精選 2015 新湘少版小學(xué)五年級(jí)英語下冊教案全冊 超完整 We to 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 on a 2、句型：能用 “to “We ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能用 be 構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。 2、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 on a 用 “to “We ” 談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算；能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 2、難點(diǎn)：理解 be 構(gòu)的用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡片 四、教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（ 1、 、 新課呈現(xiàn)（ 1、 1)學(xué)習(xí) 欣賞一小段歡快活波的音樂，引出 學(xué)習(xí)。 T:We to to 板書 詞，引導(dǎo)學(xué)生 觀察這個(gè)動(dòng)詞短語的組成，先分別讀再組合讀。 (2)學(xué)習(xí) 3)學(xué)習(xí) on a 4)學(xué)生跟讀 B 部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。 2、 文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 第一步： 打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準(zhǔn)備做哪些事情？ 第二步： 開課本， 聽錄音，畫出所有孩子們再英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛才做的是否正確。 第三步： 師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學(xué)生標(biāo)號(hào)。 第四步： 錄音，跟讀，注意 an 讀音。 第五步： 示沒有文字的課文插圖 1 和插圖 2，引導(dǎo)學(xué)生表演。 趣味練習(xí)（ 1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞短語。 2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。 T: is it T: to to I o, Im 3、游戲：你問我答 教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。 S: 鞏固拓展（ 1、 精彩六一，我做主 ”。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學(xué)生定計(jì)劃，先小組討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后 小組匯報(bào)，建議用句型： “we to ”We ”we ”we “we t.” 2、 a 組匯報(bào)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 to,on a 聽懂、會(huì)說to 2、句型：能用 “to ” “we “No,we t.”對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能在 2游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。 2、能借助插圖閱讀和理解課文 D 部分的小短文。 3、能借助頭飾，給 課文 D 部分的角色配音。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語 在 2游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答；能借助插圖閱讀和理解課 文 D 部分的小短文。 2、難點(diǎn)： 般疑問句的構(gòu)成和書寫。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片，單詞卡片，教材視頻。 四、教學(xué)過程 熱身 /復(fù)習(xí)（ 1、 、 1)、 力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。 to a on a to 2)、 語連線：請學(xué)生將詞語與其相應(yīng)的圖片連線。 詞語如下： to ut on a 3)、聽課文 B 部分錄音，跟讀單詞。 趣味練習(xí)（ 1、教師說明活動(dòng)要求。 2、學(xué)生根據(jù)本單 元 C 部分進(jìn)行問答的對子練習(xí)。 re to we we t 趣味閱讀（ s 第一步：聽課文，抓主旨。 第二步：讀課文，回答問題。 第三步：讀課文，給圖片排序。 第四步：學(xué)生觀看 D 部分的 跟著 讀 D 部分的課文。 第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對 i 說的話。 作業(yè)布置（ 1 課錄音，每天 15 分鐘。 1 課課文，每天 10 遍。 1 課 A， B 部分。 67 頁 1 課的單詞，四英一中， 并背記，下周 五、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)生基本能掌握 be 用法，但是極個(gè)別單詞較難，血藥多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。 We to do 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞： 2、句型：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫 “to “We ” 。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能用 “to “We ” 詢問和談?wù)撚?jì)劃。 2、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞： 用 “to “We ” 詢問和談?wù)撚?jì)劃。 2、難點(diǎn)：初步運(yùn)用 be 構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。 四、教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（ 1、 、 習(xí) be 構(gòu)及單詞 。 新課呈現(xiàn)（ 1、 : Were T:(利用課程表詢問 )to do 自己回答 )We to We to 2、 1)T:do 林 )？ Do to 你們想了解森林嗎？ ) we T: in T: re s do on 通過對話引出并教授短語 do 出示單詞卡片進(jìn) 行操練。 （ 2）同樣的方法教授短語 （ 3） T: we to 接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語： a 3、 1)通過掛圖或課件呈現(xiàn) A 部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。 to (2)真題聽讀課文 ，抓住研究的四個(gè)步驟（ a 學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 （ 3）細(xì)化朗讀系列，熟悉對話，習(xí)得語感。 趣味操練（ 1、 速反應(yīng)：教師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用 be 型進(jìn)行練說。 do Were to do 2、 師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課文進(jìn)行復(fù)述。 鞏固拓展（ 1、 計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。 2、 a 組匯報(bào)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯： 聽懂 、會(huì)說、會(huì)讀 on 2、句型：能運(yùn)用 “to “We ” 詢問和談?wù)撚?jì)劃。 3、語篇：能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能用英語向人詢問其未來的計(jì)劃，并給出簡單的答復(fù)。 2、能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 2、難點(diǎn)：詢問和談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，課件。 四、教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（ 1、 、 : to do Im to Im to Im to 閱讀前（ 1、看圖片，說英語。 2、教師用課件呈現(xiàn) C 部分語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習(xí)。 3、 s to We to 4、導(dǎo)入 D 部分短文。 閱讀中（ 1、本單元 D 部分的語篇閱讀的信息梳理。 Were do a do on a 、學(xué)生跟讀 磁帶中 D 部分的錄音。 趣味活動(dòng)（ s 1、用課件展示植物的生長過程。 2、教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。 作業(yè)布置（ 1 課錄音，每天 15 分鐘。 1 課課文，每天 10 遍。 1 課 A， B 部分。 67 頁 1 課的單詞，四英一中， 并背記，下周 課優(yōu)優(yōu)第 1 課。 6. 給 微信語音讀 A， B 部分。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)生基本能掌握 be 用法，但是極個(gè)別單詞較難，需要多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要多貼近生活。 s a 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞： 聽 懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用 at 表示事件經(jīng)過的詞語。 2、句型：能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用 “ “ “ 。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能理解介詞 示 “用 ” 的意思。 2、能使用 at 表示事件經(jīng)過。 3、能敘述制作風(fēng)箏的過程。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞： 能使用句型描述制作過程，感知并運(yùn)用 用法。 2、難點(diǎn)：感知并運(yùn)用 用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。 四、教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（ 1、 、 新課呈現(xiàn)（ 1、 用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖游戲。 2、 1)學(xué)習(xí) 新單詞： 2)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。 （ 3） T:A Do to a s a (4)請按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。 （ 5）教師出示 B 部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片： 生邊做動(dòng)作邊學(xué)說動(dòng)詞。 3、 1)T: a 教師邊做動(dòng)作邊說句子，重復(fù)說出句子一次。 （ 2）那蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，和教師一起說： “邊做動(dòng)作邊說句子。 （ 3）用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子： a a 4、 一步： ) 1、 s a ( )2、 ( )3、 a it a ( )4、 At 第二步： 生打開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過程的句子 第三步： 趣味操練（ 1、為圖片找到相應(yīng)的句子。 2、按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。 角色表演（ 1、小組合作，用英語交流制作風(fēng)箏的過程。 2、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 情景一：春天到了，小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。 情景二：小朋友要爺爺教他 /她做風(fēng)箏。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：熟練使用 at 描述事件經(jīng)過。 2、句型 ：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞 句型。 3、語篇：能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能使用 at 詞語來描述事件經(jīng)過。 2、能在情景中描述制作物品的過程。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用 at 詞語來描述事件經(jīng)過。 2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過程。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件。 四、教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（ 1、 、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀： 者請學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語猜。 趣味操練（ 1、 取動(dòng)詞卡片，造句。 2、 、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。 4、打開書，看圖、聽錄音，跟讀。 閱讀前（ 1、師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生 觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習(xí)。 T: I a I a 2、出示 D 部分相關(guān)圖畫，用 I 描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的 。 閱讀中（ 1、初讀課文。 學(xué)生快速閱讀課文 D 部分，了解文章大意。 2、二讀課文。 學(xué)生再讀 D 部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。 3、聽錄音，跟讀課文。 鞏固拓展（ 1、教師呈現(xiàn) F 部分的 5 幅關(guān)于 何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。 2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程（使用 at 詞） 3、教師板書問句，學(xué)生回答。 作業(yè)布置（ 3 課錄音，每天 15 分鐘。 3 課課文，每天 10 遍。 3 課 A， B 部分。 67 頁 3 課的單詞，四 英一中， 并背記，下周 課優(yōu)優(yōu)第 3 課。 6. 給 微信語音讀 A， B 部分。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是祈使句，要讓孩子了解祈使句，就得多練習(xí)，用大家所熟悉的詞練習(xí)會(huì)比較好。 t 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫 on on on in 2、句型：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 B 部分的句子： “t in “t on “t in “t on “t on “t in （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、了解一些公共場所需遵循的規(guī)則。 2、能使用 “t” 向他人表示禁止和建議。 3、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能使用 “t” 這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。 2、難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用 A、 B 部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片。 四、教學(xué)過程 熱身（ 1、 、 課件呈現(xiàn)教師自編的 to were to were to at to were to were to in 新課程現(xiàn)（ 1、 A 名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。 2、 1)用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學(xué)說單詞。 （ 2） t in t in t 呈現(xiàn)禁止說話圖片。通過圖片和動(dòng)作理解 “t 的意思。學(xué)說句子。 No t t on 通過實(shí)物使學(xué)生理解 含義。 （ 4）用課件或圖片出示 B 部分圖片，請學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。 3、 一步： 生不打開書，教師用課件出示四句話，請學(xué)生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對話中，在句子的括號(hào)前打 “”。 1） t 2） t in 3） t on 4） t on 第二步： 生打開書，檢查剛才自己聽到的、判斷的是否正確。 第三步： 錄音，跟讀 A 部分對話。 趣味操練（ 1、圖片游戲 教師快速出示 B 部分圖片，學(xué)生快速說出句子。 2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。 教師利用課件出示圖片和句子，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。 角色表演（ 1、表演課文 A 部分的對話 2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。 情境一： In 境二： In 境三： In 二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。 2、句型：能熟練運(yùn)用 “t” 這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。 3、語篇：能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。 2、能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能熟練掌握和運(yùn)用表示禁 止和建議的祈使句的否定句。 2、難點(diǎn)：能理解課文 D 部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 四、教學(xué)過程 熱身 /復(fù)習(xí)（ 1、 、用課件出示 B 部分圖片，看圖片說英語。 閱讀前（ 1、師生問答。 T: I do I T: Do I I 2、談?wù)搶竟?jié)的喜好。 閱讀中（ 1、初讀課文。 學(xué)生快速閱讀課文 D 部分，了解文章大意。完成下列判斷題。 （ ） 1、 ( ) 2、 ( ) 3、 ( ) 4、 2、聽錄音， 跟讀第一段。 任務(wù)：用短文中的句子解釋 3、二讀課文。 學(xué)生在讀 D 部分課文，完成表格。 請?jiān)谒麄兿矚g的項(xiàng)目下畫 趣味活動(dòng)（ s 1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定式。 2、 I 生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。 3、 I 作業(yè)布置 （ 4 課錄音，每天 15 分鐘。 4 課課文，每天 10 遍。 4 課 A， B 部分。 67 頁 4 課的單詞，四英一中， 并背記，下周 課優(yōu)優(yōu)第 4 課。 6. 給 微信語音讀 A， B 部分。 五、教學(xué)反思 趣味標(biāo)志要多搜集點(diǎn)，孩子們對這個(gè)很感興趣 5 s 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞 注：五月沒有縮寫） s 聽、說、讀、寫單詞 2、句型：能用 “s 及回答 “My is “Its on 進(jìn)行對話。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。 3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。 4、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說一月至八月的單詞。能用 “s 及回答 “My is “Its on 進(jìn)行交流。 2、難點(diǎn)：新單詞 讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確排列順序。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 日歷一本，單詞卡片，幻燈片。 四、教學(xué)過程 熱身 /復(fù)習(xí)（ 1、 、 : is T: in a T: 新課呈現(xiàn)（ 1、 1)教師用日歷、圖片教授單詞 （ 2）教師用日歷、圖片教授單詞 詞組 s （ 3） : 戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)小組代表一個(gè)月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，迅速起立。 2、 一步： 求學(xué)生不打開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。 （ 1） s Its on (2)s Its on (3) s Its on 第二步： 求學(xué)生打開書，聽錄音 ,核對答案。 第三步： 生分角色朗讀。 趣味操練（ 1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。 Its on st Its on th of Its on st Its on st Its on st Its on st 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、語音：字母組合 單詞中的發(fā)音。 2、詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞 其縮寫形式。 3、句型：能熟練運(yùn)用 “s 及回答 “My is “Its on 進(jìn)行對話。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能指認(rèn)十二個(gè)月的單詞，并能正確 排列順序。 2、能借助圖片和提示，閱讀和理解 D 部分的短文，并完成問答題。 3、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞 其縮寫形式。閱讀和理解 D 部分的短文，并完成問答題。 2、難點(diǎn)：表示月份的正確排列順序（從 1 月到 12 月）；能正確完成 D 部分的短文，并完成問答題。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 日歷一本，單詞卡片，幻燈片。 四、教學(xué)過程 熱 身 /復(fù)習(xí)（ 1、 、 新課呈現(xiàn)（ 1、教師呈現(xiàn)日歷，并板書 、讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。 3、看圖連線。 Its 0th s Its st Its on Its 5th 主題任務(wù)（ 1、學(xué)生生日調(diào)查情況。 2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。 填寫 動(dòng)。 My . My is on . My s is on . My s is on . I my 任務(wù)型閱讀（ s 1、第一遍閱讀短文 要求學(xué)生獨(dú)立 閱讀，快速說出收信人和寫信人的名字。 2、第二遍閱讀短文 要求學(xué)生完成選擇題： 1） s . A、 B、 ) A、 s B、 s 3) Were to . A. B. 7:00 4) Were to 05 B. 03 作業(yè)布置 （ 5 課錄音，每天 15 分鐘。 5 課課文，每天 10 遍。 5 課 A， B 部分。 68 頁 5 課的單詞，四英一中， 并背記，下周 課優(yōu)優(yōu)第 5 課。 6. 給 微信語音讀 A， B 部分。 五、教學(xué)反思 月份的單詞很難，要多練習(xí)。玩警察抓小偷的游戲大家會(huì)很喜歡。 Ill a 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫 s a of 2、句型： Ill a s (二 )應(yīng)用目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對話。 2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡單談?wù)搶淼幕顒?dòng)或計(jì)劃。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 B 部分的詞匯；能聽懂、會(huì)說部分的對話；能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。 2、難點(diǎn)：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來時(shí)的語法現(xiàn)象，如 “I ，教師要多創(chuàng)設(shè)將來的情境，給學(xué)生多輸入一般將來的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語法現(xiàn)象。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。 四、教學(xué)過程 熱身 /復(fù)習(xí)（ 1、 、 新課呈現(xiàn)（ 1、 師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛的圖片。 T: We do Do I I my I my T: Its s s s (s is on we do s (課件呈現(xiàn)禮物，玫瑰，巧克力的圖片，學(xué)習(xí) a of 板書，然后帶讀。 ) 2、 s a my I s 對話學(xué)習(xí)（ 課 文學(xué)習(xí)：教師可分布驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 第一步： in : s is do to to in do a a of a 第二步：教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問題： “do 教師及時(shí)帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。 第三步： 趣味任務(wù)（ 1、 母親節(jié)快樂 ”角色表演 2、 a 組匯報(bào) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固 B 部分的詞匯；會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀 2、句型：復(fù)習(xí)鞏固 “ 及其答句 “I 。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1、能在 2游戲情境中談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫陀?jì)劃。 2、能借助插圖閱讀和理解課文 D 部分的小短文。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能簡單談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫陀?jì)劃；能借助插圖閱讀和理解課文 D 部分的 小短文。 2、難點(diǎn)： D 部分的文本為 一段長話，對話中有一些長句和難句，教師要通過情景設(shè)計(jì)或難句分解等方式幫助學(xué)生理解句意。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，幻燈片。 四