然之美的鑒賞力及表達情感的能力。 教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解和掌握色彩的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解的能力及對自然之美的鑒賞力及表達情感的能力。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解的能力，學(xué)生掌握色彩的基本知識。 教學(xué)難點：如何利用學(xué)過的色彩知識，表達出森林四季色彩的感受。 教具準備：課件、水粉、水彩顏料、掛歷紙等相關(guān)材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 播放視頻： 在自然環(huán)境中，隨著春、夏、秋、冬四季更替呈現(xiàn)豐富的色彩。 1、學(xué)生分析四季的 不同色彩。 2、結(jié)合畫面講解森林四季色彩的印象。（色彩有什么不同，分別由哪些色彩構(gòu)成的）。 春天色彩印象：鮮艷 淺綠 淺紅 明快 夏天色彩印象：深綠 色彩更加突出 色調(diào)更深 秋天色彩印象：黃色 橙色 暖色調(diào) 冬天色彩印象：白色 藍色 灰色 冷色調(diào) 二、新授： （一）色彩知識 通過圖片欣賞，同學(xué)們感受到了四季色彩神奇的魅力，接下來我們就來了解一下有關(guān)色彩的知識。 1、 三原色（見圖） 所有顏色都是由它調(diào)配出來的而不能由其他顏色調(diào)合成的顏色 紅 黃 藍 2、 三間色（見圖） 由兩種原色調(diào)配出來的顏色叫間色 紅 +黃 =橙 紅 +藍 =紫 黃 +藍 =綠 3、 復(fù) 色（見圖） 由一種原色和一種間色調(diào)配出來的顏色叫復(fù)色。 4、十二色相環(huán)（見圖） 色相環(huán)是了解色彩的重要手段和重要方法。它是由三原色為基本色相，按不同純度的紅、橙、黃、綠、藍、紫等秩序，將其等差環(huán)列起來而形成十二色相環(huán)。 5、色彩三要素（見圖） 色相 色彩的相貌。每一種色彩都有自已的名稱。如：紅、黃、藍等 明度 色彩的明亮程度 。 ( 接近白色的明度高，接近黑色的明度低 ) 純度 色彩的鮮艷和純凈程度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩沉著灰暗 6、色調(diào) 在幾種不同顏色的物體上籠罩同一光源光，物體同時帶有偏冷或偏暖的色光傾向，在光和環(huán)境色的作用下雜亂的各種物體色在整個畫面色彩對抗中形成整體關(guān)聯(lián)，這種色的總傾向稱為色調(diào)。 色性上分：冷調(diào)子（凡含有藍、青、紫色成分較多的歸為冷色）。 暖調(diào)子（凡含有紅、橙、黃、赭、褐成分較多的歸為暖色）。 色相上分：紅調(diào)子、黃調(diào)子、綠調(diào)子。 明度上分：亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子 （二）作品分析 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的兩幅繪畫作品：兩幅作品分別屬于什么色調(diào)？它們給了你怎樣的感受 東山魁夷 湖 綠色調(diào) 偏冷色調(diào) 亮調(diào) 初春季節(jié)湖邊森林的景象，應(yīng)用單一的綠色，具有統(tǒng)一色調(diào)的純粹美感。 希施金 松樹林 黃色調(diào) 偏暖色調(diào) 亮調(diào) 漫步在秋季的森林中 三、課堂練習(xí)： 欣賞 :練習(xí) : 根據(jù)自己對森林四季色彩的感受，用色彩描繪或用舊掛歷等材料拼貼一幅自然風(fēng)景。 ( 學(xué)生做練習(xí)時 ,播放音樂 ) 四、學(xué)生自評、教師點評。 讓學(xué)生自己講述創(chuàng)作構(gòu)思以及繪畫方法，學(xué)生在評價的過程中，不僅培養(yǎng)了語言表達能力，增強了自信心，也提高了欣賞美、鑒賞美的能力。 真情傳遞 教學(xué)目的 :通過本課的學(xué)習(xí) 增強學(xué)生與親人 朋友間的情感交流 ;了解賀卡的作用和意義 ,掌握賀卡的設(shè)計及制作的一般方法 教學(xué)重點：突出賀卡的樣式、造型、色彩 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進行賀卡的創(chuàng)意設(shè)計 教學(xué)用具：卡紙、剪刀、膠水 一、組織教學(xué)：師生問好 二、導(dǎo)入新課 1、請同學(xué)們聆聽一段優(yōu)美的音樂。 伴隨著這抒情的曲調(diào) ,我們閉上眼睛回想一下你身邊或是你的人生經(jīng)歷中最重要的一個人 ,從你哇哇落地，到上學(xué)的過程中，有很多的人在你的身邊停留過，他們或許是你的父母，他們或許是你的恩師，他們或許是你的同學(xué)，你的好朋友，他們或許給你生命，他們或許給了你淳淳教 誨，給了你知識與財富，他們或許給了你更多的幫助，那你心中最重要的那人是誰呢？ 請寫在你的紙上，如果要你送他一句話，你最想說什么？ 如果我們這些祝福的語言配上小卡片的話，那將更是錦上添花，導(dǎo)入卡片制作，賀卡的形式多樣。 2、你們了解到的賀卡都有些什么樣子的？我們可以在這基礎(chǔ)上作出哪些創(chuàng)新？ 賀卡有新年卡、友情卡、生日卡、圣誕卡、尊師卡等。 賀卡的造型有：平面的、立體的、串式的、單折、多折、方形或適樣形等。 3、制作賀卡需要裝飾哪些地方？ 制作賀卡需要裝飾：賀卡的封面（有圖形、文字）、祝福語 4、我們可以用哪些 材料來做賀卡？ 三、作業(yè)要求：用我們手中的材料制作一張賀卡，可以自己選擇不同的對象，顏色搭配要亮麗，適合主題。 四、真情傳遞 把你做的賀卡送給你想送的人，看誰收到的賀卡最多，再發(fā)表一下自己的心理感言。 五、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)賀卡的制作與賀卡的贈送，美化了我們的心靈，增強了同學(xué)之間的感情。 巍巍井岡 課型：欣賞習(xí)作課 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生了解和初步掌握山水畫的基本技法，加深對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和喜愛之情。 2、增強學(xué)生對革命搖籃井岡山的向往之情感受井岡山自然景觀的審美價值。 教學(xué)過程： 1、 觀看畫面西 江月 毛澤東同志為贊揚黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利而寫的。 說說你所知道的井岡山革命戰(zhàn)爭時期的故事。 （ 1927 年 10 月，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達井岡山地區(qū)開展游擊戰(zhàn) 1928 年 4 月與朱德、陳毅率領(lǐng)的部隊在井岡山會師，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了以 “農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán) ”的具有中國特色的革命道路。中國革命的勝利之火在這燎原。井岡山不僅有豐厚的歷史內(nèi)涵，而且還有良好的生態(tài)環(huán)境和優(yōu)美自然風(fēng)光， 1962 年朱德委員長重上井岡山時，揮筆題寫了 “天下第一山 ”。下面讓我們來欣賞這當之無愧的第一山的風(fēng)景 。 2、 欣賞井岡山風(fēng)景。 井岡山的景美嗎？看了井岡山的美景你想說點什么？你有什么感想？ 如此美景讓我們很難想象這塊紅土地上曾經(jīng)的血雨腥風(fēng)和蒼茫，就在這樣一塊土地上，我們的畫家，以他們對先烈的崇敬，用飽含激情的筆墨記錄下了這里的一山一水，一草一木。 3、 名作欣賞： 井岡山黃秋園： “井岡山，兩件寶，歷史紅，山林好 ”這是對井岡山的高度概括和真實寫照，畫家黃秋園筆下的井岡山千峰競秀，萬壑爭流，蒼茫林海，郁郁蔥蔥。融雄、險、秀、幽、奇為一體?，F(xiàn)實中無限豐富的景象在畫家的筆下再現(xiàn)我們面前。 黃洋界魏紫熙：黃 洋界山頂海拔 1343 米，這里峰巒疊嶂，地勢險峻，舉目遠眺，呈現(xiàn)出群山奔涌，白云填谷的氣象，蔚為奇觀，因此人們把黃洋界叫做“汪洋界 ”。畫家呈現(xiàn)給我們的是漫紅遍的景色，仿佛告訴人們中國革命的勝利是許多英雄豪杰用鮮血換來的。充分展現(xiàn)了中國畫立意美的獨特之處。 硃砂沖哨口陸儼少： “百丈飛流流不竭，半天直下起風(fēng)雷。問渠那得許多水，為有源頭萬萬山。著名畫家陸儼少游歷井岡山時驚嘆不已既繪畫又作詩記興。畫家雖以墨的濃淡來畫景，但畫中高山、云霧、流水早已讓欣賞者領(lǐng)略人在畫中游的境界。圖中云霧的畫法采用了中國畫中計白當黑的 作畫特色，即通過墨的形狀留出空白所展現(xiàn)出的云霧的效果。是畫家對畫面進行認真推敲和處理的結(jié)果。 三灣錢松 ：三灣是井岡山下的一個小村莊，三灣地處偏僻，人煙稀少，十分的寧靜，村口那株上百年的楓樹依然矗立、枝葉繁茂，七十多年前的三灣，經(jīng)歷失幾的起義軍隊伍在此整編，重新明確了方向，邁向新的航程。畫家筆下的三灣讓我們仿佛身臨其境。畫家并沒有畫出楓樹的全貌，作者通過畫面的巧妙構(gòu)思，即讓我們看到了三灣的全景，又讓我們通過畫面茂盛的樹枝聯(lián)想到當年革命的熱情，這也是中國畫講究經(jīng)營位置和表達意境的充分體現(xiàn)。 4、 練習(xí)講解 ： 剛才我們欣賞的這些山水畫作品既抒發(fā)畫家主觀感情，又以自然景色為主體。畫山水通常離不開樹、石、云、水等。在表現(xiàn)山石結(jié)構(gòu)方面，中國畫有其獨特的表現(xiàn)方法，即勾、皴、染、點。勾是用線勾山石的輪廓，皴是根據(jù)不同山石的紋理結(jié)構(gòu)，用淡墨輔以各種線條，加強其凹凸起伏與質(zhì)感，染是根據(jù)山石的陰陽向背，用淡墨渲染，使山石體積感進一步加強，點是根據(jù)山石所處的環(huán)境與季節(jié)，點上各種濃淡墨點，使山石表現(xiàn)得更加充分。 5、 分小組練習(xí)山石、樹、云、水的畫法。 教師巡視指導(dǎo)。 欣賞學(xué)生畫作，簡單講評。 課后作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)課堂所學(xué)，悟一悟 筆墨的性能。 五彩繽紛的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計 一、教材內(nèi)容的地位和作用 五彩繽紛的風(fēng)箏是義務(wù) 教育 課程標準實驗教科書，江西版十四冊第六課，屬于 設(shè)計 應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我對本課的內(nèi)容主要以大量的風(fēng)箏圖片欣賞為主線，把風(fēng)箏的基本知識包括起源、流派、繪制工藝等一一滲透到教學(xué)活動當中。通過對風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對民間美術(shù)和民俗文化的認識，在教材的單元教學(xué)中起到 承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強對民族文化藝術(shù)的自豪感。 二、教學(xué)目標 （一）、知識與技能目標： 初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風(fēng)箏。 （二）、過程與方法目標： 通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。 （三）、情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)對傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過放飛風(fēng)箏的活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。 三、教學(xué)重點 ：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會風(fēng)箏的制作方法。 四、 教學(xué)難點：風(fēng)箏的制作與步驟。 五、教學(xué)過程 師生談話：同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？最早的風(fēng)箏是出自什么地方？ （風(fēng)箏起源于中國，具今 2000 多年，是歷史上最早的飛行器。） 設(shè)計意圖：與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)，喚起已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 二、賞析圖片，講授新課。 （一）賞析圖片，引導(dǎo)探究風(fēng)箏文化藝術(shù)的特點。 設(shè) 疑：由于不同民族、地域的精湛工藝水平和美術(shù)構(gòu)思，它形成了不同的流派，你對風(fēng)箏流派了解多少？最著名的風(fēng)箏產(chǎn)地在什么地方？（風(fēng)箏的流派： 北京、天津、山東、四川，世界風(fēng)箏之都 山東濰坊） 探 究：（圖片、實物欣賞）風(fēng)箏的圖案、色彩、結(jié)構(gòu)的有哪些特點？ 學(xué)生總結(jié)：紙扎風(fēng)箏從結(jié)構(gòu)上一般分平面式、串式和桶式三大類別。風(fēng)箏的繪制工藝有手繪、木版彩印、工筆重彩、色彩平貼等。題材內(nèi)容多以吉祥動物、戲曲和年畫中的傳統(tǒng)故事為主，造型整體別致，色彩鮮艷，對比性強、色塊大等特點。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察與探究風(fēng)箏的文化藝術(shù)特點，培養(yǎng)觀察與分析能力，突出了本課的重點。 （二）師生合作，釋析難點。 1、學(xué)生演示、教師輔助：扎骨架、糊紙面。 師：誰做過風(fēng)箏？能說說 風(fēng)箏是怎樣做的嗎？（請同學(xué)上臺演示） 學(xué)生邊演示，老師一邊輔助一邊引導(dǎo)觀看的同學(xué)分析步驟、發(fā)現(xiàn)問題：骨架的扎制 3： 7 份，對稱關(guān)系等，接下來糊紙面。 2、師完成彩繪：怎樣讓它更美？（彩繪，注意色塊大、鮮艷、對比性強，可剪貼，形式多樣）。 3、學(xué)生歸納總結(jié)風(fēng)箏的四藝：扎、糊、繪、放 。 設(shè)計意圖：通過師生合作，讓同學(xué)們探知風(fēng)箏制作的過程與方法，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，突破教學(xué)的難點（扎骨架的比例、綁線的方式及對稱關(guān)系）。為接下來的實踐活動作為鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力。 三、創(chuàng)作實踐、教師指導(dǎo)。 欣 賞 ：扎放風(fēng)箏視頻 實 踐：請同學(xué)們以小組為單位合作制做一只風(fēng)箏。 要 求：圖案美觀，色彩鮮艷、注意對稱關(guān)系。在制作過程中注意安全。 （資料參考：風(fēng)箏的骨架及圖樣集） 設(shè)計意圖：通過觀看海南本地的放風(fēng)箏習(xí)俗，增強學(xué)生對當?shù)孛袼孜幕牧私猓ぐl(fā)他們動手嘗試的欲望。同學(xué)間的合作實踐，共同掌握風(fēng)箏的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力。 四、交流評價，展現(xiàn)自我。 各組分別派代表展示本組風(fēng)箏，針對風(fēng)箏圖案、色彩是否美、是否具有平衡感等問題，通過學(xué)生、師生評價，討論改進方法。 設(shè)計意圖： 展示過程中，通過生生、 師生評價，鞏固風(fēng)箏的知識，提高他們的表述與審美能力。 五、藝術(shù)延伸，放飛夢想。 1、藝術(shù)延伸： 風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)文化的象征，同時也是一項非常有益的體育活動，它有著健身、養(yǎng)目的好處，深受廣大人們的喜愛，逐漸成為國際友誼交往和文化體育交流受歡迎的媒介?，F(xiàn)在，讓我們帶著收獲，懷著美好的愿望，隨著風(fēng)箏一起放飛吧！ 2、到操場上放飛。 設(shè)計意圖：通過放飛風(fēng)箏，讓學(xué)生充分體驗制作風(fēng)箏帶來的歡樂與成功，使學(xué)生們進一步領(lǐng)會到中國傳統(tǒng)風(fēng)箏文化的魅力。 六、課后反思： 1、教學(xué)從學(xué)生的生活著手，利用學(xué)生觀看放風(fēng)箏的情景，打 開學(xué)生的興趣之源，喚起他們的學(xué)習(xí)動機。 2、充分運用了多媒體、活動、表演等多種手段，全方位地啟發(fā)學(xué)生，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果。 不足之處：教學(xué)方式還放不開，還不夠大膽。教學(xué)當中語言還不夠精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性還不夠強，教師駕馭課堂的手段還不夠巧妙。許多方面需要認真鉆研，不斷探索。 第七課 歡快的節(jié)日 上課時間： 3 課時 教學(xué)目